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高校立身之本在于立德树人,而实践育人与资助育人工作作为高校立德树人的重要抓手,是促进教育公平、提升学生综合素质的保证.近年来,高校陆续成立了学生奖助社团,为做好资助育人和实践育人工作提供了有利条件.本文以南京大学"爱心联盟"为例,结合奖助社团的内涵和特点,从实践育人、资助育人、文化育人三个方面分析了高校学生奖助社团的育人功能,并提出奖助社团的未来发展需要高校、社团与学生三者的共同努力的建议意见. 相似文献
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高职院校应努力克服资助体系存在的“育人功能”的缺失、缺乏有效监管、资金来源有限等问题,创新资助育人的理念和模式,追求资助育人,励志先行,开展全方位的资助工作;健全资助制度,完善勤工助学体制;通过丰富多彩的校园文化活动,提高培养贫困生综合素质。 相似文献
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全面发展理论、需求理论和内因与外因相统一原理是高校助困工作坚持以人为本的理论依据,同时,必须在助困过程中落实教育优先、尊重、差异性、主体性等工作原则,唯此,才能推动高校助困工作发展,实现资助与育人相结合,达到高等教育全面育人目的。 相似文献
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传统的勤工助学理念过于强调资助的功能而忽略育人功能的发挥,既阻碍了勤工助学作用的发挥,又脱离实际需求,一种以勤工为平台,集资助困难学生、增强学生能力、提供实习机会、促进就业四项功能于一体的新型的多元的勤工助学体系呼之欲出. 相似文献
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随着我国高校的不断扩招,贫困生的资助问题日益凸显,勤工助学不仅能提高贫困生的自我解困能力,逐步实现贫困生由外部输血到自身造血的转变,还可以培养学生的自立意识、锻炼能力和提高综合素质。尽管我国现有的勤工助学活动已初步形成体系,但体系很不健全,因体系不健全出现的问题制约了勤工助学活动的健康发展。该文通过对中美两国高校勤工助学体系进行比较,以期能为我国勤工助学体系的完善提供借鉴。 相似文献
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高校勤工助学工作正处在蓬勃发展的阶段,其发展有多方面的深刻原因。勤工助学是育人成才的一种有效手段,主要表现在培养综合能力、完善知识结构、推动思想教育、促进心理健康等几个方面。为充分发挥勤工助学的育人成才功能,要对高校的勤工助学工作加强管理。 相似文献
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资助育人和心理育人是“大思政”格局的重要构成部分,蕴含着丰富的隐性思想政治教育资源,将高校心理育人融入资助育人契合了新时代大学生思想政治教育新方向,对拓展思想政治教育内涵和外延、提升思想政治教育质量有着极其重要的意义。新时代,高校学生资助工作面临着资助程序有待完善、育人内涵凸显不足、综合能力培养有待加强、心理帮扶有待深化等现实困境。应积极探索高校心理育人和资助育人有机融合的路径,构建精准化资助管理体系、加强思想政治教育引领、完善学生成长发展机制、培育学生积极心理品质,切实提升高校思想政治教育质量。 相似文献
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资助育人是高校学生资助工作的根本目标。各项资助政策的实施帮助众多家庭经济困难学生圆大学梦的同时,也出现了一些不良的现象,加强学生资助工作中的学生思想政治教育成为必然。辅导员作为思想政治教育的骨干力量、实施者,如何实现学生资助与思想政治教育工作的结合,真正达到资助育人的目标,本文将从辅导员角色职能来探析辅导员在学生资助工作中的作用和可为空间。 相似文献
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本文以兴义民族师范学院为例分析目前地方高校资助育人体系,存在着育人功能发挥不够、体系不完善、重经济资助轻心理帮扶、重权利享有轻责任承担、重政策落实轻过程监控等问题。解决的对策一是坚持以学生为本的工作原则;二是全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系;三是明确工作职责,确保资助育人工作的落实。 相似文献
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当前,高校贫困生资助工作存在助困与育人相脱节、规范和约束机制缺失、忽视贫困生的主体性发展等问题.要重新审视“贫困性”,设计多元化的资助内容;确立梯级化的资助目标,探索“开发式”资助模式;加强贫困生资助管理,推进教育和社会公平;坚持发展性资助理念,实现育人目标. 相似文献
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本文以兴义民族师范学院为例分析目前地方高校资助育人体系,存在着育人功能发挥不够、体系不完善、重经济资助轻心理帮扶、重权利享有轻责任承担、重政策落实轻过程监控等问题.解决的对策一是坚持以学生为本的工作原则;二是全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系;三是明确工作职责,确保资助育人工作的落实. 相似文献
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为让家庭经济困难学生顺利完成学业,国家实行资助政策,促进教育公平。但在实际资助过程中,还存在一些不足和问题,需要进一步采取措施以完善资助体系。应该适当调整"奖"与"助"的比例关系、开拓勤工助学岗位、进一步完善助学贷款制度、努力提升资助政策的育人功效,切实解决贫困生问题。 相似文献
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文章以精准扶贫为切入点,在总结陕西省本专科学生资助工作现状的基础上,剖析当前学生资助工作面临的主要问题,并提出实现精准化资助的路径,即构建困难学生认定指标体系、搭建学生资助大数据平台、量体裁衣精准施策和扎实做好育人工作。从而使学生资助工作落脚在育人上,这样必能实现教育公平和社会公平,这也是高校资助工作的终极价值。 相似文献
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高校贫困生问题是当前国家、社会和高校高度重视和关注的问题。国家为此出台了很多政策和措施加强对贫困生的扶持和资助,然而,由于教育资源分配不均、高职教育发展程度不高等原因,高职院校贫困生资助工作仍存在缺陷和问题,需要进一步完善高职院校资助体系,拓展资助工作的新内涵,建设一套科学完善的资助育人体系,充分发挥资助工作的育人功能,培养身心和谐、全面发展的高素质人才。 相似文献
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数字经济的飞速发展和思政教育理论的日益成熟,使得发展型资助育人体系逐渐成为各高校针对困难学生的主要帮扶形式。高职院校应坚持立德树人,从学生思政教育的主要内容、培养方法和创新路径出发,创新“大思政”实践,打通育人“最后一公里”,探究学生思政教育融入资助育人体系的模式,增强学生时代认同感、使命感和责任感,开辟“技能成才”导向人才培养高地。 相似文献
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正高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。"坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人",这是高校党委要切实履行的主体责任。近年来,浙江工商职业技术学院积极践行"学生为本"的工作理念,立足"文化育人"核心,扎实推进品牌活动创建,不断提升大学生的思想政治素质,致力于促进大学生全面发展。 相似文献