智慧课堂视域下的初中英语微课教学策略

初中英语作为这一阶段教学体系中基础学科之一，教学中教师应注重学生综合素质与能力提升，借助教学活动创新，推动素质教学目标实现。当前，微课技术的出现，为教师创新教学活动，构建智慧课堂创造了很好的条件，初中英语教师应该主动抓住这一机会，将微课融入到不同教学情境中，借此不断激发学生学习兴趣，促进教学有效性提升。基于此，本文主要对智慧课堂视域下初中英语教学中微课技术使用方式进行研究。     

智慧型教师素质养成策略研究

智慧型教师是具有较高教育智慧水平的教师,其素质养成受多种条件的制约。用高尚师德统帅教育智慧的灵魂,在实践基础上不断丰富教育智慧的内涵。新时期,勤于反思,不断提高创新能力,提升教育智慧的层次,都将有利于智慧型教师的素质养成。     

面向智慧课堂背景的初中道德与法治微课教学研究

在当前新课改教育改革背景下，信息技术不断发展，智慧课堂教育理念也随之衍生出来，微课作为智慧课堂教育背景下诞生的一种新型教学模式，已经被广泛应用于各大学科教学活动中，如何充分发挥微课教学价值，提高初中道德与法治教学有效性，已经成为当前道德与法治教师重点探讨的问题，就此本文首先对智慧课堂和微课教学进行简单概述，从多个角度提出面向智慧课堂背景的初中道德与法治微课教学，以供参考。     

提高教师思想政治素质之浅见

思想政治教育是一项能凝聚人心，调动人的积极性，激发人的创造力的工作。思想政治工作做得好，可以促进各项工作顺利开展。我国革命和建设时期的成就取得，都能充分说明这一点。江总书记强调：“思想政治教育在各级各类教育都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”而学校是思想政治教育的重要阵地，教师肩负“开启心智，文明教养，激扬意志，治学治人”的重任，提高教师思想政治素质十分重要。一、思想政治素质是教师最直要素质教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理…     

公安院校专业教师素质结构初探

教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、完成教育教学任务所必备的、对学生身心发展有直接而显著影响的各种品质的总和.在以往有关高校教师素质的研究中,有关公安院院校专业教师素质的探讨还比较少,本文通过文献回顾,结合实际调查,从理论上初步构建了公安院校专业教师的素质结构模型.     

论如何建立良好的师生关系

师生关系是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性；有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛：有利于提高教学信息传输的质量和速度，是有效地进行教学活动的必要条件。良好师生关系的建立要求教师要以平等为基础，尊重、理解和信任学生，热爱学生，严格要求学生，并注意加强与学生的情感沟通和交流，不断提高自身素质，做到为人师表，言传身教。     

教学反思的策略与作用

在教师的教育教学活动中，对教师的教学质量有很重要作用的就是教学反思。教学反思影响着教师的发展，在教育活动中教育教学反思成为一项很重要的内容，我们对初中教育进行教学反思的分析研究。     

教师教育机智在课堂教学中的运用

教育机智是教师从事教育工作的一种重要心理能力,是教育智慧的一种表现形式。本文从教师和学生两个角度来阐述。一方面是对教师素质的要求,另一面则从对学生发展的角度来阐述。     

思想政治课教学需要高素质的教师

教师的高素质是搞好教学的关键性因素.所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和.     

"三位一体"协同视域下农村卓越小学英语教师培养模式研究

教师作为教育活动的执行者和教育者,教师的素质和技能对教学活动具有重要的影响,教师培养模式是事关教育改革的重要环节.高等院校、地方政府、中小学三者相互结合的"三位一体"协同视域下探索农村卓越小学英语教师培养模式,对于促进农村地区的经济发展、提升农村教学质量、提升农村小学英语教师的素质都具有重要的意义.     

教师素质结构浅述

教师作为一种职业．对其素质的认识应以教师“教书育人”这一根本的职责或任务为前提由于对“教书育人”的理解不同．人们对教师素质的认识也存在差别。教师的素质问题已经成为制约教育改革与发展乃至人才培养质量提高的“瓶颈”。教师素质结构是否合理，对于教师能否取得良好的教育教学效果起着决定性的制约作用。把握教师素质结构的组成．深人研究教师素质的合理结构，对于提高教师素质、促进教师专业发展、建设一支高质量的教师队伍，都具有重要的意义。     

教学反思在化学教学中的应用

新课程的化学教学对教师提出了更高的要求，教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径。教学反思可以完善教师的知识结构，提高教师的教学技能，使教师由经验型向研究型转变。教学反思要求我们广大教师树立自觉反思的意识，主动积极地投入到对教育、教学活动的思考和探究中去。     

提高课堂教学效果的基本策略

一、“爱”是提高课堂教学效果的源泉 “爱”主要是指热爱教育事业，热爱教师职业，热爱知识，热爱学生。这种“爱”并不是简单的兴趣爱好，更不是一时的感情冲动。它是一种永恒的信念和力量。它是一种无限的责任和义务。要保持“爱”的长期性和持久性，首先。要充分认识“爱”的源头。面对激烈的竞争和挑战，教师在发展知识经济和全面建设小康社会中起着关键的作用。教师只有认识到自己所承担的社会角色，才能增强教师职业的使命感和荣誉感，才能从根本上把“爱”升华为神圣的社会责任。其次。教学的对象是学生，教师和学生构成了教学活动的主要关系。教师只有发自内心的热爱学生，才能协调好师生关系，才能真正发挥学生的主体作用。再次，“爱”还要求保持平静的心态，使教学活动不受任何外来因素的干扰。在现实生活中，人人都会有难事，人人都会有不顺心事。但只要教师站在讲台和学生面前，就要成为知识的化身。文明的象征，就要使学生在自己身上看到智慧与理想的火光。     

编者的话

中外先贤们在或远或近的地方与我们对望着。关于商业思想与管理智慧，关于思维视野的拓展和组织文化的深化，关于个体、群体素质提升和潜能开发，他们要诉说什么？     

技工教育改革初探

随着市场经济的发展，要求我们更加自觉地重视技工教育内部的深化改革。如何转变教学观念、构建合理的适应现代技工教育发展的教师素质结构和课程模式是我们必须思考和探讨的课题，也是本文讨论的问题。     

技校化学素质教育初探

一、在教学过程中应确立学生的主体地位 1．要引导学生积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，使其形成学习化学的内在动力。素质教育的原则告诉我们。要在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与、积极思考、动手实验。教师在教学中采用预习提问，把有些演示实验改为学生分组实验，积极倡导学生的主动参与，充分开发学生的潜能，使学生由被动的“要我学”转化为主动的“我要学”，这种方法是提高学生素质的有效手段。     

利用信息化产品实现智慧校园

<正>智慧校园是智慧城市建设中十分重要的一环,其中校园安全、校园数字化建设又是智慧校园的重要组成部分。下面就简要介绍一下家校通和平安短信两种智慧校园建设必需的信息化产品。一、家校通(一)家校通概述家校通是依托互联网和手机短信,促进教育行业内的经验交流、资源共享,实现家校良好沟通。家校通利用互联网、手机短信,为教育行业提供信息化应用平台,促进学生全面健康发展的综合素质平台。(二)家校通的产品意义1.学校、老师。一是学校不需要任何前期投入,教师基本     

借力信息技术打造初中语文智慧课堂

在现代化教学中,信息技术的加入不仅为教学活动创新注入了新活力,对教学质量提升、教学目标顺利完成也有重要作用。在传统教学中,由于教师教学器材有限,即使教师想要改变教学方式,也无能为力。但是,随着信息在教学领域范的使用、智慧课堂的出现,不仅让课堂教学变得更加生动与有活力,也较好地激发了学生学习积极性。基于此,本文主要以初中语文教学为例,对初中语文教学中教师借助信息技术构建智慧课堂方式进行研究。     

浅谈教学反思在高职教育中的应用

教学反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的工作行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析。反思的实质在于发现问题和解决问题,从而进一步激发教师的责任心,使教师在不断改进教育教学行为的过程中,把自己的教育教学实践提升到新的高度。本文从高职教育的特点出发,重点讨论教学反思在高职教育中的应用。     

对多元评价模式的研究

传统教育是以教师、教材和课堂教学为中心，着重强调知识灌输的教育，其主要问题在于忽视学生的能力培养，忽视个性发展。以这种传统教育为导向的评价便是传统评价，它一般是在教育过程结束时对教育活动及其效果的一种价值判断，或对教育对象的一种资格认可，往往只有结果评价而无过程评价，只有选拔性功能而无发展性功能。我们倡导多元评价，提倡用多把尺子衡量学生，重视学生的个性差异和学习潜能。