浅谈中西方职业教育和培训的差异

职业教育及培训对于社会发展和个人提升有非常重要的作用,职业教育、职业培训体系建设以人力资源开发为目标,以就业、转业、创业能力建设为根本,是政府扩大就业和治理失业政策的一项重要内容。国外职业教育和职业培训已经向市场化、终身化、综合素质化和国际联合化的趋势发展,国外先进的职业教育培训模式为我们提供了宝贵的经验。     

以模块化教学模式牵引中职语文课程的教学实践

以就业为导向发展职业教育,为社会主义现代化建设培养高技能、高素质的人才,是职业教育的宗旨。作为公共基础课的语文教学担负着提高学生文化素质和综合职业能力的重任,打破旧有学科教育模式的桎梏,适应职业教育发展趋势,已成为语文教学职教者的首要任务。本文以语文课程的模块化教学模式为切入点,积极探索职业教育语文课程教学的新模式。     

现代职业教育课程目标取向探析

现代职业教育致力于构建职业教育与终身教育的衔接体系,具有现代性、国际性、个性化的特征。基于此,现代职业教育课程目标取向在于:以学生为本;由就业导向转为职业生涯发展导向;注重普职融合;课程目标向人才培养目标回归。     

天津市国家职业教育改革实验区实训基地建设研究

国家职业教育改革实验区实训基地建设在“深化职业教育体制改革、创新‘工学结合’的教学模式,推进就业准入制度”等方面为职业教育的发展做了有益探索,天津市的实训基地建设经验值得各高职院校借鉴。     

本科层次职业教育背景下学生就业创业能力培养思考

大学生就业创业能力培养是高职院校内涵式发展建设的重要内容。在我国经济快速发展的背景下,社会对职业教育提出了更高的要求。职业教育院校的学生如果在校期间没有通过有效途径提高自己的就业创业能力,必然不能适应社会发展需要。文章从本科职业教育概念入手,探讨本科职业教育在培养学生就业创业能力方面的重要性及有效的途径,通过构建一个基于本科层次职业教育背景下大学生就业创业能力培养模型,力图形成学生就业创业能力培养体系的"闭环",促进本科层次职业教育的持续、健康发展。     

益阳市推进新型工业化进程中就业途径探析

益阳市由于国家投资建设的长期缺乏,信息闭塞,人才匮乏,本地工业基础薄弱,城乡劳动力就业形势非常严峻。为实现新型工业化和现代化,以科学发展观为指导,以罗杰斯转折点为标准,通过科学发展促进我市工业化和GDP增长,提供更多的城乡就业岗位。政府主动转变职能,努力成为以就业为中心的公共服务型政府。政府应积极支持本地高等教育和职业教育发展,变我市巨大的人口就业压力为巨大的人力资源优势。     

以就业为导向的保险高等职业教育改革思考

以就业为导向是职业教育的必然选择，立足于保险是学院自身发展的推动力。为了建立以就业导向的职业教育培养模式，应该优化专业设计方案；深化课程结构与教学内容改革；提高实训教学的力度；加强“双师型”师资队伍建设；实行“双证”制度。     

以科学发展观为指导 促进职业教育可持续发展

本文明确了办好职业教育的基本要求(德育为先、技能强化;身体健康、确保就业)和办好职业教育的基本要素(合理的课程设置、雄厚的师资力量、先进的教学设备和高标准的就业质量),重点论述了以科学发展观为指导,大胆探索课程设置新途径,改变教学模式,改革新方法,加强专业课师资队伍建设.实践证明,以科学发展观为指导,大胆探索和调整课程设置,改变传统教学模式,注重培养学生技能的办学理念是正确的.     

职业教育课程体系研究

职业教育课程体系的设置,必须满足社会对人才的需求。文章通过对国内外职业教育课程体系的分析,提出了"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养目标下的课程体系建设的思路。     

高职院校毕业生就业服务体系建设研究

高职院校的毕业生就业工作事关现代职业教育体系建设的成败、事关高职教育功能的实现、事关高职院校质量的提高和自身的可持续发展。加快建设以人才培养反馈平台、职业发展教育平台、就业创业指导服务平台为基础的院校层面的毕业生就业服务体系刻不容缓。开展部门协作、加大投入、将职业发展教育与专业教育相结合、开展深入的校企合作是毕业生就业服务体系建设的有效路径。     

浅谈就业率是职业技术院校的生命线

就业是当前学生接受职业教育的最终愿望,而职业技术院校是一种以就业导向为目标的职业教育,学生的就业率是职业技术院校生存发展的着力点和生命线.     

以就业为导向的职业教育院校教学改革研究

文章从分析职业教育院校的职业技能教育所面临的问题入手,阐述了职业教育院校教育体制的改革方案：以就业为导向推进课程和教学体系改革;强化学生实践能力和职业技能的培养,推进＂双证制＂的实行;加强实践实训基地建设,大力推动校企合作、校地合作的培养模式;切实加强毕业生全程化就业指导和跟踪服务工作。     

坚持以就业为导向、深化职业教育改革提高毕业生就业工作水平

职业教育与社会与市场有着天然的联系,发展职业教育必须坚持以就业为导向,面向社会面向市场。面向从全国各地涌现出的先进典型来看,发展的方式不尽相同,但一个共同的特点就是抓好了就业这个核心环节,培养的学生能否顺利实现就业,这是职业教育质量的最大体现。职业教育要把毕业生的就业率作为评价办学水平的主要依据,把"用人单位满不满意、学生满不满意、学生家长满不满意"作为衡量教学质量的最终标准,只有这样职业教育才能得到持续发展。     

专创融合——财会类专业产教融合新模式探究——基于新《职教法》出台背景的思考

《中华人民共和国职业教育法》将职业教育的职能定位在提高劳动者素质和技术技能水平、促进就业创业的重要地位。以新《职教法》颁布实施为契机，通过深入剖析财会类专业职业教育的本质要求，明确财经类专业的教学改革方向，探索专创融合新模式、新机制、新路径，通过建设以学校为依托的专创融合实体，为职业院校突破现有财经类专业建设产教融合痛点提供借鉴。     

论高等职业教育人才培养模式的创新

多年来,我国的高等职业教育以科学发展观为指导,以就业为导向,落实着国务院发展高等职业教育的政策。党的十八届三中全会提出,发展职业教育任重而道远,要结合社会需要,培养高素质劳动者和技能型人才。围绕高等职业教育人才培养模式创新的必然性研究,高职教育人才培养模式创新可以通过培养实用型技术人才、设置专业课程体系、产学合作、加强教师队伍建设和校园文化建设等途径来实现。     

深化教学改革 提高高职学生就业能力

高职教育必须适应市场经济的发展,以就业为导向,培养合格的高等职业技术人员,打破原有教学方式,进行教学改革,调整教学计划,制定新的培养目标;提高学生的知识水平和技能水平,将职业教育、技能培训、职业资格证书纳入教学大纲;采用一体化教学模式,利用现代化教学手段增加信息量,提高学生的就业能力。     

基于校企合作的职业教育现状与对策

随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的颁布与实施,我国职业教育取得了迅猛发展,但仍然存在吸引力不足的问题,主要原因为校企双方缺乏长期、深度、务实合作,导致诸多弊端的形成。因此,必须依靠政府的宏观调控力量,坚持以就业为导向,加强校企合作力度;树立以人为本的科学发展观,以学生为主体,完善相关制度和保障机制,实现我国职业教育科学发展。     

试论以能力为本位高等职业教育模式的构建

以能力培养为核心是高等职业教育的重要特征,如何变革以知识教育为本位的传统职业教育模式,构建现代的以能力为本位的教育模式,是促进高等职业教育健康发展的重要保证。以就业为导向,科学地开发专业培养计划,合理地设置教学环节,加强“双师型”师资队伍建设和校内外实训基地建设是达成能力培养目标的关键。     

欠发达地区发展职业教育的挑战与对策

欠发达地区发展职业教育从思想观念到办学条件存在诸多挑战,从提高思想认识、增加经费投入、改善实验实训条件、合理整合资源、打造精品专业,加强"双师型"教师队伍建设,以就业为导向,推行工学结合、校企合作等方面提出了解决困难的思路和对策。     

法国高职教育的学生就业管理经验及启示

法国职业教育就业管理的主要特色是政府对职业教育就业的重视程度极高,重视办学定位对社会和企业的适应性,机构与课程设置具有多样性等。这对我国职业教育的可持续发展,具有重要启示和借鉴意义,我们应该成立国家层面管理机构,打通职业教育就业、深造通道;强化市场导向管理,让企业参与职业教育和教学;密切联系企业,深入实践、交替教学等。