基于OBE理念的Java网站开发课程教学改革探索与实践

根据成果导向教育理念,从确定预期成果出发,围绕成果结合Java网站开发教学现状,优化教学实施方案,运用多种教学方法培养学生,形成内容精、方法简、评价准的OBE系统,将教学从技术工人培养,向高素质技术技能人才培养转变。本文总结OBE理念的教学改革探索与实践,为软件技术专业建设、工程教育课程改革和落实职教改革提供经验参考。     

基于OBE理念的计算机网络技术基础课程改革探究

我国对计算机网络技术的高素质人才的需求日益增长,对教学质量提出了更高的要求。在成果导向教育(OBE)理念的指导下,教师以学生为教学主体,从教学目标、教学过程和考核体系等方面,对计算机网络技术基础课程进行了教学改革。通过对近三年学生的多维度考核,理论知识和综合实践能力均得到明显提升,达到了提高学生实践能力的教学目标,教学改革效果显著。     

基于“项目导向”的《软件工程》教学与实践探讨

提出了基于项目导向的《软件工程》课程的授课方式,探索了一种工程化实践教学培养方案,充分地将软件工程实践融入理论教学之中,使学生能真正掌握大型软件开发过程,在毕业前具备一定的企业所需的实际工程项目开发能力。解决了《软件工程》课程的理论与工程化实践教学的融合问题,将构建主义理论、实用主义理论以及情境学习理论应用于软件工程的实际教学中。同时,注重了学生IT职业素养、终身学习能力以及创新能力的培养。     

软件工程课程双语教学研究与实践

软件工程课程双语教学,由于高度重视教材建设、讲义准备、课堂教学、作业训练和考查测试等教学环节,并明确学习专业知识是主体,双语教学是提供英语应用的一种环境,使学生能用英文理解和解决软件工程的问题,同时也提高了英语听说读写能力。     

基于OBE理念的《学校社会工作》混合式教学模式研究

由于疫情影响,众多高校开展了线上教学,虽然暴露出了一些不足,但是线上+线下的混合式教学模式实现了教学模式的改革和升级。这种新颖的理念和方式拓展了教学资源,深化了教学目标。本文以学校社会工作课程为例,研究发现OBE教学理念为基础的混合式教学模式的使用,扩大了学生自主学习的空间,提升了学生的课程参与度,增强了学生对知识的分析和应用能力,缩短了学生在学校读书与职场工作之间转换的距离。     

OBE理念下高职会计信息化课程教学模式探索与实践

在职业教育领域强调成果导向、反向设计、正向实施、持续改进的OBE教育理念,对提高人才培养质量,特别是提高学生实践学习效果具有重要的作用。目前,高职院校财经商贸类专业会计信息化课程的教学存在着教学目标不够明确、理论与实践脱节、课程教学平台建设滞后于市场需求、课程评估与诊改机制不尽合理等问题。建议基于OBE理念从教学目标、理实融合、教学模式、课程评价等方面对会计信息化课程进行探索性改革。     

基于OBE理念的“统计分析软件应用”课程教学研究

“统计分析软件应用”是经管类专业的基础课程,OBE理念是国际上广泛认可的主流教育理念。文章结合“统计分析软件应用”课程教学中存在的问题,基于OBE理念从教学目标、教材选用、教学模式和考核模式等方面对课程教学进行了改革探索,使学生更好地掌握和应用统计分析软件解决实际问题,为培养应用型、复合型、技能型人才奠定基础。     

高职英语教学与学生职业能力培养研究

文章以高职高专人才培养目标为依据,从课程结构、教学模式、教学内容及教材建设等方面阐述了高职英语教学中如何以市场需求为导向,培养学生的英语职业能力。     

成果导向理念下的公共关系学课程教学改革实践探索

成果导向教学理念日益成为当下教学改革的主流方向,也是我国高等教育与国际接轨的必然选择。本文分析了成果导向理念下的课程教育教学改革背景及公共关系学课程教学改革的研究现状,以此为基础确立了以目标为导向、以学生为中心、以传授知识为基础、以职业能力培养为目标的课程改革构想,并结合教学实践提出了公共关系学课程教学目标重构、教学评价体系设计、教学内容调整、教学方法及手段改革等教学改革实施路径。     

基于职业能力培养的教改在建筑施工组织课程中的探索与实践

建筑施工组织课程基于职业能力培养的教学改革,以《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为理论根据,教改方案从能力目标入手,设置教学内容体系,设计实训项目,采用教学做一体的教学方式提高授课效果。     

基于软件设计思想的应用软件类课程教学项目构建的研究与实践

随着计算机技术的高速发展,制作类应用软件层出不穷,并已广泛应用于各行各业,深受使用者的喜爱.高职院校大多开设了制作类应用软件的课程.因此对制作类应用软件课程教学项目构建的研究与实践,对提高教学效率与教学质量,培养科学、有效地使用制作类应用软件解决问题的能力具有重要意义.可对应用软件类项目化教学采用基于软件设计思想与软件工程方法,结合统计学原理构建教学项目.通过教学项目的教学,可体现应用软件解决问题的方法与途径,符合基于工作过程的课程开发方法,提高学生应用软件解决实际问题的能力与思维能力.     

基于OBE理念的现代物流管理课程教学改革探究

现代物流管理课程实践性很强,在教学实践中存在学生学习积极性不高,相关设施设备缺乏,导致课程教学效果不佳。基于OBE理念指导的课程教学改革,需要加强物流管理相关设备设施建设,合理设置课程模块,通过线上线下教学结合,提高学生学习的积极性,进而提高课程教学效果。     

基于OBE理念的软件技术专业人才培养模式改革研究——以三门峡职业技术学院软件技术专业为例

本文以软件技术专业为研究对象,以OBE理念为理论基础,以人才培养模式为切入点,分析三门峡职业技术学院软件技术专业的现状及存在问题,并以国家优质骨干院校专业群和特色高水平高职学校和专业建设计划的相关政策为目标和依据,在OBE理念下,从专业培养目标建设、课程体系建设、师资队伍建设、信息化能力建设、评价体系建设等方面进行全面的建设与改革,使笔者所在学院软件技术专业更上一个台阶,并对其他专业起到示范引领作用。     

基于OBE理念的金属挤压与拉拔课程教学改革探索

在成果导向理念指导下构建金属挤压与拉拔课程体系,注重强化理论教学与实践应用的相互交叉,着眼于学生的创新能力、工程能力和职业道德的培养。在教学实践中,通过重构实践教学、优化教学方法、拓展培养模式等,提高人才培养质量。     

基于OBE理念的薄膜材料与技术课程教学改革探索

在成果导向教育理念指导下,薄膜材料与技术课程注重从专业知识层次和能力素养层次两个方面设置教学目标,设计教学内容。教学过程中以学生为主体,采用灵活多变的教学手段,同时将课内外相结合,培养学生自主学习能力。课程采用形成性评价考核方式,提高平时成绩所占比例,激发学生学习动力。     

软件工程专业数据库课程教学改革探究

数据库是软件工程专业的基础课程之一,在软件工程专业人才培养过程中有着重要作用。在教学中通过修订教学内容,改革教学方法,在课程考核中将课程设计纳入考核范围,提高了学生的学习积极性,提升了教学质量。     

软件工程专业课程群及课程组建设研究

我校软件工程专业根据工程教育专业认证要求,将核心课程划分出六大课程群。课程群建设以人才培养目标为导向,以能力培养为抓手,充分研究不同课程间知识的交叉与衔接,构建科学的课程体系,同时以课程组为依托来完成教育教学的各个环节,并通过有效整合课程资源,形成合力,提高教师的工程实践能力,提高人才培养质量。     

工程制图课程教学改革的研究与实践

现代的工程制图教学必须符合现代工程设计的需要,符合现代人才培养的需要,必须与高新技术(尤其是计算机技术)相结合,以真正达到培养学生的创新能力的目的。     

电气工程及其自动化专业课程体系研究

根据新建地方工科院校办学条件、教育任务与目标,提出了我院电气工程及其自动化专业应用型人才的培养模式和工业自动化方向的专业定位,在此基础上,重点阐述了电气工程及其自动化专业课程教学体系和实践教学体系的构建思路.