红色基因:中国应急治理力量的精神内核

红色基因在革命、建设、改革开放的不同时期,以其独特的魅力和精神内核滋养保护党和家肌体的纯洁与健康。加强中国应急治理力量建设,须注重嵌入和涵养红色基因,坚持党对涵蕴红色基因的应急治理力量统领,拓展应急治理力量红色基因的谱系,锻造应急治理力量红色基因的品质,凝炼应急治理力量红色基因的时代内涵,健全应急治理力量红色基因的保障机制来着力推进。     

高职院校传承红色基因的路径研究——以淮安为例

地方红色文化具有与众不同的教育价值,在传承红色基因的过程中可以充分发挥地方红色文化的育人功能、落实立德树人的内在要求。淮安作为江苏红色文化的基础,在淮安地区形成的红色革命精神记录了淮安人民不畏艰难、英勇斗争的革命历程。在高职院校传承弘扬淮安红色基因是一项系统化的协同育人工程。需要认清高职院校红色基因传承融入的现状,把握高职院校红色基因传承融入的内容,创新高职院校红色基因传承融入的有效路径。     

山西红色文化融入高职院校育人实践研究

文化是一个国家和民族的灵魂。山西红色文化浓缩了自新民主主义革命以来三晋大地上涌现的革命故事、英雄模范等丰富内容,凝聚成催人奋进的磅礴力量。将山西红色文化融入地方高职院校育人实践中,既增强了红色精神在高职教育领域的带动作用,又延伸了红色文化内容的传播路径,以红色文化独有的精神魅力为学生“补钙壮骨”,引领高职院校学子在德技兼修的道路上坚定前行。     

让红色基因助力精准扶贫——基于大别山革命老区的访谈

对大别山革命老区村民的访谈显示,红色基因助力精准扶贫还面临困境。要通过完善农村教育体系,将红色基因转化为经济效益,用践行来感悟和传承红色基因,使红色基因焕发出新的光辉与活力,渗透内化至每位村民价值观中,作为内生动力激励其努力奋斗,脱贫致富。     

红色家书与新时代大学生爱国主义精神培育研究:意蕴与路径

作为红色文化的重要构成部分,红色家书既是珍贵的历史资料,也是革命先辈留下的宝贵精神富矿。在落实高校立德树人根本任务的新时代背景下,文章试图通过挖掘红色家书内含的价值意蕴,以红色家书为新时代大学生爱国主义教育的"活"载体,探讨红色家书融入新时代大学生爱国主义精神培育的实现路径,对助力青年大学生成长成才、激发青年大学生的爱国情怀、培养担当民族复兴大任的时代新人具有积极和重要的影响。     

承德地区红色资源融入大学生“四史”学习教育路径研究——以承德地方高校为例

习近平总书记曾指出,要把学习党的创新理论同学习"四史"结合起来,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。高校作为培养人才的主场地,更要开展"四史"教育,引导大学生传承红色基因,做到知史爱党、学史悟"道"、识史明智。承德地区丰富的红色资源,集革命历史、革命人物、革命遗迹和革命故事于一体,具有较高的传承价值和育人功能,更是"四史"教育的良好素材。发挥承德地区红色资源育人功能,既是高校开展"四史"教育的载体,也是"四史"教育重要内容。文章分析了承德地区红色资源融入大学生"四史"学习教育现状,提出红色资源融入大学生"四史"学习教育的路径。     

红色基因融入高校党建工作的时代价值与实现路径

红色基因是中国共产党在革命、建设和改革实践中形成的先进思想因子的总和,是宝贵的精神财富。将红色基因融入高校党建工作使广大党员明确红色基因的时代价值,可以促进党组织发挥战斗堡垒作用、提升党组织的凝聚力、创新党建教育方式。高校应通过提升党组织政治引领力、发挥党员先锋示范作用、创新党建机制与载体等路径将红色基因更好地融入高校党建工作。     

遵义会议精神对新时期党的群众路线教育实践活动的启示

遵义会议是中国共产党历史上一次非常重要的会议。求真务实、独立自主和民主团结是遵义会议精神的核心,也是使中国共产党和中国革命的命运发生改变的重要精神元素。今天,这种精神对于新时期开展党的群众路线教育实践活动,凝聚起实现"中国梦"的强大力量,具有十分重大的理论和现实意义。     

大别山红色文化融入研究生“三全育人”体系路径探索

大别山红色文化蕴含着丰富的革命精神,是进行研究生“三全育人”体系建设的重要教育资源。大别山红色文化与“三全育人”体系融合面临认知参差不齐、育人合力成效不足、育人机制断层的困境,研究生教育应从红色基因、红色资源、红色传统三个维度探寻大别山红色文化与“三全育人”体系深度融合路径,进而增强新时代研究生对红色文化的认知认同,提升研究生群体民族复兴的责任感与使命感。     

红色文化资源的数字化文旅产业融合发展研究——以吕梁精神为例

吕梁精神作为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神,是党在百年奋进历程中积累的宝贵精神财富。新时代中国特色社会主义建设需要进一步推进文化自信自强,弘扬革命文化,促进红色文化资源创造性转化和创新性发展。伴随着互联网、大数据和人工智能等新一代科技革命的蓬勃发展,数字赋能红色文化资源能够实现其保护和利用的双效升华。实践证明,文旅产业开发是红色文化资源保护和利用的重要途径,数字技术与文旅产业融合推进能够实现红色文化资源的高效利用。蕴含着吕梁精神的红色文化资源协同文旅产业融合,通过数字化转向、建设、延伸和传播等方式,能够服务乡村振兴战略、推进共同富裕目标的实现。依托数字文旅产业的融合发展,吕梁精神将在增强文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌过程中创造新的价值。     

认同与践行:新时期长征精神的实践价值和理论品格

新时期,继承和创新中国精神,应对认同危机,需要重温长征精神。一方面,长征精神既有实践价值,包括实践自觉和文化自信;另一方面,长征精神具有实用性、时代性和稀缺性、民族性的理论品格。由此,新时期认同和践行长征精神就是坚定马克思主义信仰,继承和创新红色基因,提升实践自觉和文化自信,在国家治理现代化的进程中凝聚中国精神,实现中华民族伟大复兴。     

红色文化在高校德育教育中的现状和思考

"红色文化"是一种特殊类型的文化,蕴含着丰富的革命精神及厚重的历史文化内涵。近年来,红色文化教育在全社会得到了广泛的重视,在社会主义精神文明建设中起到了举足轻重的作用。作为思想政治教育的重要阵地,高校教育也越来越重视"红色文化教育"。本文主要依据红色文化教育在高校中的现状,浅谈红色文化在高校教育中的特点,现状及改革的方向。     

乡村振兴视域下赣南革命老区红色旅游扶贫探微

赣南革命老区依靠富集的红色资源,开展红色旅游扶贫,全面完成了精准脱贫的任务。乡村振兴的任务与赣南革命老区红色旅游扶贫的目的是一致的,但要以红色资源为核心吸引力,构建多元主体参与、利益分享以及合作机制。当前,赣南革命老区已经完成了精准脱贫的历史任务,正走在实现乡村振兴的道路上,需要创新以红色旅游扶贫体系、依靠红色资源助力精神扶贫、整合赣南革命老区多色资源和提升红色资源集聚效应的红色旅游扶贫路径,促使赣南革命老区依靠永续利用的红色资源实现可持续脱贫。     

京津冀区域红色文化资源研究综述

京津冀红色文化是孕育于"五四新文化运动"时期,形成于抗日根据地和解放区的革命斗争中,在社会主义革命时期不断丰富和发展的精神文化形态,京津冀红色文化的资源形态同样是京津冀红色文化的符号与象征。文章通过京津冀红色文化资源的资源类型、资源价值的梳理,并结合国内对区域红色文化资源研究的知名案例,对京津冀区域内红色文化资源的整合开发提供思路,引导学者对区域整合发展进行深入探索,把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好。     

沈阳弘扬“六地”红色文化的价值旨归与保障举措

沈阳与“六地”红色文化有着密不可分的联系,以“六地”为代表的红色资源记述了沈阳近百年的革命历史、英雄事迹,这些红色资源在政策、供需和效能等方面均发挥着重要的作用。有关部门应做好“六地”红色文化资源利用和保护,通过加强政策保障、组织保障、生态保障、经费保障、人才保障、安全保障等,促使“六地”更好地为沈阳振兴凝聚力量。     

基于“课堂革命”视角下的“工匠基因”植入策略研究

"课堂革命"既是一个挑战,也是一个契机。从对职业院校课堂革命深刻内涵的价值解析可以发现,课堂革命是流程再造,是掷地有声,是继承创新。忽视职业教育特色、漠视职业学生诉求、无视市场行业变化的乱象是必须开展课堂革命厚植"工匠基因"的缘由所在。通过正视课堂革命的前提和基础、认识课堂革命的源头活水、打造课堂革命的核心要素、坚守课堂革命的恒久导向四个策略,使课堂成为工匠基因生成、植入和成长的沃土,以此来展现工匠基因的亮度,把握工匠基因的刻度,拓展工匠基因的广度,深耕工匠基因的深度。     

论新时代大学生传承红色基因的路径

红色基因是中国共产党基因的遗传密码。新时代大学生传承红色基因是培育时代新人的必然要求,也是实现全面发展的内在需要。新时代大学生传承红色基因必须创新红色文化资源"三进"方式,精心整合红色资源,加强大学生红色实践,构建大学生传承红色基因的长效机制,形成全方位、多层次、立体化的新时代大学生红色基因传承机制。     

乡村振兴战略视阈下农村基础教育的红色基因传承实施策略

红色基因是中国人民以及中国共产党经过长期的革命、建设以及改革开放积累的重要精神财富。红色基因的存在不仅对民族独立以及国家建设具有重要的推动意义,同时在新时代条件下的乡村振兴当中也发挥着重要的作用。所以,以红色基因在乡村振兴当中的重要价值作为研究课题,深入研究目前农村基础教育当中表现出的问题以及具体的改进方式,不仅在扩大红色基因影响力方面发挥着重要的作用,同时也有利于中国特色社会主义先进文化的建设与发展。     

加强“中国近现代史纲要”课教学工作推进大学生民族精神教育

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,在当代大学生民族精神教育方面我们面临着诸多的问题与挑战。我们要充分发挥"纲要"课民族精神教育的优势,实现从教学功能到教育功能的转变。要努力增强"纲要"课教学的实践性,营造良好的民族精神教育氛围。要充分利用红色资源和网络资源,开辟大学生民族精神教育的新渠道。     

关于红色旅游可持续发展的几个问题探讨

红色旅游是以“红色”为其内涵,“旅游”为其承载形式,传承红色革命精神,集思想政治教育与旅游观光于一体,是加强青少年思想政治工作的“新途径,”是我党改进思想政治工作的“新创举,”是巩固党的执政地位的“政治工程,”具有重要意义。本文针对发展红色旅游的概念界定、景点打造、买单费用等问题提出了一些个人见解。