略论加强学生的人文素质教育

人素质教育是素质教育的关键所在。加强人素质教育是实现教育目标的要求，是时代发展的趋势。进行人素质教育是一个系统工程，要全面安排，科学管理。     

试论加强高校人文素质教育的必要性与途径

我国高校人文精神的培养亟需强化，为的是培养全面发展的人，而不是片面发展的人。要加强人文精神的培养，其主要方法是加强教育创新，塑造全面发展的人；加强教育各个方面的渗透，提高学生的人文素质修养；增加人文课程的比重，激发学生对人文课程的兴趣。     

试论加强大学生人文素质教育的意义

在2l世纪即将到来之际，人们已清醒地认识到，国际间经济和科学技术的竞争说到底是人才质量的竞争，而人才质量的差别不仅在于人所掌握的专业知识和技能．更在于人的基本素质，其中，人素质居于非常重要的地位。因此加强对大学生的人社会科学教育，提高大学生的综合素质，具有现实和长远的历史意义。     

高校面向社会的人文素质教育职能的研究

高等学校作为实施高等教育的核心载体，为实现国家富强、民族复兴提供着巨大的智力支持和精神动力。该文对新的时代背景下高校如何实施面向社会的人文素质教育，培养出符合时代要求、社会需要的人才进行了研究，分析了高校面向社会的人文素质教育职能的内涵，提出了高校实现实施面向社会人文素质教育职能的若干策略。     

对加强人文素质教育的思考

在商品经济高度发展、物质生活日益丰富的现代，加强人文素质教育显得格外重要，尤其是传播人类文明、培养高层次人才的大学，更应该重人文关怀。大学加强人文素质教育，应处理好与科学素质教育的关系、与能力培养的关系、与知识传播的关系，使高等教育造就的人才不是机械的产品，而是活生生的既懂做人、又会做事的全面发展的高质量人才。     

大学生人文素质教育的新思考

大学生人文素质教育是个颇具有争议性的话题，需要对其进行正确的定位。大学生人文素质教育既是有关世界观的教育，也是有关人文知识的教育。由于各种因素的影响，当今大学生人文素质状况不容乐观。对大学生人文素质教育的途径需要有新的思考和探索。     

关于加强素质教育若干问题的思考

加强素质教育,是时代的要求。端正教育思想,必须明确学生是主体、育人是根本的理念。树立素质教育观,关键在于要转变教育价值观和学生观。欲行素质教育,必先提高教育者的素质,通过切实可行的机制,提高师资队伍建设的水平。加强人文教育,注重学生创造能力的培养,是素质教育的主要内容。教学和人才培养方式的改革,要切合素质教育的要求。     

对高职院校进行人文素质教育的思考

目前,在高等教育中加强人文素质教育正成为教育界的共识,高等职业教育作为一种高等教育的类型也必须重视对学生人文素质的培养和教育工作。本文从开展人文素质教育的必要性入手,分析了高职院校进行人文素质教育的一些现实阻碍,以及应采取的相关措施。     

高校素质教育的必要性及其特点

高校推行素质教育是时代发展的客观要求，现代社会要求具有综合素质和全面发展的人才，同时唯有通过素质教育，才能培养出现代人才。因此，素质教育是高校改革的必由之路。必须把握高校素质教育的特点。从而将高校素质教育定位在综合素质的培养上，其培养目标应为全面发展的人，他们应既会做事，又会做人，素质教育的切入点是加强人知识教育和社会实践活动。     

高等学校应加强对学生的人文教育

现代病也表现在学生身上,这同忽视人素质教育密切相关。人教育就在于将人类优秀的化成果通过传授,在学生那里内化为人格、气质和修养,并形成相对稳定的内在品格。高等教育应放弃传统的只注重培养专门人才,而轻视教育陶冶人格基本功能的教育方法,亟待加强以德育为核心的人素质教育,有必要开设以人社会科学为主要内容的化素质修养课。     

浅谈高校素质教育

重视素质教育是高等教育发展的必然要求，应加强高校学生思想道德素质和文化素质的培养。高校社团是实施素质教育的重要组织形式。     

试论人文素质教育

人素质教育内容丰富，包括哲学，伦理、历史化，学艺术等方面。通过对人素质教育的认识，加强课程体系建设和师资队伍建设，提高教学质量，改进教学方法等途径完成素质教育内容，达到对大学生进行人素质教育的目标。     

浅谈高职高专的人文素质教育

21世纪的中国高等教育面临的是科学技术的迅猛发展、社会关系的深刻变化。我们培养的目标不仅是优秀的专业人才，而且是包括人文素质在内的具有综合素质的复合型人才。因此，人文素质也就成为高职高专培养目标题中应有之义。     

高校人文素质教育研究述评

以中国知网为平台,以数据分析为根据,对近30年来高校人文素质教育的研究成果进行了翔实的梳理,摸清了高校人文素质教育研究的基本状况,掌握了已有研究的进展,并提出了亟待进一步加强研究的内容,为高校人文素质教育的进一步深入研究提供了根据。     

加强大学生人文素质教育的浅析

本文通过对大学生重专业轻人文现象的分析，阐明了大学生加强人文素质教育的必要性并对其实现途径加以探寻。     

理工科大学生的人文艺术素质教育研究

人文艺术素质教育，是我国高等教育的“软肋”。本文分析了理工科大学生在人文艺术素质教育方面存在的问题与原因，探讨如何加强理工科大学生人文艺术素质教育的对策。     

浅谈高职高专的人文素质教育

21世纪的中国高等教育面临的是科学技术的迅猛发展、社会关系的深刻变化.我们培养的目标不仅是优秀的专业人才,而且是包括人文素质在内的具有综合素质的复合型人才.因此,人文素质也就成为高职高专培养目标题中应有之义.     

加强理工科大学生的人文素质教育

人文素质是理工科大学生综合素质的重要组成部分,要转变教育观念,提高教师人文素质,完善教学体 系,弘扬传统文化,加强艺术教育,营造有人文精神的校园文化,以切实提高理工科大学生的人文素质。     

人文素质教育在高校语文教学中的运用策略分析

随着社会的变迁,关于人才培养的问题已经得了质的改变。当代人才培养的整体质量不仅体现在专业知识和技能上,还体现在学生的基本素质上,其中人文素质尤为突出。也就是说,现在加强学生人文教育的质量,既是时代的潮流,人文素质的培养,语文是一门重点和必修课,因为该课的内容对塑造大学生的社会责任感和人格具有关键作用。所以这也就为高校的语文教师提出了新的要求,在教学过程中需要认真研究学生的特点和问题,关心学生人文素质和文化教育的总体目标和规律,积极利用学科优秀资源引导学生实现目标。文章从素质教育中人文教育中的概念和重要性入手进而针对问题提出对策,促进大学生全面发展。     

人文素质教育理想模式的构建与思考

当今世界,科学精神和人文精神交叉、综合的发展态势日益明显,因此高等教育必须既重视对学生进行专业教育,又不忽视对其人文精神的培养与提升。提高大学生的人文素质,是培养高素质的社会主义事业建设者和接班人的必然要求,是树立全面的教育价值观、全面贯彻党的教育方针的重要体现,也是参与日趋激烈的国际教育竞争的外在要求。为此,必须改革教学内容和方法、构建具有时代特征的人文课程体系,推动人文教学不断向前发展。