课程思政理念下艺术设计课程教学改革与实践——以设计素描课程为例

高校艺术设计类专业课程教学较多受西方教育体系影响。在设计素描课程教学中,教师应着力引导学生去发现中国传统文化之美,实现文化认同。充分挖掘设计素描课程的思政教育资源,让学生的创作实践与经济社会发展相联系,激发学生的文化自信。教师还应改革课程教学方法和考核方法,实现专业课教学与思政教学有机融合,提高课程质量和育人效果。     

设计素描课程的建设与改革

设计素描课程作为设计基础教育的重要环节,应适应设计产业生产方式及知识结构根本变化的需要,从教学内容、教学方法和手段等方面进行深层次的改革,突出空间思考能力的培养、超常视觉的开发和构想能力的训练,从而强化创造性思维和表现能力,并从课题设计、配套教材和网络课程辅助教学与互动等方面全面建设。     

论设计素描课程教学的潜在要素

设计素描教学中潜在的要素有在对自然形态的型的理解认识基础上的画面形的生成意识和由此衍生出的素描思维的价值取向,拓展对于形态的联想力和创造力。改变对造型的认识观念,加强画面形的生成意识以及由此衍生出的素描思维的价值取向,是设计学专业设计素描教学中应把握的潜在要素。     

浅谈现代工业设计专业素描教学改革

素描是培养学生的三度空间想象力及造型力的一门重要的基础课程。现行的工科类工业设计素描教学很不容乐观,绝大部分沿用纯艺术学科的教学计划、授课形式等。因此,根据专业的特点进行教学改革,在教学内容、教学方法和能力培养等方面研究出一套符合专业发展需求的新型素描教学模式迫在眉睫。     

设计素描教学新理念探讨

本文分析了传统素描教学的弊端,进而提出了创新主题性课题设计、着重培养创意思维的设计、培养空间与形象思维能力的设计教学三个方面素描设计教学理念创新的探讨。     

谈艺术设计专业的素描教学

素描不仅是一个独立的造型学科，而且是一切造型艺术的基础，也是画家为创作准备素材或是构图设计的手段。设计素描建立在传统素描的基础之上，二者之间存在着必然联系。设计素描是以艺术设计为先导，又是以设计为教学目的的。可将素描教学内设为“三三制”模式，分为调子素描、结构素描、设计素描三项，每项又分为内容、特点、表现方法三部分教学形式。     

高校建筑美术素描教学初探

随着现代科学和文化的迅猛发展,建筑美术素描的教学内容和教学方式已显得陈旧,不能适应时代发展的要求。如何保证素描教学的整体质量,提高教学的实效性,以适应当今时代的要求,乃是每一位教师所必须关注的问题,为此,本文就建筑类素描教学提出几点看法。     

素描课教学改革的几点设想

本文就实用美术设计类专业素描教学的改革提出了几点设想,分析了当前的艺术设计类专业办学形式与存在的问题,提出了要在新形势下探索新的素描教学规律,并以几个具体设想探讨了素描课中的课题布置与教学方法变革,提出要以改革为动力,打造实用美术设计专业品牌。     

浅谈现阶段高职院校设计素描教学

本文通过分析现阶段高职院校传统素描教学的现状及弊端,提出了高职院校设计专业素描教学应树立新的理念,紧密结合本专业,打破常规的思维模式,发掘创新思维,明确学习目的,提高学习积极性以及需重视创造能力的培养,使学生具有严谨的思维能力和丰富的想象力。     

强化实践教学,加快高校应用型创新人才培养

对如何强化实践教学，加快高校应用型创新人才培养，从五个方面进行了阐述：第一，转变思想，提高认识，切实提高实践教学地位；第二，加大投入，加快实践教学基本建设；第三，拓展实践教学内涵，构筑立体型实践教学体系；第四，积极开展实践教学研究，有效推进实践教学改革；第五，加强实践教学管理，提高实践教学质量。     

基于Design Thinking模型的高校创新类课程教学探索

基于设计思维(Design Thinking)模型,选用开源Arduino平台,以电子设计类课程为例,设计符合Design-Thinking模型5个基本步骤的教学活动,探索创新类课程教学活动新路径。     

普通高校人才培养成本构成内容探讨

随着中国市场经济的完善和高教改革的深化,企业成本管理的一些有效方法将逐渐为高校管理所借鉴和引用,以提高教育资源利用率,提高管理率和办学效益.正确区别和划分高校人才培养成本,是高校进行成本核算、实施成本管理的一项重要内容.     

高校健美操课程改革与发展对策研究

通过对我国普通高校健美操课程教学现状进行调查、分析比较,文章指出健美操教学应向“淡化健美操套路,突出健美操锻炼方法,突出对学生体育兴趣的培养及自我健身能力的培养”方向改革,并提出构建高校健美操课程指导纲要的建议。     

基于应用型人才培养的遥感课程建设与改革

遥感课程是遥感应用型人才培养的重要基础课程。加强遥感课程建设与改革,我们针对课程教学中面临的矛盾和问题,着力加强教师队伍建设,完善专业培养方案,建设教学材料,改革教学环节,取得了明显成效。     

“解析与重构”的创新思维培养——广告设计专业《设计素描》课程教学探究

《设计素描》是广告设计专业的一门专业基础课程.基础课程的训练目的是能更有效地为专业课学习提供扎实的基本功,为专业课学习搭建稳固的桥梁.过去,传统素描模式虽然在造型基础训练中起到积极作用,但是随着时代的发展,已经不能满足现代设计的需要,甚至还可能阻碍设计师创造性思维的开发.“解析与重构”的创新思维培养方式将有效地改善广告设计专业《设计素描》课程存在的问题,为课程的顺利进行铺平道路.     

英语专业技能课程改革与创新人才培养的探讨

英语专业的重心是对创新型英语专业人才的培养,强调对学生获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力的培养,是对传统单纯语言型人才培养的传承和革新。创新人才的培养目标需要科学合理的课程体系作为支撑来实现。当前英语专业的课程设置过于强调单一语言技能训练,造成了学生的思考和创新能力受到质疑。英语专业技能课作为主体课程,应从调整课时比重、改造教学内容和改进教学方法方面进行改革,实现技能训练和创新能力培养的有机结合。     

高校课堂教学改革与创新人才培养

当前我国人才市场的现状表明，我国高等教育在培养具有较强创新能力的实用型人才方面并没有发挥出足够的作用，进行高等学校课堂教学改革势在必行。推进课堂教学改革要建立相应的管理体制作为保障，要充分发挥教研室的纽带作用以及教师的积极性和主动性。     

基于创新能力培养的数控铣实践教学改革研究

数控铣是工程训练的重要部分,通过改革数控铣的教学方式和内容、加强与工程训练其他课程的联系、增加学生动手操作机会、完善考核体系和提高教师自身的素质几个方面进行改革,促进学生主动思考,培养学生创新能力。