高职院校《会计英语》课程教学改革初探

随着我国企业会计准则与国际准则逐步趋同,高职院校纷纷开设了《会计英语》这门课程。但是,与会计类其他专业课程相比较,会计英语教学在师资力量、教材建设和教学资源等方面都明显滞后。本文基于高职院校《会计英语》课程教学面临的困境,探索该课程教学改革的思路,通过校企合作、校校合作等方式全面提高会计英语的教学质量,实现高职院校培养高技能人才的目标。     

会计信息系统课程教学模式改革研究

通过分析目前国内高校会计信息系统课程教学中普遍存在的问题,包括教学目标不够明确、基础课程设置不足、教师之间缺乏沟通、教材选用不够恰当、教学条件相对落后、教学内容较为单一、考核方式不够全面、教师自身水平欠缺等,针对性的提出了具体的改进建议,如明确教学目标、完善课程设置、合理选用教材、更新教学设备、充实教学内容、变更考核方式、拓展校企合作、强化教师培训等,实现培养适应社会需求的高素质财会人才目标.     

好消息

为适应我国经济改革和教材更新的需要,提高财政、会计科研、教学和实际工作者理论水平,中央财政金融学院从1986年2月起举办财政,会计进修班。进修班招生对象为具有一定财政、税收、会计知识和基本理论的财经中专教师、干校教师和财政、税收、审计部门的     

成本管理会计课程教学改革探讨

为了节约教学资源、优化课程体系,建议合并成本会计学和管理会计学两门课程,开设成本管理会计课程。但目前的成本管理会计教学存在诸多问题,理论与实践相脱节,教学内容滞后于客观环境;缺乏规范的成本管理会计规划教材;教学方法单一,缺乏实践教学环节;考核方式不合理。针对这些问题,提出了成本管理会计课程教学改革的具体措施。     

会计实验教学现状及发展对策探讨

会计实验教学目前尚存在许多问题，如对会计实验教学认识不足、会计实验手段落后、会计实验教材不规范、会计实验教学的理论研究滞后于实践、会计实验教学的宏观协调明显不足等。针对这些问题，应采取如下对策：会计实验教学应正式列入会计专业教学计划；重视师资队伍建设，确立实验教师的地位；加强各院校之间的交流与合作，实现实验资料共享；建立健全会计实验机构，使会计实验教学进一步走向正规化、综合化和社会化。     

成本管理会计课程教学改革探讨

为了节约教学资源、优化课程体系,建议合并成本会计学和管理会计学两门课程,开设成本管理会计课程。但目前的成本管理会计教学存在诸多问题,理论与实践相脱节,教学内容滞后于客观环境;缺乏规范的成本管理会计规划教材;教学方法单一,缺乏实践教学环节;考核方式不合理。针对这些问题,提出了成本管理会计课程教学改革的具体措施。     

高职高专会计综合模拟实训课程的教学思考——以河南财政税务高等专科学校为例

教育部提出深化教育改革、强化高职高专院校毕业生的职业素质与实际操作能力的教育发展主导思想。因此,高职高专院校只有加强实践环节教学,才能更好地完成人才培养计划,提升学生的就业竞争优势。高职高专院校会计综合模拟实训课程教学过程中存在实训教材内容相互之间没有联系,构不成相对完整的知识体系,不能及时更新;课程评价体系忽视对学生进行会计知识综合运用能力的考核;指导教师能力和水平有待提升及实训经费投入不足等问题。高职高专会计综合模拟实训课程教学应根据高职高专学业标准,编写有针对性的系列教材;创新实训途径,建立新的实训评价体系;加强双师型教师队伍建设,鼓励教师到企业顶岗实践;提高教学管理部门的重视程度,加大实训课程的各项投入。     

高等教育大众化时代会计本科教育的理念创新

面对高等教育大众化时代对会计人才培养的要求,通过考察目前我国会计本科教育的现状,提出会计本科教育理念应进行创新,包括明确会计教育目标;更新会计教育观念;创新会计教学模式和教学内容组合;创新会计教学方法和手段;改革会计教材;提高会计教师素质。     

高职高专院校成本会计教学研究

成本会计是高职高专会计学专业的一门核心课程,具有理论性强、与会计实务联系紧密、成本核算体系复杂、涉及相关学科内容多等特点。目前的成本会计教学普遍存在教材滞后、教学方法落后、教学模式单一、评价手段及考核内容僵化、教师缺乏实践工作经验等问题。高职高专院校应根据现代企业经营管理特征对成本会计教学目标及教学重点进行重新定位和整合,丰富教学方法,创新教学手段和教学模式,使评价方式和考核内容多元化,培养出真正满足社会经济发展需求的会计人才。     

浅评立信《簿记教材》

会计是一门综合性的学科,从记帐、算帐、报帐工作、财务报表的分析到会计制度的设计等都属于这门综合学科的内容,近代会计学更把有关财务成本的经营决策和预测都列在会计范围。因此,在会计教学全程中如何制订好作为第一步的入门课程,以便学生顺利掌握有利于学习以后各门课程所必需的基础知识,是整个会计教学中的第一个问题。通常我们都以《会计原理》作为入门课程。然而从历来和现行这门教材中却列了一些非初学者所能理解的理论,以致难教难学。     

论基础会计教学内容及教学方法的设计

作为经济管理应用的一门基础学科,基础会计是会计专业的基础课程,同时也是经济管理学科类的一门公共基础课程,对于其他专业的学生可以通过基础会计来了解和掌握会计的基础理论和方法,扩大知识面和完善专业知识结构。在传统的教学模式中教师通常是以教材为依据,讲解教材上的知识,这样的基础会计的教学内容和教学方法都需要进行重新设计,改变以往存在的缺乏趣味性、不尊重学生个体性、效果不佳的情况。     

管理会计与成本会计课程教学内容改革研究

<正>成本会计与管理会计作为高校财务管理和会计专业的核心课程,这两门课程的交叉重叠的内容比较多,以至于目前有的高校编写的教材和课程设置将它们合并在一起,统称"成本管理会计"。本文认为两门课程不宜合并。本文从历史发展背景分析两门课程交叉重复的原因,指出两门课程不宜合并的理由,并提出成本会计和管理会计两门课程教学内容重新设计的基本设想。     

论基础会计教学内容及教学方法的设计

作为经济管理应用的一门基础学科,基础会计是会计专业的基础课程,同时也是经济管理学科类的一门公共基础课程,对于其他专业的学生可以通过基础会计来了解和掌握会计的基础理论和方法,扩大知识面和完善专业知识结构.在传统的教学模式中教师通常是以教材为依据,讲解教材上的知识,这样的基础会计的教学内容和教学方法都需要进行重新设计,改变以往存在的缺乏趣味性、不尊重学生个体性、效果不佳的情况.     

经济、技术和社会的发展对会计教育挑战

我国的经济发展和技术进步引起了社会一系列的变化，会计职业和会计教育在这二十年中也有了巨大的变化，但是这种变化是被动和滞后的，不能很好地适应社会的发展变化，会计教育的目标、课程和知识结构、教育方法和手段，以及联系实际等方面都还有待于进一步改革。教育界“新进者”（如企业大学）的竞争、网络教育等的发展既带来了挑战，也给予了新的机遇，这是我国会计教育必须直面相对的。     

保险会计实训教材建设探讨

保险会计课程是保险专业的核心课程,具有较强的实务性,这个特征决定了它所培养的学生除了具备一定的专业理论知识外,同时还要求具有较强的动手能力。但目前我国普通高等院校尚未设置单独的保险会计实训课程,其主要原因是,目前我国没有具有实践特色的保险会计实训教材。因此,加强保险会计实训教材建设,实现学生将来＂零距离＂上岗,成为当务之急。本文从我国保险行业现实需求出发,对如何加强保险会计实训教材建设提出几点建议。     

我会辅导组协助市工业系统单位培训财会人员

我会辅导组应本市有关工业系统单位的要求,为各单位培训会计人员工作推荐教帅、编排课程、提供教材、协助举办学术讲座,正在不断开展。本年四月间,我会协助市印刷出版工业公司举办财务会计训练班,推荐会员担任工业会计、工业企业财务管理课程.并提供教材及编制教课课程。五月间,协助市手工业局筹办财训班两个班。由我会推荐教师五人,分别担任工业会计,财务管理教课及帮助组织教     

关于高职院校会计电算化课程教学的思考

随着计算机信息技术的发展,会计电算化在企业中逐渐普及,这就要求高校所培养的会计专业毕业生能够熟练操作财务软件并进行基本维护工作.会计电算化正是训练学生通过财务软件处理会计业务的课程,上好这门课对提高学生动手操作能力和就业竞争力尤为重要.本文从学校、教师、学生三维的角度重点分析了该课程教学中存在的问题,并给出了完善课程的对策.     

高职会计专业“教学做合一”模式下课程和教材的开发

"教学做合一"模式要求在教学过程中按会计行业特点来设置课程体系,按创设学习情境、学习任务及知识指南来开发教材。本文从高职会计专业课程和教材开发的现状出发,提出了关于课程设置及教材开发的构想。     

高职会计专业“教学做合一”模式下课程和教材的开发

"教学做合一"模式要求在教学过程中按会计行业特点来设置课程体系,按创设学习情境、学习任务及知识指南来开发教材。本文从高职会计专业课程和教材开发的现状出发,提出了关于课程设置及教材开发的构想。     

刍议纳税调整与会计调整

纳税调整与会计调整的核心问题是依据的法规不同，一个是税收法规，一个是会计法规，各自应有相关的账务调整方法，应该严格区分开来，分别调整才能保证财务成果的真实性。本主要揭示现行税收法律或法规更新滞后。会计制度未形成合理的衔接模式，导致会计人员对纳税调整与会计调整认识不清，把握不准的问题，对利润及利润分配表相关项目提出了分三步骤调整的方法，并对一些不合时宜的税收法规提出了更新的见解。