服务地方经济的经管类人才培养模式创新研究

高职院校人才培养实践中存在人才培养模式老化、课程体系与教学内容陈旧、人才培养质量监控评价机制不健全等一系列问题。为此,从人才培养形式、人才培养模式、课程体系与教学内容改革、人才培养质量监控评价机制、人才培养保障机制五个方面进行了探讨。     

河北省高职院校高技能人才培养的对策

在充分了解调研省内外典型高职院校高技能人才培养模式的基础上,依托河北省高职教育的发展现状,从高职院校、政府、企业和合作运行平台等角度,构建包括校企合作的课程体系改革、高技能师资培养、实训基地建设、建立校政企合作协调机制等校内外相结合的高技能人才培养评价的支撑体系。     

高职院校道桥专业与工作岗位对接问题研究

高职院校主要培养的是应用型人才,如何按照企业要求,培养合格的毕业生,是长期探索的问题.本文主要从完善人才培养模式、构建课程体系以及改革教学方法及手段等方面对高职院校道桥专业与工作岗位对接问题进行了研究.     

高职院校物业管理存在的问题及发展对策

随着我国物业管理行业的不断发展，高职院校后勤社会化改革的不断深入，高职院校物业管理随之出现。但是由于高职院校物业管理存在着局限性，在一定程度上要滞后于社会化、专业化物业管理。本文通过对当前高职校物业管理现状的研究分析，指出了目前高职院校物业管理存在的问题，并针对存在的问题提出了一些改进策略，从而来促进高职院校物业管理的发展。     

基于工学结合的高职电子商务专业课程体系研究

工学结合是高职院校进行专业建设的必经之路,本文提出了电子商务专业工学结合的人才培养课程体系改革途径,即由企业需求决定专业技能和教学课程,构建专业课程体系。     

高职财务管理专业人才培养模式研究

高职财务管理专业由于起步较晚,存在培养目标不明确、专业定位模糊、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等问题．高职院校应结合高职教育的特点与管理学科、职业资格教育和创业教育相结合设计人才培养模式,进行人才培养目标、人才培养计划、课程体系、教学内容、教学手段和教学方法的改革,同时加强实践教学内涵建设、教学团队建设和优质教材建设.     

高职院校加强对大学生传统文化教育的路径探析

高职院校是对高职学生进行传统文化教育的主战场.对高职学生进行传统文化教育的的有效路径有三:一是推进课程体系改革,优化人才培养方案;二是将中国优秀传统文化教育和学生管理有机结合,三是加强校园文化建设中的传统文化建设.     

基于obe理念的管理会计课程教学改革与实践

管理会计是高职院校会计专业的核心课程内容，在新时代背景下，信息化和智能化程度越来越高，这就给高职院校管理会计课程改革提供了新的发展方向，也对会计专业人才培养质量提出了更高的要求。基于obe教育理念以成果为导向，通过优化课程体系、加强管理会计实践课程教学，制定符合市场和企业需求的创新型、综合型、实践型管理会计课程体系和教学内容，以理论和实践相结合的方式构建科学的人才培养框架，使高职院校培养的会计人才更好地对接市场和企业需要。     

高职院校国际贸易人才培养模式探析

高职院校国际贸易专业主要培养适应我国市场经济发展需要,从事国际贸易的应用型人才。通过分析高职院校国际贸易人才培养的现状,针对一些高职院校在培养目标与社会需求不匹配、课程体系不合理、实操型人才培养师资缺乏、考核形式单一等方面存在不足,提出高职院校国际贸易专业人才培养对策,更好地满足外贸行业企业的需求。     

民办高职院校酒店国际化人才培养问题探究

目前国内已有民办高职院校酒店管理专业借助国外有影响力的教育协会,展开了国际化人才培养的模式。但仍然存在一些问题,如怎样设置专业培训方案、如何进行课程体系改革等。研究旨在就这些问题做深入的探讨。     

高职电子商务专业课程体系设计研究

教高16号文件的出台,为高职人才培养模式的改革指明了方向。工作过程导向以及项目课程的课程开发理念和开发方法被高职院校广泛采纳,在课程改革实践中如何真正突破学科课程体系,分析出职业的典型工作任务,建立理实一体化的课程体系、课程内容,设计好具体的教学环节是当前高职各专业课程建设的紧迫任务。本文根据我院电子商务专业改革实践经验,提出了一种高职电子商务专业课程体系构建方案,并应用到了实际教学工作中。     

高职院校基于职业标准的课程设计研究--以物业管理专业为例

一、高职院校物业管理专业人才培养定位
　　作为高职高专院校,物业管理专业人才培养定位以教育部下发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以及《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》为依据,结合学校特色,通过工学结合、校企合作、顶岗实习、课程建设与改革等人才培养模式,使得我校毕业生具有素质高、职业能力突出、“双证书”的特点。     

产教融合背景下高职院校双创教育人才培养机制研究

高职院校在产教融合的背景下开展创新创业教育,对培育经济发展新动能和推进人力资源供给侧结构改革有重要意义.然而在实践中,高职院校"双创教育"的人才培养机制存在着诸多问题,还需在产教融合的引领下从教育理念、课程体系、教师素养、学生主动性等方面深化"双创教育"教学改革,提升"双创型"人才培养质量.     

高职会计专业建设探讨

本文就高职院校会计电算化专业的建设从引企入校三位一体的人才培养模式、能力本位,三证衔接"的课程体系、深化教学内容与教学模式改革、以"双师"结构为重点、校企共建,五个方面进行了专业建设的探讨。     

浅析基于工作过程的高职电子商务专业课程体系的构建

当前，高职院校电子商务专业课程体系中存在的问题，主要体现在电子商务专业核心课程设置盲目、课程体系没有脱离理论教学为主的模式、电子商务技术课程实用性不强等方面。高等职业院校为了实现电子商务专业人才培养目标，必须重视课程体系建设和改革，基于工作过程的电子商务专业课程体系构建及课程教学内容的有效实施为电子商务人才培养提供了保证。     

基于深化校企合作精准育人的高职酒店专业“订单式”人才培养探索

深化人才培养模式改革，提高人才培养质量，服务社会和经济发展，是顺应新时代我国经济社会发展需要，建设高水平高职院校的迫切要求。为突破高职酒店管理与数字化运营专业人才培养掣肘，解决酒店行业用人困境，通过深化校企合作实施订单式人才培养精准育人。创新了“2+0.5+0.5”人才培养模式，分别从顶层设计、体制机制创新、课程体系重构、教学资源开发、教学组织方式创新、双师型教师队伍建设等方面带动专业全方位改革发展，显著提升了人才培养质量。     

针对物流岗位需求办物流实践教学——广东省高职院校物流管理实践教学研究

目前,广东省高职院校存在的问题是：实践教学的思想未深入人心;物流管理教学的＂师傅＂实践能力不足;适合的实践课程模式较难实现;毕业考核标准单一。高职院校物流管理实践教学应以企业人才需求为方向,从人才培养模式、课程体系构建和课程教学内容改革、实践教学环境等方面进行有益的尝试,探索既适应广东现代物流业发展特点,又满足物流企业实际人才需求的发展思路。     

高职与本科实施分段人才培养的探讨

高职与本科分段培养是现代职业教育改革必然趋势，也是当前我国职业技术教育改革与发展的重要任务。高职与本科院校需要通过在管理体制、人才培养模式、培养内容、课程体系、教学组织与管理等方面建立“2＋2”分段培养机制，协同培养高端技能型人才。     

新零售视角下高职院校营销专业人才培养研究

面对新环境、新技术、新岗位的变化,高校的市场营销人才培养也面临着巨大的挑战。本文从分析高职院校营销人才培养现状入手,提出从课程体系、教学模式、师资结构三方面促进高职营销人才培养质量提高的建议。     

高职人才培养模式的现实困境与改革措施

人才培养模式的改革与创新已成为制约高等职业院校可持续发展的薄弱环节,因此,审慎地对高职人才培养模式进行改革与创新是提高高等职业院校办学水平,促进高等职业教育向内涵建设发展的重要途径.拟从高职人才培养模式的内涵、困境、改革与措施三方面进行研究,以期待寻求可供高职人才培养模式变革的理论依据及具体改革措施,促进高等职业教育向纵深发展.