实施创新教育 培养创新能力

创新是民族进步的灵魂,只有创新,国家和民族才会有生机。时代呼唤创新人才,培养创新人才靠创新教育。现代体育教学只有打破传统的体育教学模式,建立新型的师生关系,才能适应新形势下对创新教育的发展需求。     

试论大学生创新能力的培养

大学生创造性思维和创新能力是构成适应21世纪合格人才标准的主要要素。探索和加强大学生创新能力的培养已成为高等教育中的一个突出课题。文章分析了当代大学生创造性思维发展的主要特点及表现,从六个方面论述了大学生创新能力培养的途径和方法。     

创新教育与培养求异思维

创新的本身就是求异,无异便无创造.创新不是凭空臆造,它建立在知识的传播、转化和应用的基础之上,而这一切又深深扎根于教育的基础上,无论是知识的创新还是技术的创新,均离不开教育对它的支撑.因此,全面提高创新意识和创新能力,必须从教育创新入手,大力提倡和实施创新教育,突出当代学生创新精神的培养.     

论培养大学生的创新意识与创新能力

对如何培养工科大学生的创新意识与创新能力,以及营造创新环境的问题进行了较深入的探讨。     

我校电类大学生创新精神和创新能力培养的研究与实践

为适应社会的发展,注重培养大学生的"创新精神"和"创新能力"已成为当今世界各国高等教育改革与发展的潮流。论文针对素质教育的要求和创新精神的内涵,结合我校电类大学生的学科特点,通过指导学生参加大学生创新项目、电子设计大赛等课外学术科技活动的实践教学环节,对大学生创新精神和创新能力的培养方法进行探索,是培养大学生创新精神与提高大学生创新能力的有效途径。     

艺术类大学生创新能力培养的思考与实践

艺术类大学生创新能力的培养是一项具有现实意义的课题。在当前社会经济快速发展和竞争的形势下,尊重学生个性的全面发展、提高大学生的创新能力、培养适应社会需要的综合性素质人才是目前创新教育的主要发展方向。论文针对当前艺术教育中存在的一些不利于学生创新能力培养的因素,从教育机制的创新、师资队伍的建设、教育模式的探索及创新环境建设等方面对促进艺术类大学生创新能力培养进行了探索。     

刍议经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略

培养具有创新思维与创新能力的高级应用型人才，是高等教育的重任。本文以经济管理类大学生为视角，试图从创新思维与创新能力内涵出发，分析当前经济管理类大学生创新思维与创新能力制约因素，探讨加强经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略，籍以为培养适合知识经济时代和社会主义建设事业需求的高级经济管理类人才提供参考与借鉴。     

刍议经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略

培养具有创新思维与创新能力的高级应用型人才,是高等教育的重任。本文以经济管理类大学生为视角,试图从创新思维与创新能力内涵出发,分析当前经济管理类大学生创新思维与创新能力制约因素,探讨加强经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略,籍以为培养适合知识经济时代和社会主义建设事业需求的高级经济管理类人才提供参考与借鉴。     

大学生创造性思维的培养及其对策

现代社会需要具有创新精神和创新能力的人才,这必然要求将创造性思维的培养贯穿高等教育的全过程。正确认识创造性思维培养在教育教学中地位,寻求对大学生进行创造性思维培养的有效途径,是当前高校素质教育的主要内容。     

物理教学与创新能力培养

结合物理教学，从营造教学创新环境，就如何培养学生创造意识、创造性思维、创造性学习方法进行了探讨。旨在面向全体学生、以学生为主体、以教师为主导、提出了基于物理学和实验物理的创新活动，是创新素质教育的突破口和最佳捷径。     

浅谈大学生创新能力的培养

大学是培养和造就创新型人才的摇篮,实施创新教育要根据当代大学生所具有的特点,从创新意识、创新精神和创新能力等方面来进行培养,使得他们能够尽快成为掌握高科技和现代科学管理知识、具有良好人文精神的创新型人才。     

经管类大学生创新能力的培养与实践

大学生创新能力的培养是建设创新型国家的重要途径。以华南农业大学经济管理学院为例,论述经管类学科创新的意义和经管类大学生创新能力培养的必要性,提出经管类大学生创新能力培养的有效载体和实施途径。     

大学生创新能力的培养

一、创新人才应该具备的能力素质 根据教育界、学术界对创新人才的研讨,一般认为创新人才素质应包括:创造意识;创造精神;创造思维;创造个性;创造技能;创造品质;创造美感;创新能力等.创新能力主要有:     

试论马克思主义哲学与创新能力培养

随着科学技术进步的不断加快，人类社会发生了急剧变革，为了迎接新经济的挑战，解决日益复杂和日益增多的新课题，高等学校必须着重对学生进行创新意识、创新能力和创新思维的培养。高校马克思主义哲学课教师在教育学生勤奋学习、掌握应用知识的同时，应加强培养和训练学生的思维创新能力。因此，马克思主义哲学与创新能力培养相融合是值得我们去研究的一个课题。     

创新精神的培养与素质教育

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.研究创新与素质教育的关系,为推进素质教育、把素质教育落到实处找到了突破点和基础,对现实的教育实践有一定的借鉴作用.     

协同创新背景下新建财经类本科院校大学生科研创新能力培养与实践

协同创新思想被广泛应用于社会各领域,大学生协同创新能力主要包括大学生的创新能力、协同意识、角色定位能力和协调沟通能力。基于协同创新思想,可从以下途径培养大学生的科研创新能力:倡导创造式教学,实现教学与科研创新的有机结合;大力发展科研型社团,把课堂教学与学生社团发展相结合,促进学生科研创新能力和实践能力的培养;加强教师指导,以学生科研立项、创新实验计划为依托,构建学生科研创新能力培养模式;创新人才培养方案。     

“创新能力试点班”开展创新教育的研究与实践

机械工程学院“创新能力试点班”,以创造学系列课程为载体、以课外科技活动为主线、以人文素质教育为核心、以课堂教学为重点、以创新实践基地为依托,扎实推进创新人才培养实践。     

大学生创新能力培养研究

大学生的创新能力和实践能力的培养不仅关系到国家整体创新科技的发展,也关系到中华民族的兴衰存亡.然而大学生从事科技项目大多"三分钟热度",缺乏毅力;突击成果的多,真正长期认真研究的少;参与科技活动粗枝大叶的多,水平高的少.要克服这些问题,我们认为可以从做到"两个三"出发,即加强"三支队伍"的建设、抓好"三个课堂"的打造,从而真正提高大学生创新能力.     

高职学生创新能力培养的探索与实践

创新教育已成为高校进行教育教学改革的热门话题。在高职教育中如何实施创新教育?如何培养学生的创新能力?本文试图从课堂课程创新教学改革、营造创新教育环境和构建创新教学评价体系等方面就无锡商业职业技术学院近年来的一些认识和实践,对高职学生的创新能力培养作一些有益的探索。