高职院校创业教育实践教学体系的构建

实践教学是高职院校创新创业教育必不可少的环节,是培养学生创业素质、创业意识、创业能力、创业品质的重要教学载体与方式。可从创业实践课程体系、创业实训实战教学基地、创业实践教学资源三个维度为逻辑起点,构建出高职院校创业教育实践教学体系。     

高校创新创业教育质量评价体系构建与实践

创新创业教育是当代高校的重要任务之一,构建科学完善的质量评价体系既是监督反馈机制更是提升双创教育质量的重要保障。针对高校创新创业教育质量评价构建了包含组织保障、教育过程、教育成效3个维度11个子指标在内的质量评价体系,以定性与定量评价相结合的方式对河北地质大学土地资源管理专业进行实证研究,并据此提出提升路径,以期提高高校创新创业教育质量,促进学生全面发展。     

高等学校创业教育体系的构建

高等学校构建创业教育体系,是高等教育改革的深化发展,也是高等学校的历史责任。构建创业教育体系,需要从转变思想观念、完善规章制度、更新课程设置、造就师资队伍、营造环境氛围、强化保障措施等方面作出深入细致的努力。     

浅析地方工科高校创新创业教育体系研究与实践

随着经济与科技的不断发展,教育已经成为当前整个社会十分重视的问题。现如今,我国教育部提出了课程改革政策,要求高校教育必须做好创新实践,以此在巩固学生知识经验的基础上进一步提升其实践能力,并通过资源整合的方式,完成课内课外的理实结合,从而创设全新的教育体系。本文通过阐述创新创业体系的基本研究,对实践方面提出一些合理的见解。     

大学生创业教育体系的构建与实施

在大学生中开展创业教育是当今世界高等教育发展的大势所趋,也是我国高等教育与社会经济形势发展的迫切需要,在大学生中开展创业教育的重要性和紧迫性已毋庸置疑。因此,探索行之有效的大学生创业教育体系及实施路径迫在眉睫。     

高校创新创业教育体系建设研究

加强高校创新创业教育的体系建设,有利于培养大学生的创新能力。高校应进一步强化创新创业教育的工作格局,优化创新创业教育的资源,打造创新创业教育的实践平台,完善创新创业教育的服务保障机制。     

高职院校创业实践教学体系构建问题研究

我国高职院校的创业教育开展较晚,存在诸多亟待解决的问题,本文通过分析,提出完善高职院校创业实践教学体系的几点建议,意在真正缓解高职院校学生的就业压力,促进学生的全面发展。     

论安徽本科高校创业教育与实践的优化

安徽本科高校创业教育注重教育的综合性、系统性、针对性和实效性,但也存在着课程体系建设尚未开展和建立、师资队伍缺乏、创业实践协调联动机制欠缺等问题。高校应深化创新创业教育改革、强化创业教育师资队伍建设、优化创业环境,以进一步提高创业教育效果。     

贵州省大学生创业教育体系的探索

大学生创业教育既是高等教育发展的客观要求,又是适应当前就业形势和学生个体发展的实际需要。然而高校创业教育的实际效果还有待全面提升,全面构建高校创业教育体系任务紧迫。     

“协作式”创新创业教育模式研究及实践

基于＂创新是创业的基础,创业实现创新的价值＂的理念,本研究结合实际教学经验,提出＂协作式＂创新创业教育模式,对其培养目标,运作流程及具体内容进行了阐述。     

高等院校旅游教育全程实践教学体系构建与思考

＂两创＂战略的提出为人才培养需求确定了新的发展方向。高等院校的旅游专业人才培养目标在新形势下也从＂应用型＂定位向＂创新型、复合型＂定位转变。新型人才要求具备更广泛的知识结构基础、更精深的前沿研究和更全面的素质拓展。旅游实践教学是旅游教学体系中的重要分支,也是人才实践能力、创新能力培养的重要途径。从实证角度出发,深入论证和思考旅游教育全程实践教学体系的构建,为中国旅游教育事业更好地服务地方、服务社会贡献一份力量。     

从协同到认同：高校新生分层递进式思想政治教育模块建构

提升高校新生阶段思想政治教育实效,应以全员、全程、全方位协同为实施原则,以构建适应教育、专业教育、理论教育、隐性教育等分层递进式模块为实施路径,以实现新生的大学认同、自我认同、使命认同和主体认同为目标,使高校新生入学阶段的思想政治教育系统从无序走向有序,推动高校立德树人根本任务落地生根。     

高校音乐素质教育课的教学实践

在理工科高校音乐素质教育的教学中,应有心、用心、潜心去探索研究,力图把视角艺术、听觉艺术、触觉艺术、文学艺术以最佳的教学手段呈现在学业生面前,以引导学生提高人文素养和审美品质。     

高校人文素质教育职能的实现机制与主要对策

该文在分析高校面向社会的人文素质教育职能内涵的基础上,认为高校面向社会人文素质教育职能的实现机制应当是包括学生本身、高校与学生、高校与社会之间的一种互动机制以及为建立这样一种互动机制而建立的其他配套机制,并分析了这种机制的内容以及实现的主要对策。     

大学文化平台建设研究与实践

大学文化建设需要有力的平台支撑。宿州学院抓住高等教育区域化的历史发展契机,找准大学文化发展战略定位、以四大平台建设为抓手,形成了校本历史、地方人文、中西交汇、古今辉映的多元融合的文化格局。     

论高校项目管理体系的构建与实施

以系统论和控制论为指导,应用项目管理和内部控制理论,结合作者在高校项目管理工作中的实践,对高校项目管理体系的构建与实施这一项目管理的基础性问题进行探讨。指出在强化项目负责人制外,还应着重加强学校级的项目管理体系建设。     

论大学素质教育

从 1 9世纪中叶到 2 0世纪末 ,飞速发展的工业经济 ,创造了空前的物质文明和灿烂的文化 ,与此同时 ,也使人类发展面临着前所未有的困境。生态环境遭破坏 ,人口飞速增长 ,自然资源日益枯竭 ,穷国与富国、穷人与富人之间的差距扩大等等。经济增长失去了持续发展的能力。人类面对这个巨大的挑战和难题 ,终于选择了“一种满足当代人需求而不剥夺子孙后代同样机会的发展模式”———可持续发展。这种新的发展观 ,已经得到世界各国的认同。我国也将“实现国民经济的高速发展” ,转向为实现经济、社会的可持续发展 ,并将其作为跨世纪发展的两大战略…     

高校公共艺术类教育课程建设探析

高校公共艺术类课程师资力量弱,课程受重视程度不足。课程一般采用大班授课,无法充分发挥艺术类课程的作用。高校应通过优化课程模块、加大教学投入、挖掘优势资源,发挥高校艺术俱乐部的作用,将课程思政融入艺术教育,促进公共艺术类教育发挥育人作用。     

高校道德教育的文化依托和建构

文化是道德的母体,大学校园文化具有强大的价值理性建构功能和德育功能：精神文化为道德和价值观念提供思想资源,物质文化为道德合理性提供依据并创设“场”环境,制度文化为道德的选择、维系与规范提供保证。应当在高校文化背景下构建高校道德“场”,寻找文化与道德教育的契合点,从文化的提升、传承、创新、展现等方面来加强道德教育的文化建构,进而提高德育实效性。