药物经济学教学方法的探讨

目的探讨各种教学方法在药物经济学教学中的应用。方法在药物经济学的教学研究中,笔者尝试多种不同的教学方法,以提高教学效果。结果运用多种教学方法,调动学生学习药物经济学的积极性和主动性,取得了良好的效果。结论药物经济学是一门横跨自然科学和社会科学的综合性、边缘学科,在教学过程中需要结合教学内容以及学生特点探索研究合适的教学方法,以达到提高教学效果的目的。     

应用型高校经济学课程PBL教学法实践与评价研究

近年来,PBL教学法以其问题为导向,强调学生为中心,受到了越来越多的关注。文章从应用型高校的视角出发,选取经济学作为PBL教学法的实验课程,构建以教师评价、学生自评和小组互评的三维综合评价体系,采用问卷调查的方式,运用SPSS软件对学生的互评和自评问题进行聚类分析,实证结果显示大部分学生对于PBL教学法持肯定态度,从评价结果来看,85%的学生自评和互评是满意的,学生的团队协作、分析问题和解决问题能力有所提升。     

韩国药物经济学评价实践:指南、应用与挑战

韩国是亚洲第一个发布药物经济学评价指南并开展药物经济学评价实践的国家,也是目前亚洲唯一一个强制执行药物经济学评价的国家.中韩两国在历史传统、文化背景、流行病学等方面都有诸多相似之处,因此韩国药物经济学评价的实践经验对我国有着一定的借鉴意义.但由于韩国的药物经济学评价指南未发布英文版本,相关文献也是韩文居多,因此国内一直...     

《经济学基础与应用》教学方法的探索与实践

在综合考虑教学目标与任务、学生基础与特点、教师素质、课程内容、教学条件的基础上,在长期的探索与实践中,深圳职业技术学院《经济学基础与应用》形成了系列有效的教学方法,包括讲授法、启发法、情境法、讨论法、辩论法、探究法、体验法、案例法、调研法、逆施法。     

有效教学理念下《经济学原理》教学方法改革初探

有效教学作为一个引起我国教育界广泛关注的话题,其研究的兴起是与教育改革的实施相伴而生的。随着我国市场经济的不断深入和发展,作为当今高等教育学科体系中不可或缺的部分,经济学教学的发展具有十分重要的意义。在经济学的教学中,如何体现有效教学的理念,是我们需要研究的问题。本文针对此问题,着重探讨在经济学的教学方法改革中,如何体现有效教学的理念,以增强学生的学习兴趣,提高教学效果。     

高职经济学基础教学方法探索

近年来,随着我国经济和教育的快速发展,高职院校在各地大量涌现。在经济发达地区,经管类专业发展取得了一定的进展,然而,如何提高理论课程在职业教育中的教学效果是值得思考的问题。本文针对经济学基础教学方法展开论述,重点分析几种常见的教学方法的运用和需要注意的问题。     

《国际经济学》课堂教学改革的思考与实践

《国际经济学》教学现状表明,进行课堂教学改革十分必要。文章从设计学生导向型教学模式出发,进行了教学实践探索。相时于传统教学模式,这一教学模式以学生为中心,师生互动,课堂民主,能够显著改善教学质量,同时对教师提出了很高的要求,学校现行管理制度需作适度调整。     

应用性本科高校经济学形象教学方法探究

经济学是财经专业的核心课程,如何克服和解决目前教学中存在的问题,培养应用型财经人才,是应用性本科高校及其经济学教师迫切需要解决的问题。文章根据经济学学科特点,从教学模式、学生知识基础和情景构建等方面深入分析了经济学教学中所存在的问题,并从教学模式、课程设置、实验教学和情景教学等方面提出了解决完善的建议。     

药物经济学发挥作用的难点

药物经济学是一项强有力的经济学分析工具,但相关研究在我国还处于起步和探索的阶段。本文分析了药物经济学与企业、医院、医疗保险机构及患者之间的关系,总结了运用药物经济学发挥作用的难点,以期能更好推动药物经济学的运用,从而促进合理用药。     

《西方经济学》教学方法创新探讨

《西方经济学》课程是高等院校经管类专业的必修课程之一。由于课程本身理论体系复杂、研究方法多样以及教学难度较大,本文提出采用案例教学、启发式教学以及研究型教学的教学创新模式,旨在探讨新的教学模式,提高教学效果,培养学生学习自主性和创新性。     

PBL模式在财务管理教学中的应用

在教学中拟引入＂以问题为中心、理论与现实案例结合、分析讨论为主,学生为主体、教师为主导＂的PBL教学模式,探索超越传统教学模式的新的教学方法,以培养学生的创新思维,提高学生的自学能力、继续学习能力、分析综合能力和解决实际问题的能力,使《财务管理》的教学更好地为培养高素质人才服务。     

常微分方程课程教师案例式教学法探讨与实践

为社会培养具有创新精神和实践能力高素质人才,需要新的教育理论和教育观念。案例式教学是创新教学方法的有效途径,它有助于加深学生对理论知识的理解,培养学生的实践能力。我们在常微分方程课程中加入了案例式教学,实践表明,教学效果很好。     

统计学课程项目教学法的实践与思考

从教学实践入手,以郑州在校大学生平均月生活费支出情况为例,详细阐述了统计学课程项目教学法的具体实施过程,内容涉及搜集数据,整理数据,分析数据等多个方面。     

关于土力学课程教学的思考与实践

土力学是一门十分重要的专业基础课。针对目前土力学教学过程中存在的现实问题,遵循土力学课程特点,结合教学实践,从教学内容、实践教学、教学方法和学习兴趣等角度对提高土力学课程教学质量进行了一些思考和探讨。     

参与式教学法在食品工程原理课程教学中的应用

参与式教学法的核心是学生参与教学。通过学生参与食品工程原理课程教学活动,调动了学生学习兴趣,提高了学生学习主动性,培养了学生的创新能力。     

《电工学》课程教学方法浅析

《电工学》课程是高等工科院校电工电子类专业的一门专业基础课,探讨传统教学方法和教学内容中的弊端,针对弊端以及课程内容多,教学课时量少的矛盾,提出了从教学方法、实践教学及计算机辅助教学等方面对电工学课程进行一系列的改革。     

高校教材建设改革之我谈

高校教材建设改革的目的就是要编写、出版、发行高质量的教材,以保证人才的素质,提高高等学校的教育质量。教材的质量主要体现在四个方面：教学水平、科学水平、思想水平和图文水平。教材质量直接影响教学质量,教学质量又直接影响学生的学习质量,所以教材质量也就影响人才质量。可见,只有高质量、高水平的教材才能培养出高质量、高水平的人才,足以看出教材建设改革的重要性。     

创新教育与摘桃式教学法实践研究

评价学生素质高低的浅层标准是学生学会了什么,而其深层标准则是学生是否会学。“摘桃式”教学法就是引导学生学会自学的一个有效方法,是一种突出个性的培养方式,是激发学生的求知欲和创新愿望,激励学生自由探索,鼓励学生自主学习的有益尝试,是打破“同构”、“同型号”僵化模式的尝试,是师生互动的教学科研尝试,是实施创新教育的一种有效方式。     

PBL教学法在“军人思想道德修养与法律基础课”中的应用

PBL教学法是问题为导向的教学方法,在军人思想道德修养与法律基础课中加以应用,可以培养学员日后到基层部队的任职能力,解决军校基础课大课堂学员自主参与学习积极性不高问题,加强法律和道德两部分教学内容的衔接。     

《国际贸易理论》讨论式教学的探索与实践

对课程教学而言,讨论是教学过程的一个重要组成部分。讨论式教学是课程教学的重要方式,它对于培养学生的自主学习能力、动手能力以及分析和解决问题能力具有重要的意义。