高校思想政治理论课教学法创新途径探析

高校思政课教师高度重视教学法创新途径的研究,但对于教学法创新途径的研究大多局限在教学媒介和教学方式方法的创新,其实教学法创新途径应该以教学的各个层面要素为支点,以实现教学法真正意义上的创新。审视目前高校思想政治理论课教学法创新途径,其现状并不能满足高校培养目标的要求;反思高校思想政治理论课教学法创新支点,其实并没有实现教学法真正意义上的创新;必须突破制约高校思想政治理论课教学法创新的瓶颈,优化高校思想政治理论课教学法创新途径;切实提高高校思想政治理论课教学效果,达到高校培养目标的要求。     

高校思想政治理论课创新论析

思想政治理论课是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。要加强当代大学生的思想政治教育,应该充分发挥好思想政治理论课的主渠道作用,认真研究思想政治理论课教育教学的新问题,在思想政治理论课的教育基本理念、教育内容、教育方法等方面进行创新,加强思想政治理论课的学科建设,充分体现思想政治理论课教育的根本目的。     

高校思想政治理论课实践教学内涵及路径

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要途径,然而当前由于普遍存在对高校思想政治理论课实践教学的内涵的误区,从而影响着高校思想政治理论课实践教学的实效。本文首先剖析了高校思想政治理论课实践教学内涵,而后提出课堂实践教学、课外实践教学的基本途径。     

创新高校网络思想政治教育的监控管理机制

网络文化是一把“双刃剑”,有专家指出,网络的发展,促进了人类文明成果的交流和世界文化的创新。这些新兴的文化成果,丰富了高校思想政治教育的内容,开拓了高校思想政治教育的文化事业,形成了新的教育环境。但是,网络也带来了新的文化冲突和社会矛盾。必须创新高校网络思想教育的监控管理机制。本文认为,应加大政府行为,规范上网场所管理;加强网络资源管理,采取技术手段筛选和管理;立法与制度并举,构建网络系统管理制度体系;打防并举,构建网络信息安全监控体系,从而有效地保证高校网络思想政治教育工作的有序进行。     

理工类高校思想政治理论课教学特色与创新研究

理工类高校思想政治理论课教学要与时俱进,不断创新,增强教学内容的时效性与针对性,引导教师研究教学方法和技巧,增进与学生的沟通和理解,培养学生的口头和书面表达能力,提高其综合素质。     

应用型高校思想政治理论课实践教学创新路径探析——以蚌埠学院为例

文章针对当前我国高校思想政治理论课实践教学中存在的对实践教学重要性认识不足、实践教学基地缺乏、实践课考核评价体系不健全等问题,指出各高校只有立足自身实际大力推进思想政治理论课实践教学的创新,突出实践教学的地方特色和时代特色,才能提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,提高大学生对社会问题的正确认识和理解,从而提升大学生的社会责任感和使命感。     

制度自信教育融入高校思想政治理论课教学的路径探析

制度自信,是人民对中国特色社会主义制度的自觉选择和高度认同。制度自信教育是引导和帮助青年学生不断加强自身的制度自信涵养的不可或缺的方式。将制度自信教育融入高校思政课教学,是增强青年学生政治认同、坚定制度自信,以及促进高校思政课教学发展的有效手段。要更好地使得制度自信教育融入高校思政课教学之中,就要在提升对青年学生的制度自信教育的同时有效促进高校思政课的改革创新,不断地壮大高校思政课教师队伍,提高思政课教师素养,不断创新高校思政课教学方式,同时也要注重完善制度自信教育本身的系统性。     

高校思想政治理论课学生主体性课堂教学探究

高校思想政治理论课学生主体性课堂教学具有学生广泛参与、合作学习和自我教育等特征。通过辩论式、讨论式、专题研究式和自主式教学,能增强教学的针对性和实效性,提高师生的综合素质与能力。     

高校思想政治理论课教学方法创新研究

友情助讲教学方法以理论知识、案例分析、学生困惑等为切入点,学生代表上讲台,采用对话的方式协助主讲老师共同完成教学任务,具有较强的创新性和应用性。     

南梁精神融入高校思想政治理论课路径研究

南梁精神是刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈革命家在陕甘边革命实践中创造出的具有中国特色的优秀革命文化,其精神蕴育着丰富的内涵和优秀的品质。新时代高校将红色革命文化融入思想政治教育课堂中,既能提升思想政治理论课的实效性,又能传播红色文化。将南梁精神融入高校思想政治理论课,可以通过坚持以人为本的教育理念,突出个性化教育;创新思想政治理论课教学方法,突出创新性教育;增强思想政治课的实践性,突出实践性教育,从而让思想政治理论课堂更具感染力和吸引力,打造出让学生喜欢听、乐于学的思想政治理论课“金课”。     

应用型本科高校思想政治理论课课程体系创新与实践

基于人才培养目标的特殊性,应用型本科高校必须以实效性为着眼点和归宿,推进思想政治理论课课程体系创新. 思想政治理论课是应用型高校人才培养的重要组成部分,扮演着重要的角色. 剖析当前课程建设存在的主要问题,以典型高校为例,通过应用型高校思想政治理论课课程体系"4+1+1"模式的创新与实践研究,为充分发挥思想政治理论课发挥在应用型人才培养中的实效性探索新路.     

高校思想政治理论课分类分层次差异化教学探究

思想政治理论课教学的针对性、实效性问题一直是高等学校非常关注的一个问题,如何解决这一问题也是思想政治理论课教学改革的重点,在高等教育大众化和普及化的形势下,实行思想政治理论课分类分层次差异化教学是搞好这一问题的重要手段。     

应用型高校思想政治理论课实践教学路径研究

高校思想政治理论课实践教学对于大学生了解国情、培养能力和锻炼品格具有重要作用。应用型高校思想政治理论课实践教学应注重顶层设计,建立健全实践教学长效机制,创新实践教学方法,不断提高思想政治理论课实践育人针对性和实效性。     

高校思想政治理论课教学方法创新二重奏

友情助讲教学方法以理论知识、案例分析、学生困惑等为切入点,学生代表上讲台,采用对话的方式协助主讲老师共同完成教学任务,具有较强的创新性和应用性。     

高校思想政治理论课实践教学的创新研究

高校思想政治理论课实践教学是对学生进行德育教育的重要教学环节,是增强学生学习主动性、提高教学实效性的有效途径。目前来看,实践教学是思想政治理论课教学中的一个薄弱环节,存在以下问题:实践教学缺乏科学性;实践教学没有连续性;缺乏新意,学生参与度低;考核不完善,学生不重视。高校教师可以从内容创新、形式创新等方面进行探索,提高实践教学的实效性。     

高校思想政治理论课教学改革探索

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道。新时期以来,思想政治理论课教学内容脱离实际,思想政治理论课教学方法和手段单一,无法调动学生学习的积极性。有鉴于此,为了增强高校思想政治理论课教学的实效,提高学生学习思想政治理论课的积极性,我们主要从思想政治理论课教学方法、教学内容及考核方式的改革着手进行了大胆的探索,先后将多种方法运用于思想政治理论课的课堂教学以及成绩考核中,形成了一些理论成果,使思想政治理论课教学取得了初步成效。