基于现代信息技术的我国中学生信息素养培育

信息素养是当代中学生必须具备的基本素质之一，包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力。信息技术课程在内容上与中学生信息素养的内涵具备一致性，信息技术课程教学的目标是提高学生的信息素养。在信息技术课程教学过程中，可以通过营造素养培育环境、培养学生学习兴趣、培养学生信息意识、培养学生信息道德、培养学生信息能力、实现其他课程整合等方式来提升学生的信息素养。     

浅谈如何上好小学信息课

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力.     

隐性课程与培养学生信息素养面临的问题的研究

随着时代的进步和社会的发展,公民信息素养的培养尤为重要.本文提出了通过开发信息技术的隐性课程来培养学生的信息素养的观点.     

提高教师信息素养实现信息技术与课程整合

信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键。提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。在信息技术与课程整合中提高教师的信息素养可以立足课堂教学，从教学设计、教学流程、教学反思、课堂评价四个方面入手，不断改进教学设计，创新教学思路和方法，创新教学结构和模式，有效地提高教学质量和效率，在培养学生素养的同时．有效地提高教师的信息素养，应对信息时代的挑战。     

浅谈信息技术课的教育性

高中信息技术课教师不但要利用信息技术课培养学生的信息素养,更要利用信息技术课培养学生的综合素养,实现信息技术课的教育性.     

浅谈高中信息技术教学应注意培养学生信息素养

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈pbl在信息技术课程中的应用

信息技术的发展要求学生不仅掌握必要的信息技术知识和基本的操作能力,而需要养成一定的信息素养,掌握在信息社会中使用信息技术,从而更好的支持和协调各种学习和生活活动.基于问题的学习模式强调情境在教学过程的作用,能更好的调动学生积极主动地学习,从而更好的培养学生的信息素养.     

中学生的信息技术教育与信息素养的培养

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展,能够对自身的学习进行更有效的控制,使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。     

基于探究式教学的信息素养培养

信息素养作为人才职业素养的一部分,在网络经济迅猛发展的背景下已越来越受到企业的重视,很多企业把人才信息素养作为衡量人才解决问题能力和发展潜力的重要指标.在高职院校教学改革的背景下,通过课程的探究式教学,固化高职院校学生的信息素养培养,使学生信息素养培养贯串于专业课程中,形成信息素养培养的常规化.本文结合当前职业教育改革...     

论信息化背景下高校外语教师应具备的信息素养

信息技术的迅速发展及其在高等教育领域中的应用,为高校外语教师的教学和科研带来了前所未有的挑战和机遇.提高高校外语教师的信息素养是时代和专业的需要.本文对高校外语教师信息素养的内涵、构成要素和培养途径三方面进行了阐述,并提出了一些思考.     

信息经济时代培养计算机专业人才的意义

随着信息技术的发展,计算机作为一种现代化的工具,已经深入到各个行业领域,成为人们日常工作、学习和生活不可缺少的工具,扮演着越来越重要的角色。信息素养和信息技术能力也就成为当代职业学生知识结构中不可缺少的重要组成部分。作为职业学校,培养经济和社会发展需要的应用人才是首要任务。     

论高校图书馆与学生信息素养教育

高校图书馆在大学生的素养教育中的作用是学校课堂教育无法替代的,要充分发挥图书馆的优势和作用对学生进行信息素养的培养.使他们在迈出大学校门的时候能真正融入信息社会而作为新一代的信息传播者采提高整个社会的信息素养.     

利用Big6模式培养幼师学生信息素养

随着教育信息化的快速推进，信息素养日益成为教师素养不可或缺的组成部分。幼师学生作为未来的幼儿教师，信息素养水平直接关系到信息化教育的发展和未来创新人才的培养。本文试从信息素养的界定入手，尝试应用国外已有的Big6模式培养幼师学生的信息素养。     

高师大学生信息素养与创新能力培养路径研究——基于慕课视角

慕课的产生将信息技术和学生们的高等教育进行了融合,也间接的给现代化的教育模式带来了巨大的改变。随着全新的融媒体时代,学生的信息素养也被重视起来,而慕课就是在传统教育模式下的一种全新教学方式。主要提出慕课发展的优势,以及如何发挥这些优势将他们应用到信息素养和创新能力的培养中进行了简单的分析。     

网络时代高校对大学生信息素养培养之浅谈

通过对贝14断块布达特群油藏的地质情况和开发特征的分析,研究了油藏在目前井网情况下水平井开发的适应性,结果表明油藏不再适宜用水平井开发.为了达到为苏德尔特油田潜山油藏的水平井井网开发提供参考的目的,之后研究了在油藏未开发情况下水平井井网开发的适应性,结果表明油藏也不适宜用水平井井网开发,且由于油藏天然裂缝的发育,周期注水能比持续注水起到更好的效果.大学阶段的学习是高级教育阶段,是各种专业能力形成阶段.社会需求的复合型人才是我们当今高校培养学生的最终目标.培养大学生的信息素养对于学生的成才是十分重要和迫切的.信息素养具有丰富的内涵,信息素养培养是一个系统工程.本文论述了信息素养培养的方法与途径.     

信息技术教学中学生自学能力的培养

国家教育部颁布的最新《中小学信息技术课程标准》中规定,高中信息技术课的总目标是提升学生的信息素养,而传统被动的教学方式对提升学生信息素养是很不利的。自主学习式教学是新课改的方向,所以,在教学中培养学生的自学能力,改变传统的学习方式具有重要的意义。     

高职学生信息素养现状调查及培养措施

信息素养是人的整体素质的一部分,是未来信息社会生活必备的基本能力之一。为了解信息时代高职学生信息素养的现状,本文以黑龙江职业学院学生为研究对象,从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四方面进行了问卷调查,并对调查数据进行统计分析,提出信息时代培养高职学生信息素养的主要策略。     

基层公务员信息素养综述

当前我国基层基层公务员群体中不同程度地存在着信息素养不高的倾向.近年来,对公务员信息素养的关注和研究渐渐增多,主要是集中在信息素养内涵、培养机制、模式的分析上,为了增加信息素养概念的可信度和提高公务员信息素养内涵的准确性,本文参照了大量国内外的信息素养概念,对基层公务员的信息素养做出一个全面的概括,并对未来公务员信息素养的发展提出了建议.     

对信息技术教学推动素质教育的思考

在当今社会，传统的应试教育正在向素质教育转轨。通过对信息技术的课程任务和教学目标的剖析．阐述了信息技术教育在推进素质教育进程中的重要作用，以及在信息技术课程实际教学中培养学生自学能力、实践能力和创新能力的重要性和必要性。指出信息技术教育推动素质教育的途径是注重培养学生的信息素养．淡化学科性，强调综合性和渗透性。     

现代信息网络环境下财会人员信息素养初探

信息技术手段在会计领域的应用,使会计呈会计电算化→网络会计→会计信息化趋势发展;财会人员的信息素养对这一进程起着关键的作用.本文试述了财会人员信息素养所涵盖的内容.