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听写是考察英语专业学生综合语言能力的重要测试手段,也是英语考试的重要组成部分。本文根据学生日常听写练习情况,对影响英语听写的主要因素惊醒了分析,并提出了相应的对策,以期能对大家的英语听写能力有所帮助。 相似文献
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听写是考察英语专业学生综合语言能力的重要测试手段,也是英语考试的重要组成部分。本文根据学生日常听写练习情况,对影响英语听写的主要因素惊醒了分析,并提出了相应的对策,以期能对大家的英语听写能力有所帮助。 相似文献
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英语写作水平是英语学习听、说、读、写、译五项基本技能中的重要一项,最能反映一个人对英语的综合运用能力。然而,写作水平的提高却一直是困扰英语专业学生的一大障碍。文章从语言与思维的关系入手,阐述了英汉思维方式的差异,分析了思维方式差异对英语专业学生写作能力的影响,探讨了提高英语专业学生写作能力的方法。 相似文献
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听力是英语教学中四项基本技能之一,且在听、说、读、写中居首位。可见听力是英语学习和教学中的基础之基础。然而,如何提高英语听力水平,一直以来都是困扰无数老师和学生的一个瓶颈。文章从教学实践出发,就如何提高中专学校英语专业学生听力水平进行了详细阐述和探讨。 相似文献
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《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》指出,泛读课的主要任务在于提高学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力;提高学生的阅读技能.扩大学生的词汇量,吸收语言文化背景知识。因此,泛读是高校英语专业基础阶段的一门主干课程,在教学过程中起着举足轻重的作用。笔者多年来一直从事英语专业一、二年级的泛读课教学。在教学工作中笔者深切地感受到,泛渎教学的成败取决于多种因素,结合自己的教学实际经验,笔者想谈一下自己对于泛读教学的几点体会。 相似文献
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英语语言实践是英语教学的一个重要组成部分。大学第一、二年是大学英语教育最为关键的两年,尤其是从事基础英语教学的教师更要夯实学生语言基础,不断完善语言实践教学体系,更新教育观念,坚持语言实践和理论教学并重的原则,加大学生语言实践的力度和强度,从而提高学生的创新能力与应用能力。本文针对英语专业教学现状,阐述了几点实践教学在基础英语课堂内外的手段和策略。 相似文献
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高职非英语专业学生英语基础普遍比较差,如何有效地提高他们的英语水平,是每位英语教师需要认真思考与研究的问题。学生英语水平的高低与英语老师有着一定的关系,要想做一名受学生喜爱与欢迎的教师,在英语的教学过程当中,要提高自身的综合素质,要精心的合理的设计课堂教学,要应用情感教学来营造良好的课堂氛围,要通过审美教育的渗透来有效的激发学生学习英语的兴趣与动力,从而达到提高学生英语水平的目的。 相似文献
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在针对现技工学校学生英语学习的状况,提出一些在教学实践中关于更新教学观念,多元化手段巩固英语基础,重建学生学习英语信心和综合素质教育方面的一些教学体会和尝试。 相似文献
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<中学英语新课标>的主要教学目标之一是培养学生的阅读能力,英语学习的一项基本技能是阅读,高中英语的主要教学目的之一是提高学生的阅读能力.高中英语教学以闼读教学为主,培养学生的阅读理解能力、综合运用能力. 相似文献
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《中学英语新课标》的主要教学目标之一是培养学生的阅读能力,英语学习的一项基本技能是阅读,高中英语的主要教学目的之一是提高学生的阅读能力。高中英语教学以阅读教学为主,培养学生的阅读理解能力、综合运用能力。 相似文献
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英语听力和口语作为英语交际能力的基础在现代的高职教育中已经逐渐的为大家所忽略。在高等职业教育高速发展的今天,我们不断加强对学生职业技能的教育,但是却忽略了作为高职生的学生们首先是一名大学生。大学生的首要任务是具备大学生的基础知识和基本技能和可持续发展能力。英语交际能力就是期中的重要技能。本文针对于高职非英语专业学生的英语听力和口语能力进行了一次调查。现将调查结果和造成这种结果的可能原因作了简要陈述。 相似文献
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听写是英语专业四级考试(TEM-4)中综合性强,难度较大的部分。本文根据学生课堂听写测试试卷分析,结合听写后的自评报告,指出听写过程中主要存在的问题有:听力理解过程中声音意向和单词不能匹配、短时记忆能力不强、听力策略意识淡薄,缺乏听力笔记技巧等;并且结合认知心理学中的"元认知"理论,针对性地从课前、课堂及课后三个阶段探讨了提高TEM-4听写能力的相关策略。 相似文献
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毕业实习是高职教育实践教学中不可缺少的环节,是教学计划中最后一个综合性实践教学阶段,是学生在教师的指导下,独立从事工作的初步尝试。毕业实习的基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力, 相似文献
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高校非英语专业大学英语的分科教育是指用专业英语的教学模式将"听说读写"分成独立学科进行单独的训练.通过对比实验发现,大学英语分科教学比全科教学更能促进学生学习成绩的提高,从而提高学生的运用英语的综合能力. 相似文献
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郭海澜 《中小企业管理与科技》2010,(13)
随着我国经济、技术、文化等方面交流的日益题繁,英语作为一种交际工具被越来越广泛地应用于各个领域.社会不仅急需大批英语专业人材,而且急需大批既有专业知识、又具备一定英语水平的社会实用型人材,这对高等院校非英语专业的学生在英语方面的培养规格提出了更高的要求.如何把非英语专业的学生培养成为符合社会需要的合格人材呢?我们要培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力以及初步的写的能力,使学生能以英语为工具获取专业所需信息,为进一步提高英语水平打下较好的基础.本文简要阐述了英语教学和英语文化的关系,英语教学中文化导入的必要性,并结合教学实践,论述了课堂上文化导入的几种做法. 相似文献
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在大学英语专业教学中,翻译教学往往被设置到高年级阶段,而很多教师都存在着"只上好本门课程"的思想误区,在低年级的综合英语教学过程中,很多教师都忽略了在低年级加入翻译教学的重要性。然而,翻译能力作为学生的一项必要而且关键的能力,仅靠一学年的集中学习是很难获得提高的。本文通过分析在综合英语课堂上加入翻译教学的必要性和可行性,探讨如何在低年级为提高学生的翻译能力打好基础。 相似文献
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编制会计分录是会计的一种基本技能,《基础会计》教学中施教会计分录,不应只是让学生掌握会计的基本技能,更重要的是使学生明确编制某笔会计分录的道理及意义,这样学生才能真正知其然而知其所以然。 相似文献
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