儿童观——儿童教育的基石

儿童有区别于成人的地方，我们对儿童持什么样的看法和态度就会有什么样的教育结果。儿童观要求我们尊重儿童、解放儿童，在教育实践中，教师、家长和社会要融入儿童观的思想及其精髓，促进儿童教育的变革和创新。     

依靠创新全面提升教育素质

在当前国际、国内竞争日益激烈的严峻形势下,抓住和用好新世纪新阶段的重要机遇,谋求广东的新发展,需要培养和造就无数能够适应时代发展要求的学习型、创新型、实干型、创业型人才,这对我省教育改革与发展提出了更新更高的要求。可以说,什么样的教育素质决定什么样的素质教育。因此,应进一步加强全省教育     

以督政促督学，全面推进素质教育

龙岗区现有各类学校120余所，幼儿园百余所。从幼儿教育到中小学，在校在园学生10万余人。究竟以什么样的教育方式和模式培养教育他们?究竟以什么样的目标体系督导和要求学校教育?究竟以什么样的标准评价教育和教学行为?是实施应试教育，抑或推进素质教育?始终是教育督导部门督政督学所必须面临的课题。     

依靠创新全面提升教育素质

在当前国际、国内竞争日益激烈的严峻形势下,抓住和用好新世纪新阶段的重要机遇,谋求广东的新发展,需要培养和造就无数能够适应时代发展要求的学习型、创新型、实干型、创业型人才,这对我省教育改革与发展提出了更新更高的要求.可以说,什么样的教育素质决定什么样的素质教育.因此,应进一步加强全省教育能力建设,通过教育创新,全面提升教育素质,切实推进素质教育,真正发挥教育在广东率先实现现代化进程中的先导性、全局性作用.下面就当前迫切需要解决好的几个问题提出建议.……     

以督政促督学 全面推进素质教育

龙岗区现有各类学校１２０余所，幼儿园百余所。从幼儿教育到中小学，在校在园学生１０万余人。究竟以什么样的教育方式和模式培养教育他们？究竟以什么样的目标体系督导和要求学校教育？究竟以什么样的标准评价教育和教学行为？是实施应试教育，抑或推进素质教育？始终是教育督导部门督政督学所必须面临的课题。作为一级地方人民政府，应当运用一定的行政权力，调配教育资源，以督政促督学，推动应试教育向素质教育转轨。一、督政，为实施素质教育铺垫坚实的基石督政，作为政府职能部门，就是要督促政府履行并尽到在义务教育中应当承担起的…     

创新教育视野的教学观

创新教育是素质教育的核心内容，这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵，也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。课堂教学作为素质教育的主渠道，对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念，就有什么样的教学。因此，实施素质教育，培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念：     

儿童观——儿童教肓的基石

儿童有区别于成人的地方,我们对儿童持什么样的看法和态度就会有什么样的教育结果.儿童观要求我们尊重儿童、解放儿童,在教育实践中,教师、家长和社会要融入儿童观的思想及其精髓,促进儿童教育的变革和创新.     

科学发展观对高校德育工作的新要求

确立什么样的发展现，是高校德育所面临的首要问题。科学的发展观对高校德育工作提出了新要求：以正确的德育目标为保证，坚持高校德育全面发展；以德育能力的培养为基石，坚持高校德育的协调发展；以教育模式创新为动力，坚持可持续发展。     

依法执政是和谐社会构建保证

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，有什么样的世界观，就有什么样的发展观。尊重群众的主体地位，是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，也是科学发展观的逻辑起点。首先，马克思主义认为，人类社会发展的本质是人的发展。人的发展是经济社会发展的本源。人民群众创造历史的活动，就是他们为争取自身利益、发展自身利益而不断探索奋斗的过程。     

以科学发展观推进信贷支农工作

发展观就是人们对发展的总体认识和基本看法,主要包括发展的本质、目的、内涵和要求,有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略。科学发展观就是强调这种关于发展的总体认识和基本看法应当具有科学     

树立和落实科学发展观推进国有企业改革与发展

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点,它主要解决为什么发展和怎样发展的问题。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,从而对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。     

实践动手能力的课堂培养研究

一、前言及假定 对于大多数地方本科高等院校来讲，培养高级应用型人才是其最重要的任务之一。原来的大学教育人才培养目标是以培养高级人才为目标的，但是对于到底培养什么样的人才定位并不是十分清晰。改革开放以来随着我国国民经济的持续多年调整发展，我国第二产业及第三产业的发展十分迅速，我国的工业化进入一个了高速的发展时期，社会需要越来越多的高级应用型人才。所以，高等教育的教材培养目标有了高级应用型人才和高级理论型人才的分工，这对高等院校的教学提出了更高的要求。     

浙江能源发展的困境与出路——可持续的能源发展战略浅析

近年来，我省的经济社会发展，饱尝缺电、少煤、无油的能源短缺之苦。粗放的利用方式，失衡的供求比例，波动的国际价格，使能源同时面临自身发展要求和外部因素影响的双重挑战，连带产生了经济、社会、环境、生态等一系列发展中的问题。尽管沿袭现有的能源利用方式，我省的经济社会发展也还会有若干年的上升期；但伴随着各种矛盾的日益加剧，总有一天会难以为继。浙江的能源未来将如何发展？归根结底，要看我们在痛定思痛之后，究竟遵循什么样的发展观，坚持什么样的发展战略。[编者按]     

科学发展观与企业社会责任

科学发展观不仅是指导国家发展的先进理念,也是企业健康成长的指南针.有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略.企业如果没有科学发展观的指导,就会进入误区,甚至会走向"死胡同".科学发展观的提出对我国企业社会责任有了新的要求.科学发展观要求企业又好又快地发展;科学发展观要求企业把以人为本作为社会责任的核心;科学发展观要求企业全面协调可持续发展;科学发展观要求企业必须坚持统筹兼顾.     

事业单位工资制度急需改革

事业单位主要指科研、卫生、教育、文化等非盈利机构，我国大量优秀人才聚集于此。给予事业单位的人才以什么样的待遇，关系到我国科学教育、医疗卫生事业的发展，因此制定有激励机制、与市场接轨、优质优酬的工资制度，充分发挥工资的杠杆作用，吸引稳定优秀人才，促进单位人才合理配置，具有十分重要的意义。     

以“三个代表”重要思想为指导开创宁夏新世纪经济社会发展新局面——访宁夏回族自治区党委书记毛如柏

记者：毛书记，新世纪初，在宁夏实施西部大开发战略这个大背景下，未来１０年，宁夏经济社会发展达到什么样的水平和在全国占据什么样的位置？ 毛书记：未来１０年，宁夏争取在不断提高经济增长质量和效益的前提下，发展速度保持或高于“九五”水平，超过全国平均水平，经济结构战略性调整、基础设施和生态环境建设、科技教育发展等取得重要进展，为西部大开发开好头、起好步；城乡居民收人与全国水平的差距缩小，城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入年均增长幅度高于“九五”水平，川区逐步向宽裕型小康迈进，南部山川逐步实现稳定解…     

科学发展观与中国经济法理论的创新

一、科学发展观的提出与要求(一)科学发展观的提出党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”,推进改革和发展。科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。我们党提出的科学发展观,根据马克思主义辩证唯物主义…     

创教育视野的教学观

创新教育是素质教育的核心内容,这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵,也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路.课堂教学作为素质教育的主渠道,对创新人才的培养起着重要作用.而教学观念则是进行素质教育的前提和先导.有什么样的教学观念,就有什么样的教学.因此,实施素质教育,培养创新人才必须做到教学观念更新.具体讲要培养以下观念.     

高校辅导员在学生心理健康中的角色定位及其素质要求

高校教育中十分重视大学生的思想政治和心理健康教育工作,造就一支专兼结合、素质较高、相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍是一项非常重要的工作.高校辅导员就担任着这样重要的任务,对其如何进行角色定位和有什么样的素质要求,正是我们所要讨论的主要内容.     

论科学发展观的形成、贡献和落实

树立科学的发展观，是正确有效地解决为什么发展、发展什么和怎样发展等重大问题的关键。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。全面、协调、可持续的科学发展观是我国站在现代的高度，