浅议成功素质教育理念下的教师素养

成功素质教育理念强调要培养学生的成功素质,为此,教师首先得具备成功素质。本文试图从教师的道德修养,专业能力,教学理念,个性魅力,科研追求等方面阐述一个教师必须具备的各种素质及其内在修养,从而更好地实践成功素质教育理念,培养适应时代需求、具备创新精神、满足社会发展的人才。     

探究式教学对物理教师素质的要求

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。实施素质教育,推进教育改革,教师的素质是关键。当代教育理念强调要培养学生的创新精神和实践能力,促使每个学生都得到全面发展,探究式教学则是一种最好、最有效的教学方式。教学方式对物理教师提出了更高的要求。     

素质教育与教师素质

由应试教育向素质教育转轨，是教育领域内的一场深刻变革。这场变革的成败，取决于多种因素，其中，最关键的是教师。这是因为，教育方针的贯彻，教育目标的实现，教育要求的具体化，最终都要落实到学校，落实到教师，体现在学生身上，体现在学生创造意识，创造才能的培养方面，一句话，教师是实施素质教育的主力军。提高教师素质也就是全面实施素质教育的关键所在。也是素质教育的根本所在。     

语文教学中的创新素质培养管窥

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.培养学生具有创新素质是当前教育改革的方向,也是素质教育的核心.语文是一门进行素质教育最有效的学科,语文教师要真正注重实践,培养学生的创新能力,培养具有创新素质的人才是教育的最高目标.     

浅谈语文教师素质

师者，传道授业、解惑也。但在当前的素质教育中，师者如何跟上时代的需要，充分发挥教师的职能，则值得每一位教师深思。我认为，在素质教育时代，作为一名语文教师．要完成历史赋予的重任，必须具备以下几方面的素质：     

教师心理健康的自我调节

素质教育的重要内容和目标之一,是促进学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。为此,对作为教育者的教师最起码的要求就是心理要健康,只有具备健康心理的教师才能培养出心理健康的学生。而教师心理健康的维护主要靠自己,因此教师心理健康的自我调节非常重要。本文认为教师的认知是影响其心理健康的关键因素,主要探讨如何通过改善认知而提高教师心理健康的自我调节能力。     

教师的素质

全面推进素质教育,是党中央、国务院为加快实施科教兴国战略而做出的重大决策.学校教育是全面推进素质教育的核心,课堂是实施素质教育的主阵地,教师担负着学校教育和课堂教学的主要任务,可见教师的素质问题是实施素质教育的关键和根本.教师素质的高低,直接影响着对学生进行素质教育的质量.因此,教师素质的提高显得尤为重要.     

素质教育刍议

“素质教育”这个热门话题，对于每个教育工作者已是那么熟悉，大会、小会都说素质教育，计划、总结也把它放在重要位置。北京师范大学研究生院院长、中国教育学会副会长顾明远说：“素质可以包括这几方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能等素质。那么素质教育的内涵是要面向全体，使学生各方面的素质均得到发展，使每个人都成为社会需要的人才。”可见素质教育具有潜在性、迟效性，实施素质教育是一个艰苦的逐步推进的过程。而笔者认为，在这个逐步推进的过程中，提高教师自身素质应是首要的一环。     

关于高职教育教学改革重点的实践探索

高职教育要同时重视综合素质教育和专业技能培养,综合素质教育是专业技能培养的基础,具有重要的促进作用.综合素质教育要从文化素质、思想素质、道德素质三个方面入手,专业技能培养则要从“加大实习实训在教学中的比重,重视顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价”等三个方面重点展开.     

思想政治课改革与创新教育

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。素质教育的重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。教师在教育教学中，要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。以下笔者就思想政治课新课程标准修订后，教师如何进行创新教育谈谈看法。     

全人教育的本土化诉求及实践对策

全人教育是马克思主义"人的全面发展"的教育思想和中国当代科学发展观的体现,符合我国教育发展的实际情况。全人教育本土化实践可以更好地促进我们的教育理念,完善教育模式,提高教师素质,实现我国教育的腾飞。     

激活高中英语课堂 提高课堂教学质量

课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。     

激活高中英语课堂 提高课堂教学质量

课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。     

社会主义核心价值体系与人文素质教育刍议

素质教育最终目标是实现人的全面发展,进而推动社会进步。现阶段,以人文教育为重点的文化素质教育仍然是素质教育的基础。践行社会主义核心价值体系,坚持中国特色文化教育,拓展以人文精神培育为核心的素质教育途径,是当前文化素质教育的重中之重。     

如何在体育教学中实施素质教育

文章主要通过文献法,论述学校体育的教学任务与素质教育的关系和体育教学在实施素质教育中的作用,探索如何在体育教学中实施素质教育,以及提高学生素质的方法,确保素质教育在学校得以全面推进。     

多管齐下 提高机电专业毕业生竞争力——基于北京石油化工学院机电系毕业生质量跟踪调查分析

论文通过问卷调查与对比研究的方式,概括了北京石油化工学院机械工程学院2006-2009届机电系毕业生的就业现状,分析了用人单位和毕业生对我机电系人才培养方面的意见和建议,最后提出了突出实践教学环节、实行素质教育等六个方面的建议。     

坚守育人为本,促进学生德智体美全面发展

育人工作不仅是教育发端的最初责任,更是高等教育的永恒使命。无论从词源、大学功能还是我国的《高等教育法》角度,都可以清楚地看到大学存在的价值和使命——育人。但是,育人不仅仅是知识的传授,仅仅传授知识的教育是不完善的。当前,必须坚守育人为本,促进学生德智体美全面发展,切实提高人才培养的质量,使高等教育更好的服务于国家发展,社会进步和人民群众的需要。     

体育与健康教学中渗透体育思想教育

文章通过对学生体育思想教育进行阐述,说明思想素质教育的重要性,对当代学生荣辱观教育具有非常重要意义。     

试论学前教育专业舞蹈教学中的素质教育

表演是学生获得舞蹈知识的重要手段,学生在表演过程中通过教学与表演浑然一体,既可以达到对舞蹈表演正确的理解,又可以通过表演培养学生的反映能力,思维能力,分析问题解决问题的能力,是对学生素质、能力、专业知识技能、智慧、耐力的综合验证和提高,这是舞蹈这一门学科对学生实施素质教育得天独厚的条件。     

高职校教师专业化内涵及发展策略之浅谈

随着高职教育的快速发展,高职校在新课程的背景下,教师专业化的问题已经引起越来越多人的关注和重视,教师专业发展被视为教育领域乃至整个社会的焦点,教师专业发展的必要性日益彰显。本文从了解高职校教师专业化的内涵入手,剖析教师专业化发展现状并提出策略,进而推进高职校教师专业化发展。