知识经济与会计创新

知识经济的到来，对传统会计提出了挑战，实现会计创新，要构筑人力资源会计，拓展无形资产核算范围，构建新型会计模式，引入新的会计计量手段，造就知识结构多元化的会计人员。     

知识经济时代会计教育的变革与创新

知识经济的发展对会计赖以生存的环境产生了重大影响，会计人员作为会汁这一记录与反映经济发展的工具和手段的实际操作和使用．需要更新和变革自己的工作方法、工作手段，以适应变化了的会计环境，会计教育体系正是培养和教育会计人员的摇篮和基地，会计职业道德教育、会计学历教育、会计继续教育以及会汁职称、资格等号试培训构成了会汁教育的主要内容。随着知识经济逐步渗入经济生活的方方面面，会计教育界也应该对传统的会计教育进行变革和创新，以适应知识经济时代对会计人员的要求。     

知识经济与会计创新

知识经济时代的来临，对传统会计理论及相关体系提出了挑战。为了应对挑战，需要进行一系列的会计创新，包括构建适应知识经济要求的会计模式；研究和引入新的会计计量手段，尽快将人力资源会计纳入财务会计系统。     

知识经济与会计创新

21世纪是知识经济时代，知识经济将对各方面提出挑战。毫无例外，受知识经济的影响，传统的会计理论也要创新和发展。     

论知识经济与会计创新

本文以知识经济环境为背景,论述传统会计模式将经受的挑战,并对主要的创新内容和路径作了概括性的分析。会计理论和实务必将朝着同时代经济现状协同的方向发展。     

知识经济下的会计创新

本文论述了随着知识经济时代的到来,我国传统会计存在的主要问题:会计要素中"资产"类科目中无形资产会计处理方法;对"人力资源"的认识和会计计量的不足;会计报表局限性、滞后性、片面性问题;利润分配后可供企业支配的资金过少,净利润分配不均等问题。同时,对上述问题提出完善的建议,即关于无形资产,应适当增加无形资产的种类,全面体现无形资产的特征;关于人力资源,可通过在职人员培训;关于会计报告,可采用多重形式反映企业的财务状况。     

知识经济与会计教育

人力资源的素质是知识经济实现的先决条件，知识经济的核心是教育和学习，本文分析了知识经济条件下教育的特征，并在此基础上对我国高等会计教育的改革作了初步探讨。     

知识经济时代会计创新探讨

知识经济对建立在工业经济基础上的传统会计模式提出了严峻的挑战 ,为了充分发挥会计对知识经济的反映和监督作用 ,就必须对会计的核算内容、方法、管理机制等方面进行适当创新。     

论知识经济对会计教育的影响

知识经济的到来，使得会计环境、内容、方法手段均发生变化，为适应这些变化，就必须提高会计人才素质。会计人才素质的提高，又有赖于会计教育的发展。根据知识经济的特点，本文从会计教育的目标、内容、会计教育的手段、办学深度广度以及师资队伍等方面论述知识经济对会计教育的影响。     

浅探研究生创新教育

适应知识经济时代的要求,应实施研究生创新教育,培养高层次创新人才。     

知识经济条件下的教育计量和统计问题探讨

该文阐述了知识经济下教育的重要性,并对其进行了简要的实证分析,由此认为应该重视知识经济下教育的统计核算问题。从教育统计核算的必然性,教育产业的核算范围,难点问题,核算思维等角度论述了自己的观点。     

对知识经济时代工程人才培养的思考

适应知识经济的要求,必须更新传统的工程人才培养模式,培养具有国际化、实用化、个性化特征的工程 人才,以不断推进我国科技进步。     

论知识经济时代会计重心的转移

随着知识经济时代的来临 ,传统以企业财富为重心的会计理论受到冲击 ,会计重心转移到以知识技术和人力资源为主要内容的知识型资产上 ,这必然造成传统会计的变革 ,其变革的着眼点可以从三方面考虑 :变革会计计量模式 ;扩大资产确认范围 ;改革财务报表的编排形式和内容。     

论知识经济对大学生道德的影响

知识经济时代的信息网络、市场经济、高科技、经济全球化与文化多元化等因素均将对大学生道德产生影响,也给高校道德教育提出了新课题。必须用先进的、科学的思想道德文化教育大学生。     

知识经济时代成本核算方法的创新

知识经济时代无形资产耗费应成为产品成本构成要素 ,非标准化的生产方式宜用分批法进行成本核算 ,绩效工资应取代计时和计件工资 ,作业成本法将作为间接费用的分配方法     

我国会计人员继续教育中存在的矛盾

本文结合现阶段我国会计人员继续教育的状况,详细分析了会计人员继续教育中存在的六大矛盾。     

会计行为规范与责任教育

由于会计工作是在存在估计、判断弹性空间的会计准则、制度下进行的职业判断,易诱发会计舞弊,导致信息失真。重塑会计诚信在于完善会计行为规范的法律法规体系,加强会计从业人员行为规范和责任教育。     

试论创造教育在知识经济社会中的作用

接受创造教育才能更快地从必然转化为自由的创造活动 ,创造教育的功能决定了它是知识经济活动中不可忽视必须引起注意且要普遍推广的教育形式     

创新性人才培养与旅游专业教学改革

未来的旅游业要求从业人员不断地进行知识更新和创新,这就对旅游专业教学改革提出了新的要求：转变教学观念;加强教师的创新能力;更新教学内容;强化实践教学并实施情景教学等。