情感在油画艺术创作中的表现

在艺术创作中艺术家注入了对生活的认识、评价和期望,渗透了艺术家强烈的感情。艺术创作的内容包括两个方面:艺术家对现实生活形式上的感受和理解,以及艺术家的思想情感和理想。     

语文教学中的情感教育

情感因素是语文课人文性的一个重要方面,要培养学生健康的人生观和世界观,除了传授知识之外,必须得重视情感教育,既培养学生的智力因素,又要培养学生的非智力因素。在培养过程中,教师既要注重自身情感对学生的影响,又要善于开发和利用教材本身包含的情感资源,提高和丰富学生的情感体验。     

论歌唱教学中的情感

时下,很多声乐教学工作者在教学中都把歌唱的气息、咬字吐字、共鸣等声乐技巧作为教学的主要内容。当然,没有一定的声乐技巧就很难唱好歌。但是仅有好的声音、好的技巧就能唱好歌感染观众打动听众吗?本文拟就这些问题阐明自己的一些观点和做法。     

论推销中的情感沟通

当今的推销产品已不是原先单纯的把商品卖出去这么简单了,而是更要关注与顾客建立并维持相互满意的长期关系。本文主要研究了推销中存在的问题,分析了推销中的情感沟通问题及如何用情感沟通技巧来处理销售中存在的问题,旨在使整个销售过程中让顾客满意并取得顾客的信任,达到与顾客建立长期的合作关系的目的。     

论积极情感与道德情感的关系

积极情感与道德情感的内涵、特点不同,但它们又有生理、心理、相互包含等方面的密切联系,存在着相互作用的关系:积极情感对道德情感的形成和巩固有重要作用;道德情感在一定条件下能促进积极情感的产生和保持。而现实中的关爱情感和感恩情愫等,是融积极情感与道德情感为一体的情感。这就为实现积极情感与道德情感培养相结合提供了可能。     

论电视新闻作品中的情感表达

一个优秀的电视新闻作品,除了具有丰富翔实的事实、发人深省的主题外,情感表达也是一个增强新闻感染力和可视性的重要因素。本文在论述电视新闻中情感表达的作用和特征的基础上,重点分析了一些优秀的电视新闻作品情感表达的规律。最终得出结论:电视新闻要有情,但不能滥情,要做到事、情、理的有机融合。     

论情感教学在高职数学教育中的应用

情感因素是影响教学质量的一个重要因素.积极丰富的情感能促进认识及意志过程,使个性品质得到全面发展.在数学教学中,只要我们自始至终坚持以学生为主体,以呈现思维过程为核心,强化反馈,针对实际,讲求实效,重视情感教育,便能更有效地提高数学课的教学质量.     

论体育教学中的情感教育

在体育教学中教师与学生的情感交流是复杂、微妙的双边活动,是直接影响受教育者良好个性形成的特殊人际关系.因此,师生必须采取密切的合作态度,进行思想感情的交流,以达到教学活动也很难达到的理想境界.     

相依相存相济相生——艺术创作中的虚实笔法概论

虚与实,既是我国传统的哲学、美学用语,又是写作中表现技法的常用概念.虚实之法关键在于掌握其中规律,以意役法,创造出和谐统一,韵味无穷的审美境界来.     

论情感教育在制图教学中的重要性

现代心理学研究表明,情感因素在现代教育中具有重要作用.在制图课教学中应运用情感教育协调师生情感,激发学生的学习兴趣,以改善教学效果,提高教学质量.     

论情感因素在外语教学中的重要运用

外语学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的天赋、教师的水平等)外,还涉及学习者本身的情感因素。在教学中,情感因素起着促进或阻碍的作用,因此,教师在教学中,必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效地激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。     

论人本管理中的情感管理

管理工作的核心是管人，管人的核心是管人心。在管理中，制度约束固然重要，要想使员工释放能量，情感管理不失为一种极好的激励方式。情感交织在人们的思维中，成为一种刺激，往往对人的认识和行为起着调节和支配的作用。积极的工作态度、愉悦的情绪能使人精神振奋、思维活跃，使员工受到感化和激励，能激发员工的积极性和创造性，同时还可以降低代理成本。在管理中，领导不仅要重视制度约束，也需要用真挚、丰富的情感去激励员工。     

相依相存 相济相生——艺术创作中的虚实笔法概观

虚与实 ,既是我国传统的哲学、美学用语 ,又是写作中表现技法的常用概念。虚实之法关键在于掌握其中规律 ,以意役法 ,创造出和谐统一 ,韵味无穷的审美境界来     

钢琴伴奏在声乐教学中的重要性

在声乐教学的各个环节,钢琴伴奏都能通过独特的方式为学习者提供辅助、引导和情感共鸣。本文首先阐述了钢琴伴奏在声乐教学中的营造气氛、提示和补充等基本作用,之后解析了钢琴伴奏在声乐演唱方法教学与技巧教学中的重要性,指出了钢琴伴奏在气息教学、共鸣教学和具体技巧教学中的价值,最后从认识环节和体验环节分析了钢琴伴奏对声乐演唱表演教学的重要推动作用。     

论情感因素在大学管理中的价值

通过剖析大学管理中存在的重行政权威缺情感因素,重制度管理轻人文关怀从而挫伤教职工的积极性,导致多方面的消极因素,提出大学管理必须遵循以人为本的现代大学管理理念,探讨了重视人、尊重人、关爱人、理解人、激发人的情感管理方法与模式的价值。     

论服务营销中的员工情绪情感管理

在服务营销中,生产和消费同时进行,顾客的满意不仅取决于是否解决了需要。顾客作为拥有复杂情绪和情感的个体,他们不止需要产品与服务,也希望与这些产品及服务建立起情感关联。当顾客感到员工用真诚与热忱对待他们时,他们也会以相同的情感回应。这种员工与顾客之间的情感投入和情绪互动,会变成企业持续成长的因素。管理好员工的情绪情感,成为服务营销中的关键因素。     

英语口语教学中的情感变量与情感迁移

情感变量是影响我国英语学习者口语能力提高的一个关键因素。焦虑、动机与自信是影响口语教学成效的主要情感变量。教师对于口语课堂上情感迁移的导向性起着决定性作用。教师在口语课堂上可系统采用内在动机激发、口语焦虑控制、积极情感体验等教学策略,促进学习者情感正迁移,提高教学成效,真正提高学生英语口语交流能力。     

高职英语教学中的情感运用

在高职英语教学中充分运用情感因素,可使教学事半功倍。教师应研究学生的情感需要,艺术地运用情感因素,进行交互式教学,使学生在情感的驱动下高效率地实现语言学习的目标。     

大学英语教学中的情感教育

情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,在语言教学中发挥着重要作用。文章探讨了大学英语教学中情感教育的必要性,并就如何培养学生积极的情感态度提出了自己的看法。     

论情感与中学美术教育

美术课作为义务教育阶段学生的必修课，是提高学生文化素质的课程之一。在新课程标准的要求下，它更注重时学生人文素质和审美能力的培养。同时，美术课教师需要提高自身素质，改变授课方式，从多角度、多方面引导学生认真学习美术内容，使学生的情感变得丰富多彩，个性得到完善发展，人格得到全面提升。因此，根据新课程的理念，我们必须积极发挥中学美术教学中情感的作用。