对高校教师如何适应素质教育的思考

近些年来,中国高等教育逐渐引入了“素质”的概念和“素质教育”的观念。从过去强调的传授知识、培养能力正向加强素质教育和注重素质教育上转变,这个转变是教育思想的一个跨越。作为高校教师实施教育的主体,如何适应这个转变、实现这个跨越,即不再是单一的传授知识,而是培养能力、提高素质、最后落到育人这个基点,使学生成为素质高、全面发展的高级人才,应当引起高校教师的充分注意和深入思考。　　一、提高认识,转变观念在走向21世纪的年代里,各个国家都把未来自己民族、自己国家的兴旺发达寄托于发展教育上,特别是高等教育上。纷纷提出本…     

情境教学让数学课堂活起来

<正>教学改革已将数学教学从昔日单纯的传授知识转化为培养能力、向素质教育转轨的教育,作为基础教育的中学数学教育,如何大面积提高中学生的数学素质,这是我们广大数学教师面临的—个重大课题。笔者认为,在数学课堂教学中情境教学的运用,可以达到以提高学生的数学素质的目的。如何使数学课堂活起来呢?     

浅析数学课堂上学生参与意识的培养

数学课堂是实施数学的素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式。是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程。要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来。并在这全过程中提高学生的参与意识．使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况。这就首先要求学生要有参与意识,     

把课堂还给学生

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.教师在课堂教学中扮演什么角色,将直接影响教学效果. 当今中学生由于年龄偏小,对老师有很强的依赖心理,跟随教师惯性运转,没有掌握学习的主动权.     

寓思想素质教育于物理学史教学中

为了培养跨世纪的人才,举国上下正在推行素质教育,素质教育的内容之一就是思想素质教育。物理教学除了要传授知识、培养能力外,也不能忽视对学生的思想素质教育。物理学史是一门研究物理学的知识、理论和方法的发生与发展规律的历史科学。物理教材中编入了大量的物理学史知识,是对学生进行思想素质教育的极好教材。一、物理学史教学中的思想素质教育的内容（一）爱国主义教育1．介绍我国古代物理学上的成就,使学生树立民族自豪感中国是世界四大文明古国之一,我国古代在物理思想方面（以“元气说”为代表）和物理知识的应用方面都很突…     

中学思想政治课利用开放式教学实施素质教育初探

21世纪的竞争,就是人才的竞争,人才的竞争,实质是教育的竞争。素质教育是当前教育改革的重大课题,是世界各国教育改革的共同目标。思想政治课是中学教育的一门主要学科,担负着"传授知识,培养能力,提高觉悟"三重任务,它对发展学生全面素质特别是思想道德素质具有重要作用。因此,搞好思想政治课教学改革对素质教育具有重要意义。本文拟以"开放式教学"为研究课题,作为实施素质教育的新思路去探索,以就教于同行们。     

浅谈如何进行小学数学课堂教学

课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。在数学教学中,使学生不但学到知识而且提高能力。下面就自己多年的教学经验来谈谈如何进行小学数学课堂教学。     

幼儿创新教育灵活性的实践探索

《基础教育课程改革纲要(试行)》中有这样一段表述:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不同学生的学生需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发不同学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"这段表述对于教师在新课程实践中的教育方法提出了更新的要求,教师要由传统的知识传授向新课程条件下的知识传授转变;教师要学会教育;教师要更新自己的传统教育方法;教师要成为研究者。在这里结合我自己在工作中的实际情况简单谈谈幼儿园教师的创新教育,灵活教育问题,以达到抛砖引玉的目的,让我们共同把幼儿教育搞活。     

树立新的政治教学理念

教育发展到今天，教学理念出现了巨大变化，现在我们以学生为主体，改变了原来满堂灌的情况，新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的素质教育模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。     

知识经济与素质教育

知识经济的发展最终取决于人的素质。在知识经济社会里．劳动者的科学文化素质、思想道德素质决定着知识经济发展程度。知识经济强调人力资本，就是对人进行投资，从而提高他们的生产率。教育是对人的投资的重要手段，这里所讲的教育是全面的教育，既包括知识的传授．也包括能力的培养、思想道德觉悟提高。学校教育的主要职能之一．是要促进学生个体的全面发展．使他们具有适应知识经济社会需要的素质，为此、一要树立从应试教育向素质教育转变的观念，二要坚持素质教育中的“知识、能力、觉悟”三位一体的教育思想。     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

素质教育需要制度保障

素质教育改革要从根本上获得突破,需要政府保驾护航,破障清淤.各级党政领导是推行素质教育的第一责任人.地方各级党政领导是否有科学正确的素质教育理念,能否科学地评价教育工作,是素质教育能否顺利实施的一个至关重要的外部条件.政府应该始终坚持科学发展观,尊重教育科学规律,引导社会树立正确的教育理念.     

语文教学要强化思想与文化教育

语文教师在教学观念上，必须要着眼于语文教育中的思想教育，也就是精神层面的教育。教育不仅仅是灌输知识，不仅仅是传授经验，更是精神启发，启迪学生的智慧。     

浅谈创业教育

高校在传授知识的同时理应承担起开展创业教育的重任,在教育理念上,鼓励大学生树立正确的创业观,教育学生摆正社会需要和个人的价值关系;在工作方法上,创业教育应该走一条课堂教学、实践教学和科学研究有机结合的道路;同时,高校应该搭建特色的大学生创业教育的实践平台,这不仅是解决大学生就业问题的需要,也是推动社会创新发展的要求.     

如何在初中英语教学中渗透德育

作为英语教师要紧密结合学科教材、研究教材，挖掘学科德育内容，对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。教师在教育教学过程中，不仅要传授知识，培养能力，同时要教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操。     

浅谈历史课教学中素质教育的实施

历史课程实施素质教育，就是要在向学生传授历史知识的同时，充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值，充分利用教学等其他方式的教育功能和社会功能，充分发挥历史教师作为多种角色的榜样和影响作用，使学生在掌握历史知识的基础上，获得能力，求得发展，促进良好个性的形成。     

历史教学中要发挥学生的主体作用

现代教育理论认为：学生是学习发展的主体，要使教学卓有成效，必须充分发挥他们的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。新课程理念强调，学生是一切教育的主体。教师传授知识只有通过学生自身努力才能转化为他本人财富，因此，教师在课堂组织、指导、示范和传授知识的同时，要高度重视和尊重学生的主体地位。     

会计的素质教育

会计的素质教育包括职业道德教育、政治思想教育、专业素质教育.职业道德教育主要应包括教导学生不做假账等内容;爱国主义、社会责任感、诚信及法制教育等是政治思想教育的主要内容;专业素质教育需明确教育目标,转变旧的教育理念.     

自主学习 建立创新开放式的语文课堂

创新教育是中国本世纪教育改革的主旋律,是深化教育改革、推进素质教育的要求。创新教育作为素质教育的重要内容已成为教师们关注的热点。创新教育的主要目标是发展老师和学生的创新精神。当前,语文老师在传授知识的时候,     

浅谈讲授法的艺术性

讲授法是教师运用口头语言向学生传授知识,开启智慧,培养能力,陶冶品德的一种方式和过程.要取得良好的讲授效果,教师就要注意讲授的科学科、形象性、情感性、适应性、启发性.