民族预科数学教学中引入数学实验的思考

一、民族预科数学教学引入数学实验的必要性 从目前数学实验课的发展看．实力较强的重点大学开展得比较好，教材也是适应基础较好的学生，但少数民族预科大学开设数学实验课还不普及。所以深化预科数学教学改革．积极探索民族预科数学教学引入数学实验的问题。     

民族预科数学教学研究

通过对宁夏高校民族预科数学教学和学生数学学习情况的调查分析和实例研究,提出在预科教学中实行分层次教学和开设选修课、加强预科教师队伍建设等举措来提高预科教学质量。     

基于数学思想的预科数学教学模式

数学思想是数学教学的主要内容,本文简要阐述了高等数学中的数学思想,提出在备课阶段和课堂教学中充分渗透数学思想方法,提高民族预科的数学教学。     

民族预科数学教学课程的设置及改革

高等院校少数民族学生预科班数学课程的设置应该根据少数民族学生预科教育的目的,从少数民族学生自身的实际状况出发从事教学,把强化基础知识和培养独立思考能力放在首位。本文以南昌工学院少数民族预科数学教学改革为例,阐明探索和研究少数民族预科数学教学改革实践有助于提高预科数学教学的整体质量。     

新疆“民考民”预科生的数学教学方法探究

本文以宁夏高校新疆"民考民"少数民族预科生为例分析现阶段民族预科数学教学实际,研究教学方法和手段,提出改进意见和建议,探索行之有效的解决途径。     

预科新疆“民考民”学生的数学学习现状分析及教学策略探讨

通过对新疆"民考民"学生数学学习的现状及问卷调查数据的分析,并结合实践教学经验,对提高新疆学生的数学教学提出了有效可行的方法和策略,使新疆"民考民"学生在预科两年的学习中夯实数学基础,增强学习自信心,提高自主学习能力,顺利过渡到本科的学习中。     

预科化学实验教学的问题与对策探索

高等学校少数民族预科教育,是按照国家有关法律法规设立的特殊高等教育层次,是促进民族高等教育改革和发展的重要举措。黑龙江民族职业学院大学民族预科集中了黑龙江省18所高校的预科学生,其中《基础化学》是为理工科及医科预科学生设置的基础课程之一。对民族预科化学实验教学方式进行探究和创新,是实施民族预科对学生实行素质教育的需要,同时为民族预科化学实验教学注入了新的活力,为提高《基础化学》实验教学质量创造了良好的条件。     

高职数学教学中人文因素的渗透

高职数学教学除了要将数学的基础理论和基础知识传授给学生之外,还要在数学教学中帮助学生培养道德品质、激发学习热情、培养民族自豪感,使学生成为有智慧、有道德有献身精神的人。本文在分析了高职数学教学与人文教育关系的基础上,提出了包括建立民主平等的和谐师生关系、钻研教材挖掘人文因素、在课堂教学中渗透人文教育因素在内的高职数学教学中人文因素渗透的途径和方法。     

少数民族预科教育存在的问题及对策分析

民族教育是高等教育的重要组成部分,而少数民族预科教育又是民族教育不可或缺的一部分。少数民族预科教育是党和国家为加快少数民族地区经济建设和社会发展而制定的一项特殊的教育政策。由于少数民族预科教育本身的特点,使其在发展的同时也面临着一系列问题。要使预科教育健康地发展,就必须针对其特点和存在的问题采取一系列切实可行的措施。     

浅谈多媒体教学在民族预科教学中应用现状及策略研究

随着教育信息化的发展,多媒体技术手段在教学中的应用日益广泛,在越来越大的程度上改变了传统的教学和学习方式,这一技术在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用,使教学与学习活动更加直观、形象、生动。本文以民族预科教育学院教学过程中的学生与教师为研究对象,分析研究预科教学过程中多媒体教学现状和存在的问题,并对提高和改善多媒体教学进行了探索和研究。     

浅谈预科教育质量评估指标体系——以新疆农业大学为例

本文分析了目前新疆高校预科教育现状及其原因,对预科生进行调查的基础上,结合预科教学的特点,旨在提高少数民族预科教育质量,实现预科教育教学目标。因此,构建科学有效的评估指标体系,是促进高等学校教育质量提高的重要举措。本文主要以新疆农业大学为例,提出构建预科教育质量评估指标体系。     

将数学建模融入高职经济数学中的教学案例

本文简要介绍了在经济学实际问题中数学建模问题,提出了可以将数学建模融入到高职经济数学教学中去,并给出了三个教学案例。通过教学案例,给出了数学建模的全过程:模型准备、模型假设、模型建立、模型求解、结果分析。而且应在经济数学教学中引入数学建模的内容,和实际应用问题联系起来。     

谈农业院校设数学文化课对提高学生数学素质的作用

文章从三个方面阐述了我校在数学教学中存在的问题,强调了数学文化在数学教学中的重要作用以及对学生的影响,并结合我校开设数学文化的实践说明数学文化对提高学生的数学素质的作用,最后给出了一些建议。     

在高职数学教学中融入数学实验的设想

针对当今高职院校学生的状况和高职数学教学中的问题,提出了在高职数学教学中融入数学实验的设想,并阐述了该设想的作用和可行性。     

中职数学教学中数学思想方法渗透的现状与对策研究——以类比思想为例

在现代教育背景下,中职数学教学应不断的创新教学方法,整合教学资源,在数学教学中渗透数学思想与方法,以多样化的教学方式,引导学生掌握数学逻辑,具备理性的数学思维,能够在学习及练习的过程中养成良好的学习习惯。本文将以类比思想为例展开探究,将数学思想与数学教学相融合,培养当代中职学生的数学核心素养。     

重塑高校数学教育理念提升课堂教学效率

高校数学教育教学,既有其学科特色,又遵循教育心理学、教育信息学、教育技术学等规律。高校数学教育应在宏观层面重塑“五维人才观”,即培养学术人、能用人、超我人、智慧人、技能人。以优秀的数学文化沁润学生心灵;以数学实验锤炼学生动手动脑能力;以缜密课堂设计完成课堂结构的优化。在课堂教学微观操作层面,结合十大规律,缔造高效率课堂。完成数学化人的培育,延伸民族数学智慧训练工程。     

关于初中数学课堂教学有效性的分析

现代教学研究中指出,课堂教学有效性是提高教学效率、提高教学质量的关键。通过同等时间、精力的教学投入,实现最佳教学效果。在现代初中数学教学中,提高课堂教学有效性能够实现初中数学教学目的,促进学生数学兴趣的培养、促进学生学习积极性与主动性的调动。现就如何提高初中数学课堂教学有效性进行了简要论述。     

少数民族预科生学习适应问题及研究对策——以宁夏大学民族预科教育学院为例

少数民族预科生是一个特殊的群体,由于他们特殊的心理与文化特征,在进入预科陌生的生活、学习环境之后,在学习过程中出现了一些适应问题。本研究以具有典型的多民族特征的宁夏大学民族预科教育学院的学生为个案,对少数民族预科学生的学习适应情况展开研究分析,并提出了一些有价值的建议。     

高校数学素质教育的问题与研究

高校数学教育的目的是培养学生的数学素质,目前我国高校数学素质教育中存在着种种问题与弊端,转变教学思想、更新教学观念、改革教学内容和课程体系、提高从事数学教学教师队伍的素质是解决问题的重要途径。     

高校预科教学档案管理的精细化过程与便捷化途径的技术层级探析

高校少数民族预科教学档案管理的精细化过程与便捷化途径,是档案管理工作链上的重要环节。文章从高校预科教学档案管理精细化过程与便捷化途径的技术层级和预科图示等方面,对其客观存在的基本流程、特殊性及技术层级进行探讨。