关于广西财专人才培养模式转换的思考

随着我校升本成功,全校师生沉浸于无限的喜悦之中,然而随之而来的一系列问题也是不容忽视的,诸如教学观念的转变问题,管理方式转变的问题,人才培养模式转变问题等等,笔者以为专科升本科的实质性转变在于实现人才培养模式的转变,由这一转变来带动其他观念的转变,这将能尽量避免现行本科院校发展中碰到的一些问题,同时尽量避免走回专科的人才培养模式所带来的一系列问题.     

示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养体系构建

培养应用型人才是许多高等院校由精英教育向大众化教育的转变,是社会经济发展的要求,是应用型本科院校的根本任务。当前,许多应用型本科院校在土木工程学科人才培养体系上还不够完善和健全,构建土木工程应用型本科人才培养体系,培养出社会需要的应用型人才,对示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养具有指导意义。     

对我国教育发展走势的思考

我国当前应重新审视现行的教育制度的运行机制，通过改革科学地培养高素质人才，以适应知识经济时代社会发展的需要。首先，应实现当代教育的本体功能由“塑造人才”向“设计未来”的转变，其次，应实现由应试教育向素质教育的转变，其三，各高等院校应走出一条适应自身发展的办学途径，其四，办学方式也应实现由单一的国办模式向多元化模式转变。     

新形势下的金融业人才培养模式探索

我国金融业的快速发展使得社会对金融人才的需求发生了很大的变化,面对新的时代要求,金融人才培养模式的调整和改革势在必行。本文从应用型本科人才培养模式的角度出发,结合相关院校已经推广的人才培养模式改革与探索,提出关于新形势下高等院校金融业人才培养模式可尝试的方向。     

论专科高职化的办学体制和人才培养模式

专科教育的高职化改制是大力发展高等职业教育的一个重要途径，在办学体制上，要通过体制改革管理重心，要块结合，规模适度的高职办学体制，在人才培养模式上，要改革当前“本科压缩型”的人才培养模式，建立高等专科专业技术应用性人才的培养模式。     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

面向21世纪的我国商科专科教育──关于人才培养问题的探讨

就高等教育整体而言，商科专科教育只是我国高等教育的一个组成部分。然而，两科专科教育自身也是一个复杂的系统，包括教育的投入产出、学校管理体制、学校内部管理体制、教职工队伍建设、学生的培养和管理等诸多方面。限于篇幅，本文仅对商科专科教育的人才培养问题进行一些探讨。一、建国以来影响商科专科人才培养的几个问题从最早的创办于1897年的南洋高等商业学堂（相当于专科）算起，我国已有百年的商科专科教育史。它历经坎坷，积累了不少的办学经验，总结了一些办学规律，特别是在建国以后为社会培养了一大批优秀的商科人才。然而，…     

联合升本院校过渡时期二重教学模式的架构

改革教学模式是联合升本院校过渡时期需要突出解决问题中的重点,但由于过渡时期教育教学的特殊性,决定了既不能一味照抄照搬成熟本科的教学模式,也不能一贯沿用原来专科的教学模式,必须结合过渡时期的特点,架构适合新升本科院校过渡时期人才培养双重性目标要求的教学模式：本科教学模式为引导—讨论型,专科为情境—达标型模式,这种二重结构模式同步协调并行。     

电子商务应用型本科人才培养问题探析

随着社会经济的发展,电子商务产业迅猛发展,社会各行业急需大批电子商务专业的高素质应用型人才。应用型高校的人才培养更加强调理论知识教育及职能技能的培养,以适应我国高等教育发展和社会对人才的需求。文章对电子商务专业应用型本科人才培养的现状、存在的问题及相应的解决对策进行了研究,以期更好地推进电子商务人才培养模式的进一步完善。     

旅游高等院校基于产学研合作教育的本科人才培养路径探析

在我国旅游本科人才供需矛盾日渐突出的背景下,产学研合作教育是旅游高等院校贴近行业需求,培养应用型人才的最佳模式。本文在探讨产学研合作教育对旅游本科人才培养具体功能的基础上,对目前的实施困境和优化路径进行了探析。     

知识经济时代复合型人才的培养

知识经济时代，各国之间的经济竞争和综合国力的较量，归根结底取决于人才培养的数量和质量以及科技的发展水平。因此，复合型人才的培养成为各国教育的重心，为了适应知识经济和社会对复合型人才的要求，我国的高等院校必须从教学内容、课程体系、教师队伍建设和教育模式等方面进行改革，加快培养复合型人才。     

我国电子商务人才培养的策略研究

随着社会信息化程度的不断提高，电子商务已成为企业未来运作的必然趋势，同时也是国内外人才培养的新焦点。然而我国电子商务人才培养模式处于摸索之中，存在诸多问题，致使电子商务专业学生就业艰难。因此，只有通过借鉴国外的经验，打破传统的教育范式，采取一系列切实可行的措施，才能培养出符合社会需求的应用型电子商务人才，以促进我国电子商务的持续快速发展。     

关于办出高等专科教育特色的思考

本文提出了办出专科教育特色的基本思路，主要包括：加强文化素质教育，推进专科人才培养模式改革；开展产学合作教育，为社会发展和建设服务；改革教学内容和教学方法，采用现代教育技术，努力培养具有创新能力的应用人才。     

大学生可雇佣性技能生成机制与培养途径

提高大学生可雇佣性技能是培养高素质应用型人才、促进我国大学生就业和解决人才瓶颈问题的关键。在深刻理解大学生可雇佣性技能内涵的基础上,高等教育要将人才培养目标进行清晰的定位,转变教育观念,通过通识教育、校企合作、实践教学、鼓励创业和国际交流等途径培养大学生可雇佣性机能,从而使人才培养与人才需求相匹配,提高大学生的就业竞争力。     

专升本后怎样上好思想品德修养课

根据知识经济发展的需要，顺应高等教育大众化的潮流，我校迎来了新的发展机遇——由专科升为本科，成为广西第一所财经类本科院校。专升本后，如何提高教师自身的素质以适应新的要求，成了当务之急。因为本科教育与专科教育不同，属于两个办学层次。无论在培养目标与教学规模，还是在办学模式与日常管理等方面都存在着差异。比如在教学内容和课程体系上：专科教育学制短、课程设置过专，教学内容缺乏深度；而本科教育学制长、课程设置面宽，且有一定的难度和深度。还比如在教育质量与教育发展上也有变化：教学质量上，由强调学生正确掌握知识转变为注重为学生打下宽厚的知识基础，形成创新能力和实践能力；在教育发展上，则由注重培养人才数量转变为注重提高人才质量。这些转变都必须引起我们高度的重视，是我们面临的严峻考验。     

创新实验教学体系打造应用能力培养平台

实验教学已经成为本科人才培养过程中的重要环节，对于地方财经类院校来说，更应当根据自身的特点，将人才培养的目标与社会经济发展的需求相结合，充分利用有效的实验教学体系培养具有实践能力和创新能力的高素质人才。本文从转变教育教学观念、完善实验教学运行机制、打造实验教学队伍以及实现途径等方面论述了地方财经类院校创新实验教学体系的研究与实践。     

关于现代职业教育体系纵向贯通的研究——新职教法学习体会

新职教法的修订从法律层面制定了我国职业教育体系,形成中职教育、高职专科教育、高职本科教育、高职硕士教育以及高职博士教育等职业教育纵向贯通架构。文章通过对职业教育体系特点分析、职业教育定位及本科层次职业教育与专科层次职业教育的区别,深入探讨了职业教育发展的新特点及新举措。认识到职业本科教育,是以培养适应现代产业发展需要的高层次技术技能人才,是以服务区域社会经济发展需求为目的的教育。     

基于新工科背景的材料成型及控制工程专业应用型本科人才培养模式研究

基于新工科背景,针对材料成型及控制工程专业应用型本科人才的重要性和现阶段人才培养所存在的教育观念和教学模式落后、课程体系不科学、师资力量不足等问题,提出了可行的人才培养模式建议。基于应用型人才实践能力欠缺的问题,从培养方案、教学方式和实践平台的优化,构建了相对具体、针对性强的人才培养模式,以培养多元化、能解决实际问题的卓越工程人才。     

生态化视角下英语专业复合型人才培养模式初探

在国际交流日益频繁和经济发展全球化的背景下，传统的外语人才培养模式迫切需要改变，单一的仅具有外语技能的工具型人才和单一的仅具有专业技术知识和技能的人才已无法完全满足社会的需求。社会需要适应时代需要的复合型人才。本文在生态学理论的指导下，从英语专业的课程设置及课堂教学活动两方面探讨更科学的英语专业复合型人才培养模式方案。     

体验式教学在会计专业人才培养中的应用探讨

为适应会计人才市场对会计人才的需求,普通高等院校的会计本科教育应把培养应用型会计人才作为培养目标,并以此为核心构建相应的人才培养模式。体验式教学能够实现从知识本位向能力本位转变,注重培养学生的创造能力和实践能力,通过综合素质训练,使会计专业学生在体验中完成实习的过程,达到调动学习积极性、提高学习效果的目的。