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1.
《安徽工业大学学报(社会科学版)》2022,(3):59-61
热工基础课程内容多且抽象,传统大班教学无法保证课程教学效果。教师可以通过科学引导提高学生对课程的重视程度;个性化定制并丰富教学内容;改革传统教学模式、激发学生自主学习积极性,培养学生自主学习能力。 相似文献
2.
王海霞 《河南商业高等专科学校学报》2013,26(2):110-112
基于应用型人才培养的目标和机械类专业对学生能力、素质及知识结构的要求,根据控制工程基础课程的特点,对课程内容、教学方法、教学手段、实验教学和考核方法进行系列改革。引入现代化教学方法和计算机辅助技术,采用互动式和启发式教学,提高课程教学质量和学生自主学习的积极性,培养学生分析和解决工程实际问题的能力。 相似文献
3.
《山西财经大学学报》2007,(Z2)
从社会发展对高等应用型人才知识结构的需求出发,对非计算机专业的计算机公共课程教学改革探讨,进行课程教学模式、教材内容,教学方法与实训内容的改革,加强培养学生动手能力和创新能力,将计算机基础教育同职业资格考证相结合,提高学生应用计算机知识解决生产实际问题的能力。 相似文献
4.
《金融基础》是财经类高职学院的专业基础理论课,其目标在于使学生掌握有关金融的基础理论知识,培养学生应用相关理论与方法分析、解决金融领域实际问题的能力,如何把该课程的学习目标与高等职业教育的人才培养模式有机地结合起来,需要对《金融基础》课程进行必要的重新设计,以符合职业教育的要求。 相似文献
5.
张海玉 《山西经济管理干部学院学报》2011,19(1):110-112
计算机基础是高校各专业普遍开设的一门公共基础课程,肩负着培养学生信息素养、提高学生计算机应用能力的重任。本文分析了计算机基础教学存在的问题,根据问题提出了如何改革的思路和方案,并探讨了其在教学实践中的实际应用。 相似文献
6.
C语言是高等院校重要的计算机基础课程,针对教师与学生普遍感觉C语言难教也难学的问题,论文根据实际教学经验,介绍了《C语言程序设计》课程所进行的一些改革。实践证明,这些教学改革不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于培养学生问题求解和语言的应用能力。 相似文献
7.
《金融基础》是财经类高职学院的专业基础理论课，其目标在于使学生掌握有关金融的基础理论知识，培养学生应用相关理论与方法分析、解决金融领域实际问题的能力，如何把该课程的学习目标与高等职业教育的人才培养模式有机地结合起来，需要对《金融基础》课程进行必要的重新设计，以符合职业教育的要求。 相似文献
8.
高职《C++语言程序设计》教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
卢彩燕 《太原城市职业技术学院学报》2008,(7)
《C++语言程序设计》是一门实践性和应用性较强的课程,是高职计算机信息管理专业的一门专业基础必修课。本文拟从《C++语言程序设计》教学中存在的问题入手,探讨解决这些问题的方法,以期提高课程教学质量,培养和提高学生分析问题、解决问题及综合应用知识解决实际问题的能力。 相似文献
9.
王嫄 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2016,33(6):73-74
目前地方技能型高水平大学英语专业在培养学生跨文化交际能力上存在着培养方案不明晰、课程设置较单一、师生重视程度不高等问题。应从基础、提升及应用三个层次循序渐进培养英语专业学生的跨文化交际能力。 相似文献
10.
杨福祥 《太原城市职业技术学院学报》2014,(9)
机械制图综合实训教学过程,以典型部件为载体,以项目化教学为基础,通过对实训教学过程中所需知识结构和能力结构分析,研究教学过程设计,明确以"绘图——测量——绘图"为主线,提高学生对机械制图及其相关基础知识的运用能力,培养学生解决实际问题的能力,为后续课程学习奠定基础。 相似文献