人力资源管理中的情绪管理——基于组织行为学视角

情绪是指个体对客观事物的态度体验及相应的行为反应,包括生理和心理两方面的特征指标,是现代心理学研究中的一个重要概念。情绪作为人类活动的动力源泉,员工情绪、组织情绪的重要性也日益被人们所认识。随着新生代劳动力的加入,团队的多元化更加强化,如何保持工作团队良好稳定的情绪,是管理者应该思考的重要问题。     

情绪检测量表在烟草公司员工中的信效度评价

情绪（Emotion）通常是指个体受到外界刺激后的内在体验,而且通常与个体所在的具体场景正相关,会受到情境变化的影响。Burger认为,不同的情绪既受到不同的场景影响,同样也会在不同的情形下影响个体的行为模式（1）。具体包括诸如行为模式、认知模式以及反馈模式。在企业中,员工的心理样态会对员工在工作中的具体表现造成极大的...     

个体在内疚状态下对情绪面孔注意偏向的眼动研究

研究表明,在情绪启动的条件下个体会对特定的负性信息如威胁性的词语产生注意偏向,本研究旨在探讨内疚情绪作为一种负性情绪体验,是否也会对个体的注意偏向产生影响。本实验在前人研究基础上进一步使用眼动仪技术明确个体在内疚情绪状态下是否对情绪面孔产生注意偏向。研究得到以下结论:(1)个体对负性情绪的反应正确率大于对中性情绪反应的正确率;(2)有无内疚情绪状态下都会出现注意偏向,但是无内疚个体主要表现在注视点平均注视时间指标上,内疚个体主要体现在总注视时间和总注视次数。     

一例大学生考试焦虑的案例报告

考试焦虑是学生因面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是个体在应试情境刺激下，担心自己考试失败而形成的一种高度忧虑的负性情绪，对个体的生理和心理都会造成损害。合理情绪疗法认为学生的考试焦虑是因其持有关于考试的不合理信念引起的。本文对一名面临大学第一学期期末考试产生焦虑的学生进行了心理咨询。通过求助者的临床资料，心理咨询师做了一般心理问题的初步诊断，采用合理情绪疗法，帮助求助者纠正了非理性观念，消除了不良情绪，并指导求助者逐步建立新的合理的认知模式。经过5次咨询，求助者的考前焦虑显著缓解，整个咨询过程下来，效果很好。     

焦虑情绪与零食消费行为相关性研究调查

零食消费作为一种行为反应,更多是受到刺激和个体情绪反应的共同影响而非出于对食物的需要。焦虑情绪是影响当下年轻群体身心健康的一种重要心理状态。[目的]探究焦虑情绪对年轻群体零食消费行为的影响。[方法]通过对18~25岁且在焦虑情绪下曾选择零食消费进行缓解的人群进行随机问卷调查。[结果]焦虑情绪与平时相比,18~25岁人群消费零食的口味、口感选择均有变化,在口味上对辣味等刺激性味道的零食需求有所上升,单次零食摄入量明显增加。[结论]焦虑情绪与18~25岁人群的零食消费行为存在一定相关性,尤其影响其零食的口味和口感选择。     

决策中的情绪研究及其进展

情绪是指人对认知内容的特殊态度,是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。长期以来关于情绪在人们决策中的作用问题一直没有达成共识,没有将其作为独立元素进行研究。本文讨论了决策中情绪的相关研究及认识,并指出了未来研究的方向。     

积极组织行为学视角下情绪管理对人力资源管理的优化对策研究

人力资源管理工作对于现代企业发展而言至关重要,而在当前人力资源管理体系中,情绪管理工作可有助于激发团队个体的主动性与工作积极性,并释放个体内在潜力,提高团队整体管理水平。 积极组织行为学视角下,情绪管理更为侧重柔性管理理念,优化情感管理机制,塑造更为健康的团队组织文化环境,进而让每一位成员拥有更为舒适的生活与工作体验。 文章针对当前情绪管理在人力资源管理运用中的主要问题,以及积极组织行为学视角下情绪管理对人力资源管理的优化对策进行初步分析与探讨,希望借此可对相关从业人员起到一定借鉴作用。     

浅析基于情绪管理的企业员工管理之道

从情绪控制和调节的角度来看,社会对情绪的认识逐渐清晰,一种新的管理理念和管理方式---情绪管理应运而生。本文基于情绪管理,首先阐述了员工的情绪管理对企业的重要性,其次列举了影响员工情绪的因素,最后对企业员工的情绪管理提出一些建议,对企业有一定的借鉴意义。     

团体辅导在大学生情绪调适及灾后心理援助中的应用研究

团体心理辅导近年来广泛地运用于学校心理健康教育及灾难事件发生后的心理援助,其中情绪调适团体辅导是重要内容之一。我校运用认知行为疗法理论设计的情绪调适团体辅导方案,从情绪体验、认知建构、行为训练和评估反馈等方面进行应用实施,在各类大学生群体情绪调适和灾后心理援助中都收到了较好的效果。     

国外心理资本研究述评与展望

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出的一种积极的心理状态,与员工的态度、行为和绩效有着重要的关系。未来的研究中,应注重心理资本研究的多层次性应用;验证心理资本对个体、团队和组织层面进行影响的内在机制,找出调节心理资本及其成果之间关系的可能因素;在研究方法上应采用多种方法对心理资本的数据进行收集;加大心理资本跨文化研究的力度。     

关于恐惧情绪的研究

情绪的基本形式之一——"恐惧情绪"是现代社会中日渐上升的一种反应倾向,社会上频传的"杀人事件"也让这种情绪弥漫上了难以抑制的外壳。笔者希望用通俗易懂的语言对恐惧情绪进行简单的浅析和梳理,旨在帮助读者正确认识和理解恐惧情绪。     

情绪体验对学习的影响及其教育启示

情绪体验对学生学习的影响表现在学习的内在动力、学习倾向和内容接受等三个方面。情绪体验对学生的学习活动具有重要的作用,通过了解它的具体影响机制,给教育以深刻的启示,尤其是在学校对差生进行教育的时候,在其认知观念上应切实树立情感培养意识、情绪教育意识以及知情并举的教育理念;在教学模式上应采取师生互动、以情促学的讲授模式;在教学方法上应从情绪体验入手,使差生能够自觉主动地、发自内心地学习知识,从而促进差生的学习效率,提高教育的效果。     

思维模式对情绪预测影响偏差的作用

情绪预测是指人们对未来某件事情作出预测时的情绪反应,人们在预测自己对于一件事情的情绪状态时,往往会高估情绪的强度和持续时间,这意味着预测之前的情绪反应程度要高于人们真实的情绪体验,即影响偏差。本研究主要为了探讨思维模式对于情绪预测偏差的影响,通过控制选择与预测的前后顺序使人们产生两种不同的思维模式——审慎的思维模式和工具性思维模式。实验采用的是组间设计,共设置了三种实验条件,分别是选择后预测、选择前预测和实际体验,结果表明选择后的情绪预测的愉快程度显著高于选择前预测的结果以及人们的真实体验,从而证明两种思维模式对情绪预测偏差有显著的影响,工具性思维模式下的情绪预测偏差比审慎性思维模式的情绪预测偏差要高。     

通过实验教学积极培养学生的学习兴趣

兴趣是学生积极主动研究某种问题或进行学习活动的催化剂,而且可以产生积极的情绪体验,使得心理倾向更加积极向上,成长的起点源于兴趣.学习兴趣可以使学生对学习活动从心理上主动的爱好、追求,形成一种自觉学习倾向.在教学中,兴趣对学生的活动将产生不可预估的催化作用.学生对学习发生兴趣之后,就能充分的发挥个体的主观能动性.浓郁醇厚的兴趣将催人奋进,使之刻苦钻研、勇于攻关,形成强大内在动力.爱因斯坦曾有”兴趣是最好的教师”的名言,中国古语有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”兴趣起于内心,可以形成自觉意识.学生如果对物理学习产生了兴趣,就会自觉学习、积极想学、从心爱学,如此一来,必能学好,亦能用好.由而积极培养学生的学习兴趣,成为了教育教学的首要话题.     

论大学生情绪管理和情绪教育

情绪管理是个体或群体对情绪进行控制和调节的过程，情绪教育是对大学生进行情绪管理的理论和技巧的教育，大学生情绪管理和情绪教育是“以学生全面发展为本”教育理念演绛的必然。     

浅谈广告中的恐惧诉求

广告采用何种诉求方式引起消费者注意,激发消费者购买欲望,是广告成功的关键。理性诉求,尤其是恐惧诉求是一种极为有效的广告说服策略。从不使用广告产品的不良后果中,警诫人们防止不良或不幸结果的发生,给人造成一种心理上的震撼,借以刺激受众情绪,激发受众心理反应,进而促使受众形成或改变态度以及行为意向。     

核心厌恶与负性道德评价的注意偏向研究

进化心理学认为,人们的负性道德评价,是人类在生理层面上厌恶情绪,经由社会的演变和发展而导致的一种的派生和泛化。本研究以情绪stroop范式,将被试对3不同类型的词汇(负性道德评价词、中性词与核心厌恶词)的颜色命名反应时数据进行统计分析,从而探讨个体对这两类情绪相关信息的注意特点。研究发现,个体对核心厌恶词和负性道德评价词的注意偏向存在相似性,验证了以往学者的结论,为进化心理学观点增加了新的证据。     

体验式商业空间景观意境营造的比较研究

体验式与商业空间概念的结合 体验一般被看成服务的一部分,但实际上体验是一种经济商品,像服务、货物一样实实在在的产品,这也就决定了体验具有一股商品的属性.此外,于过去不同的是,商品、服务对消费者来说都是外在的,而体验是内在的,存在于个人心中,是个体在形体、情绪、知识上参与的所得.     

论组织中妒忌情绪的管理

组织中的妒忌情绪会疏远同事关系,破坏团队凝聚力,降低组织绩效水平。事实上,人们的妒忌心理是可以自我控制的,适当的领导技能有助于员工对妒忌情绪的自我管理,甚至转化为组织发展的优势。本文将讨论妒忌的特征,并从员工个人和组织领导两个角度探讨对妒忌情绪的管理方法。     

大学生情绪预测及心理调节策略探索

在社会不断进步的今天,大学生心理健康问题日益受到高校与社会的高度关注与重视,影响大学生心理健康的因素较多,情绪便是其中之一,毋庸置疑,每个人都有情绪,但因来源、时间与心态的不同,情绪种类繁多,且各有特色.因此,加强大学生情绪预测,制定合理的心理调节策略至关重要.大学生情绪预测所谓情绪预测,指的是个体预测对将来事项的情绪反应,预测结果便是预期情绪.预测未来作为最具吸引力的重要心理能力,其重要性不容忽视,人们除了可以预测将来的行为,还可以预期将来情绪的反应.