辽宁省高等教育资源区域分布现状及对策

辽宁省高等教育资源分布不平衡,导致学校数量产生过大差异、教育投入不均衡、资源配置结构欠佳,并制约辽宁教育总体水平提高和综合实力的全面发展。应采取教育资源对辽西北持续投入、促进高等教育区域统筹发展、建立高等教育投入与评价机制等措施优化辽宁省高等教育资源的区域分布。     

高等教育投入与经济增长的计量和耦合协调分析——基于中国省际面板数据的实证研究

利用中国1999-2008年的省际面板数据,采用面板协整方法和耦合协调发展模型,对高等教育投入和经济增长的长期均衡关系及耦合协调态势进行了实证研究,结果表明：短期内,无论是东部、中部和西部,高等教育投入都不是经济增长的重要原因,经济增长只在东部是高等教育投入的主要原因;在长期内,东、中、西部的高等教育投入和经济增长之间总体上都存在着双向因果关系,只是这种因果关系在东部体现得更为明显,而在中、西部地区体现得相对较弱。在二者的耦合协调发展方面,从总体上看,都从1999年左右的中度失调状态逐步过渡到勉强协调的状态,各区域之间又存在差距。因此,要提高高等教育财政经费支出比例,缩小地区间高等教育支出水平和发展水平的差异,建立高等教育经费使用监督机制,开拓多元化高等教育融资渠道,促进高等教育投入与经济增长的协调发展。     

中国高等教育发展水平的空间差异研究

在我国高等教育快速发展的同时,高等教育区域发展不均衡、资源配置不公平等现象越来越突出。采用熵权法从教育规模、经费投入、基础设施和师资力量四个维度构建地区高等教育综合发展指数,对2004—2013年我国地区高等教育发展水平进行全局空间自相关分析、局部空间自相关分析和三维趋势分析,结果表明：我国高等教育发展水平在总体上呈现显著的空间正相关特征,且空间关联性逐渐增强;虽然落后地区与发达地区的差距有所减小,但高等教育发展的空间异质性明显,落后地区仍然占很大比重。因此,我国高等教育发达地区未能有效发挥空间辐射和带动作用,空间溢出效应不明显,高等教育发展的空间结构有待改善。国家应避免高等教育区域差距继续拉大,落后地区应加快高等教育发展,发达地区应有效发挥辐射带动作用,努力缩小高等教育的空间差距。     

基于区域经济视角的福建省高等教育发展研究

高等教育作为培养人力资本的重要途径,以及助推创新、促进社会主义现代化建设的重要力量,逐渐成为社会经济发展的核心要素之一.以高等教育发展和经济增长为研究主题,运用协整理论对福建省高等教育规模和经济增长的互动关系进行了实证分析.结果表明,福建省高等教育发展规模和区域经济发展水平存在长期稳定的均衡关系.高等教育发展规模对区域经济发展水平的推动作用并不明显,而区域经济发展水平对高等教育发展规模影响较为显著.     

我国高等教育区域平衡发展对策探析

我国高等教育在世纪之交获得快速发展的同时,由于受社会经济发展水平、文化条件、政策等因素的影响,高等教育区域不平衡发展情况加剧,对我国经济的可持续发展和社会的和谐与稳定也产生了一定影响。因此,如何对我国高等教育区域不平衡发展的现状、成因及发展趋势作出科学的判断,以便采取有效的政策措施去控制并缩小高等教育区域差距,推动高等教育协调发展,促进高等教育公平,构成了目前我国高等教育政策的重大命题。     

公共财政促进高等教育均衡发展的责任研究

当前我国高等教育发展的不均衡问题主要表现在三个方面:一是办学层次不均衡,央属高校办学条件明显优于地方院校,本科院校办学条件明显好于高职高专院校;二是区域发展不均衡,中西部一些地区教育经费投入水平偏低,影响了当地人才培养和科学研究水平,不利于区域经济协调发展;三是学科发展不均衡,学校盲目增设或扩大热门专业、低成本专业的招生规模,而农林师范等专业则发展滞后,跟不上经济社会发展需要。本文从高等教育准公共产品的性质出发,借鉴国际经验分析公共财政在促进高等教育均衡发展方面的作用,并结合国内问题与现状提出相关政策建议。     

发挥公共财政职能与支持云南高等教育发展的思考

党的十七大报告中明确提出要"提高高等教育质量",这不仅指明了高等教育的发展方向,更对公共财政的投入和管理工作提出了更高的要求。当前,高等教育事业的发展模式与投入方式亟需进行反思与突破,需要用新的观念引领对高等教育事业发展的认识和对事业投入政策的调整。     

湖南高等教育区域均衡发展的SWOT分析

高等教育区域均衡发展是高等教育大众化阶段下对高等教育资源的公平享用,是构建社会主义和谐社会的核心要素。从湖南高等教育的实际情况出发,对湖南高等教育区域均衡发展中存在的优势、劣势、机会与威胁进行分析,提出相应的SO战略、WO战略、ST战略、WT战略,可为政府制定和执行有效的高等教育区域均衡发展政策提供参考。     

江西省高等教育发展规模与区域经济发展协调性研究

高等教育区域化已成为高等教育发展的一个重要趋势。本文以江西省高等教育区域化为背景，从地域型高等教育发展水平与受益型高等教育发展水平两个角度出发，分析了江西省高等教育发展规模与区域经济发展之间的关系。从而得出江西省高等教育发展规模与区域经济发展不协调的结论，并试图找出不协调的原因及其相应的对策。     

高等教育与区域经济协调发展的互动机理分析

高等教育与区域经济发展密切相关。高等教育为区域经济发展提供了人力资源与科技创新支持,而其规模扩大及发展速度也受制于区域经济增长水平。因此,高等教育与区域经济发展应优势互补,充分加强高校与其他经济主体的合作。同时,有效发挥政府的宏观管理与市场的中介作用,实现二者协调发展,互利共赢。