冶金工程生产实习现状及改革探索

由于冶金工厂生产实践的复杂性,冶金工程专业的生产实习企业接收意愿不强,学生自主意识较差,部分内容理论实践联系脱节,实习报告千篇一律,往往难以取得满意的实习效果。要提高生产实习的有效性,高校应加强与企业联系,建立实习基地;改进课堂教学,联系国际前沿技术,增强学生兴趣;加强实习管理,规范实习制度;改革考核方式,建立合理评价机制。     

冶金专业学生工程素质的培养

冶金专业学生的工程素质主要体现在具有基本的职业道德和社会责任感,掌握冶金工程的基本技术、基本管理知识,了解冶金产品的质量控制、市场需求和冶金行业的基本情况,具备环境影响和技术经济的基本评估能力等方面。应当以培养工程素质为核心来指导冶金专业的教学,在冶金工程概论、冶金发展简史、冶金专业课和实习环节等教学过程中贯彻工程素质的培养。     

改进资源循环科学与工程专业生产实习的思考

生产实习是资源循环科学与工程专业十分重要的实践教学环节,目前生产实习教学存在实习基地单一、实习内容与专业相关性小、学生参与度不高以及考核方式单一等问题。应通过拓展具有资源特色的校外实践基地、建立校内实习基地、引入生产技术知识讲座以及构建科学考核体系等改革措施,提高生产实习的教学效果。     

结合专业特点推进创新教育

在冶金专业教学过程中,引导学生自主学习,向学生灌输绿色冶金思想,强化专业实习和实践技能,培养学生的创新精神和综合实践能力。     

实践教学改革与探索

实践教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和创新能力具有特殊的作用。我们在工科电类 专业加强生产实习、课程设计等实践环节,培养学生工程实践能力。     

应用型本科院校冶金工程专业实践教学模式探索

为加强对学生实践创新能力的培养,结合湖北理工学院新增冶金工程专业实践教学的实际情况,对该专业本科生实践教学模式进行了探讨。针对新增冶金工程专业在实践教学过程中面临的问题,提出必须结合自身特色优势,根据社会发展需要,与时俱进,从优化实验教学、推进专业导师制、建设校内模拟实习基地等方面进行实践教学模式改革。结果表明,改革后的实践教学模式有利于促进学生更深入地理解和掌握冶金工艺流程、冶金过程热力学及动力学原理等相关知识,实践教学效果得到了明显增强。     

给排水科学与工程专业实习教学改革研究

目前给排水科学与工程专业实习教学存在着企业承担学生实习的积极性不高、实习指导教师工程经验不足、实习教学形式单一、实习阶段与理论教学阶段脱节等问题。高校应提高教师工程实践能力,注重积累实习资料库,合理安排实习时间,改进实习考核,以提高学生实习质量。     

工程管理专业实践教学改革探析

实践教学是达成工程管理专业的培养目标、提升学生专业能力与综合素质、提高教学质量的关键。调查发现,工程管理专业实习存在认识实习不到位、实验教学环节薄弱、教师实践能力不够、实践课程学时和学分偏少、实践教学投入不足、教学设施和基地不健全等问题。为此,应建立教学实验室,提升学生的实践动手能力;加强认识实习,完善实践教学基地,提高学生的认知能力;改革实践教学师资队伍,提高实践教学水平;重视实践教学环节,改革实践教学方法;调整实践教学课程结构,适当增加实践课程的课时量。     

水文与水资源工程专业实践教学探索

实践教学是水文与水资源工程专业人才培养的重要环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用,必须加强实践教学和实习基地建设。根据水文与水资源工程专业的培养目标和专业特点,我们建立了秦皇岛认识实习基地、涞源教学实习基地和黄壁庄生产实习基地,对基地进行了系统化建设,保证了各阶段实习的系统训练。毕业实习和毕业设计（论文）采用与工程项目相结合、与教师科研项目相结合、与毕业生就业相结合和聘请校外专家指导的形式,使学生直接参与项目。提高综合研究能力。     

工业工程专业课程实验、实践教学一体化建设研究

课程实验与实践教学环节在工业工程专业培养体系中占有重要的地位。进行课程实验和实践教学体系一体化建设,对于加强课程实验和实习实践教学环节的贯通,增强课程实验与实习实践间系统性和整体性,具有重要意义。课程实验与实践教学一体化建设的内容涉及课内实验改革、实践教学改革、实验室建设、工业工程专业赛事等方面。