全面建设小康社会与教育变革

党的十六大规划了未来20年全面建设小康社会的宏伟蓝图。教育在全面建设小康社会的历史进程中,担负着提高人口素质、培养创新人才和科技攻关的重大使命。研究小康社会与教育之间的关系,探讨适应全面建设小康社会的教育结构和发展水平以及相应的改革思路与工作措施,是教育战线贯彻十六大精神的一项重大课题。     

巩固“两基”成果预防学生辍学

党的“十六大”提出的全面建设小康社会的宏伟目标，其重点在农村。如果没有农村地区的小康，就没有全社会的小康。而农村教育的成败直接关系着农村劳动力的素质，是实现农村全面小康的关键。目前，农村教育在教育目标、投人、体制等方面尚存在诸多问题，阻碍了农村教育的健康发展。     

坚持教育创新 为全面建设小康社会作贡献

教育创新是时代发展、现代化建设、教育自身发展的必然要求,它包括教育思想、教育体制、教育手段的创新,必须整体实施、全面推进。教育创新必须坚持“三个代表”重要思想、坚持“三个面向”的方针、坚持“实践第一”的原则和思路。教育创新要为全面建设小康社会作出更大贡献。     

四大软肋制约下的西部农村现代远程教育

西部农村发展现代远程教育是促进西部农村教育跨越式发展的需要,是推进城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,也是适应全面建设小康社会、构建全民终身教育体系和学习型社会的需要.     

大力发展农村教育与全面建设小康社会

我国是世界上最大的发展中国家,农村人口大约占到4/5。社会主义初级阶段的基本国情,决定了“三农问题”始终是关系到国家全局性的根本问题。没有农村的现代化,就没有全国的现代化;没有农村的小康,就没有全面意义上的小康;没有现代化的农村教育,我国教育的现代化也就不完整。所以,发展农村教育既是重点又是难点,是全面实现小康社会的根本。1.大力发展我国农村教育,是加速全面建设小康社会的必然选择1.1从人类社会经济发展的进程看,发展农村教育具有历史性的特点。纵观社会经济的发展史,人类从原始的自然经济劳动力密集→农业经济资本密集→工…     

切实发挥教育在全面建设小康社会中的基础性作用

全面建设小康社会,全面贯彻“三个代表”重要思想,必须紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务,发展的最大优势在教育,发展的最大潜力在教育。越是经济发达地区,重视教育的程度越高,教育的优先发展又使经济加速发展。黑河的发展必须是“加快”意义上的发展。我们要办出优质教育,办好优质教育,领导重视是前提,加大投入是关键,教育工作者的努力是基础,三者不可缺一。     

宁波提前基本实现现代化与教育现代化

宁波市明确提出“全面建设小康社会，提前基本实现现代化”的发展目标，要求教育必须先行一步。教育现代化是一个具有明显阶段特性的历史进程，是教育不断深化改革和发展的进程。在明确发展目标的基础上，今后一二十年内宁波教育的发展方向是实现“五大跨越”，构建起适应宁波经济社会发展水平、比较完善的现代化教育体系。     

关注农村教育

农村实现小康是我国全面建设小康社会的重要目标.然而由于我国农村经济建设的主导力量--农民整体科学文化素质不高,严重阻碍了农村小康建设的步伐.因此,把农村教育放在优先发展的战略地位,尽快进行改革、完善,促进其迅速发展,以此来提高农村人口素质,已成为我国全面建设小康社会的迫切任务.     

全面建成小康社会视阈下农村人力资源开发的价值分析

习近平总书记强调,"没有农村的小康,就没有全面建成小康社会。""十三五"时期是全面建成小康社会的决胜阶段,农村人力资源开发具有重要的价值,它是农民增收致富的重要抓手,是解决全面建成小康社会短板的重要举措;它为互联网+现代农业发展提供人才保障和智力支持,是实现全面建成小康社会的强大动力;它是农业供给侧结构性改革的内生动力,是全面建成小康社会的内在要求;它是推进农业现代化发展的关键,是全面建成小康社会的重要条件。     

关于农村义务教育资金管理的思考——基于黄石市阳新县枫林镇调查的研究

在三农问题严重制约我国经济社会全面发展的背景下，大力发展农村义务教育无疑是解决农村问题实现全面小康社会根本途径。然而农村教育经费管理问题已经成为制约农村教育长远发展的最主要影响因素，为此构建合理高效健康持续教育资金管理模式显得非常紧迫和急切。     

加快发展现代职业教育

教育是全面建成小康社会的基础和重要标志。加快发展现代职业教育是全面建成小康社会赋予职业教育的新使命、新任务、新要求。从立足支柱产业,优化专业设置;着力稳定规模,促进教育公平;强化内涵建设,提高教育质量;发挥职教集团作用,提升服务能力;抢抓政策机遇,推进职教发展等方面加快发展现代职业教育,为全面建成小康社会服务。     

高等农业教育支持农村发展的路径文献综述——以福建为例

全面建设小康社会的重点和难点在农村,农村经济社会发展需要高等农业教育提供的人才保障和智力支持.本文将对高等农业教育的研究状况、高等农业教育支持农村发展的路径问题进行综述.     

浅谈晏阳初之“平民教育”及其现实意义

晏阳初平民教育思想对改善发展中国的农村教育,提高农民的素质有着积极的作用。建设社会主义新农村,培育新型农民,关系到全面建设小康社会新目标的实现,而新农民的培育又离不开教育。因此,农村教育问题成为建设社会主义新农村的关键。     

论教育机制中的传统与现代对人全面发展的影响

一。传统与现代的矛盾及其对人的全面发展的影响 1．传统与现代 传统教育重视教育内容、教育方式、教育手段的继承与传递：现代教育重视教育内容、教育方式、教育手段的发展和创新。传统与现代的关系实际上就是在如何对待继承与创新问题中的两种态度或主张，二者不能分离，在现代教育中，没有创新的教育是保守主义的教育，而没有继承的教育则是虚无主义的教育，教育的本质和功能在于促进人的全面发展，如何处理好传统与现代的关系不仅可以大大提高我国的教育质量和水平．而且可以更快更好地提高人的素质．促进人的全面发展：否则，一方面将导致教育对社会发展功能的消极影响．另一方面也不可避免地导致对人的全面发展的束缚和制约，变成对人的全面发展的负面力量——教育的异化。     

"三个代表"重要思想与广西教师教育发展战略研究

采用新的理论视角,运用“三个代表”重要思想的基本立场、观点、方法,分析审视全面建设小康社会中广西教师教育发展的重大战略性问题。     

大学生思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的作用

构建社会主义和谐社会是我国全面建设小康社会的重要发展阶段.在这个过程中,大学生思想政治教育发挥着重要作用,本文主要从大学生思想政治教育的导向作用和输送人才的作用加以探讨.     

西部教育与人力资源问题刍议

对全面建设小康社会背景下的西部教育与人力资源开发相关问题进行了论述。     

架构国际交流桥梁促进中国教育发展--第二届中国教育峰会组委会秘书长聂嵘访谈

近年来，在党中央、国务院的正确领导下，我国的教育事业实现了跨越式发展，教育改革取得了突破性进展，国民受教育程度逐步提高。但是，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距。     

三思而急行

二月中旬，市委市政府召开了全市“思进思变思发展、创业创新创一流”主题教育实践活动动员大会，吹响了宁波将全面建成小康社会的冲锋号。     

决战扶贫 集中连片扶贫开发从“输血”到“造血”

编者按"没有农村的小康,特别是没有贫困地区的小康,就没有全面建成小康社会。"习近平总书记在看望慰问困难群众时,从战略高度对扶贫开发工作提出要求,作出部署。十八大报告指出,根据我国经济社会发展实际,要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努