话语标记语OH的认知语用功能分析——以The Big Bang Theory为例

论文以话语标记语OH为研究对象,主要分析了OH在不同语境中会话互动中的六种语用功能:情感表达功能、缓和功能、提醒功能、回应功能、信息修补功能、话语延续以及减少或增强面子威胁功能。对OH的这种微观研究有助于二语学习者意识到诸如此类的话语标记语在交际中的实际作用,进一步揭示其在不同的语境中的动态性,从而深化话语标记语理论对实际言语交际的解释力。     

话语标记语的语用功能与大学英语口语教学

话语标记语有人际互动功能、语用平衡功能以及语篇建构功能等方面的语用功能。在大学英语口语教学中,教师应向学生介绍话语标记语方面的知识,整合教学资源,明确学生的学习内容,鼓励学生参与真实语境的会话,提高学生使用话语标记语的意识与英语口语表达的连贯性。     

汉语会话中评价的语用特性分析

当前语言学界对评价意义的研究主要是在语义语法层面对评价性语言资源作静态描述,未曾探讨评价意义的语用特征。从语用学的视角来考察汉语会话中评价意义的语言表达,其会话中评价意义中存在多种隐性表达形式,有其固有的语用特性。评价表达是语言使用者在特定语境下为了实现交际意图而选用的语言形式和语用策略,不仅具有语义表达式,还有发挥人际修辞作用的语用表达式。     

论文化语境的语用功能

文化语境会对跨文化交际的顺利进行产生重要影响,具有三方面的语用功能,即文化语境影响话语意义的解释,制约话语表达的得体性和影响交际主题的选择和会话的推进,说明了文化语境的语用学价值.     

警察询问的会话结构与词汇特征分析

运用Halliday功能语法语境理论、Sacks的会话分析法和Martin的评价理论,从语境、会话结构特征和评价性词汇三方面对12例录音转写后的警察询问语料进行分析发现:会话主要由问答相邻对构成,其间有被询问人提问的插入序列和警察的打断重复等提问策略;警察运用强势凸显词汇来追问聚焦事实真相,被询问人则选择弱势模糊词汇来弱化自己可能存在的过失。     

语用学在外语教学中的应用

在传统结构主义语言规的影响下，我国外语教学问题日显。从语用内化，自上而下操控和语用语境三个方面可以把握语用学在外语教学中的应用取向和价值，它涉及言语行为、会话含义、礼貌原则、关联理论、话语单位、元语用意识和语用语境等要素。语用学在外语教学中的应用研究，有利于培养我国外语专业学生的语用意识，提高语用交际能力。     

论会话含义推导中的语境制约

会话含义产生于交际过程中。属于因说话人违反某一项或几项会话准则而由听话人结合语境所推导出来的超出话语本身意义的另一层意义。会话含义的推导过程与语境紧密结合，受语境的制约，是一种语用现象。语境对意义推导的制约主要体现在三个方面：对话语性质的判定、会话含义的明确以及对概念推理空缺的填充。     

外语语用能力的习得与培养

通过综述国内外学者们对语用能力的界定,认为语用能力是一种综合能力,应包括语用语言能力、社交语用能力、语用认知能力和语篇能力。讨论并区分了外语语用能力与母语语用能力,探讨了外语语用能力的习得与培养问题。研究证明,语用能力不可能是内在的而只能是习得的,语用知识可以习得,但它只是语用能力的其中一部分。在外语教学中传授语用知识的同时,还要关注其他几个环节的外语语用能力的培养,如语言功能与语境、语用推理的关联性、语用意识、语用标记语、语用容忍度等等。     

会话“衔接短路”现象的认知语用解读

会话"衔接短路"是日常交际中普遍存在的现象,它的产生有内在的语用根据与认知理据.它是指交际主体出于礼貌、面子等因素取消衔接手段,并通过人的认知参照点在会话深层结构里构建会话的连贯,是伴随着交际者认知语境以及交际语境的变化而附着交际者意图与目的的心理表征上连贯.     

话轮转换机制与大学生英语会话能力的提高

话轮转换是日常会话中的会话技巧和艺术。它直接关系到说话者与听话者之间能否顺利地完成一轮会话。应通过模拟语境、真实语境、自然语境,培养学生话轮转换技能,提高会话能力。     

浅谈新时期高校学生会工作

社会主义市场经济和高等教育的改革与发展,使传统的高校学生管理工作面临严峻挑战。学生会作为高校学生管理工作的重要组成部分,积极探索适应时代要求的高校学生会工作模式,发挥其“自我教育、自我管理、自我服务”的作用,巩固党和团组织在青年学生中的群众基础,有效占领大学生思想教育阵地已成为目前学生工作者面临的重要课题。     

一名优秀的美术生应具备哪些能力——浅谈学生艺术能力的培养

中国当前的艺术教育很难有标准的尺度,学生对个人能力的培养更是存在迷茫状态,总结我多年的艺术工作经历,我认为应培养的专业能力主要为：观察能力、准确表现能力、独立分析能力、主观感受能力,非专业能力主要为：文化底蕴、生活阅历、执着精神。     

为学生服务对学生负责自觉实践"三个代表"重要思想

为学生服务，对学生负责，是实现高校人才培养目标的客观要求，是自觉实践“三个代表”重要思想的重要举措，是高校教育管理服务工作的永恒主题。为此，必须牢固树立为学生服务的意识和教育观，切实履行教育管理服务工作职责。     

刍议当代大学生法律素养的提高

当代大学生是国家的栋梁之才,他们的法律素养直接关系到社会主义法治国家的建设。本文在分析了当前大学生法律素养现状的基础上,对如何提高大学生的法律素养进行了探讨,提出在理论上要帮助大学生认清＂三个关系＂,在实践中要做好＂四个结合＂。     

学生公寓社会化对大学生教育管理工作的影响及对策

本文从对高校后勤服务社会化改革以后学生思想、观念上所发生的新变化的分析入手 ,对我校高校后勤服务社会化改革以后 ,在学生思想政治教育和管理工作方面所做的一些新探索进行分析 ,并在此基础上提出高校后勤服务社会化改革以后学生思想政治教育和管理工作的新模式。     

浅谈高校学生社团的组织建设

学生干部队伍落实到实践中具体表现为团委、学生会等学生社团组织。学生社团的组织建设是指由学生干部构成并起主导作用的机构和部门设置、运作及完善等方面的构建。本文从学生社团组织的设置、运作和完善等三个方面,探讨学生社团组织建设过程中的一些基本问题。     

以教学为导向的大学生就业评价体系的建构

虽然大学生就业问题已成为社会焦点,但其评价体系的现状却存在弊端.主要表现是就业评价指标单一,难成体系;就业评价内容与学校教育教学脱节,忽视高校的层次性;就业评价主体单一,缺乏监督与整体运作;就业评价时间过于集中,跟踪调查力度不够。就高校自身而言,影响大学生就业的主要因素是教学结构、教学质量及其声誉,要科学地评价大学生就业状况,必须树立新的就业评价观念,构建以教学为导向的大学生就业评价体系。这个体系是由政府、专门机构、大学和社会组成的多主体评价模式;评价时间点分散,时效长;评价指标以教学为导向并具多层次。     

试论高校校报学生记者队伍的培养

加强对校报学生记者队伍的培齐是高等学校做好宣传工作、提升人才培养质量的重要环节。本文在阐述培养校报记者队伍的必要性基础上，从选拔和培养过程、记者队伍的管理两方面明确了培养学生记者队伍的主要选径，最后针对培养中如何形成学生记者良好的知识、能力和素质结构等问题作了探讨。     

高校学生干部培养的理性思考

高校学生干部是加强和改进大学生思想政治教育，促进学校改革、发展和稳定的一支重要力量。加强高校学生干部培养，具有十分重要的意义。从当前高校学生干部现状出发，深入剖析高校学生干部队伍存在的问题及其产生的主要原因，并提出了切实可行的高校学生干部培养路径。     

浅谈高校学生干部能力培养的二元性

高校学生工作是高校贯彻党的教育方针,培养＂德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人＂的关键环节,是学校整体育人工作的重要组成部分。高校学生干部是联系学校和学生、老师和学生的纽带,是学生工作的重要力量。对学生干部的培养,面临着管理能力和专业能力两方面的培养,即二元性。在培养和管理中处理好二者的关系,方能建设一支稳定而强干的学生干部队伍,充分发挥其先锋与桥梁作用。