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传统"填鸭式"的教学方式不能有效培养学生的自主学习能力、问题分析能力以及实践操作能力,教学效果不显著."翻转课堂"颠覆了传统的教学模式,在教学中注重培养学生的主动性和能动性,不仅要求关注理论知识的学习,还要注重实践技能的掌握.本文主要阐述"翻转课堂"教学模式的理论基础,并设计将该教学模式运用于《基础会计》的教学中,以期为"翻转课堂"模式的运用提出实践依托,同时为提高《基础会计》的教学效果提出新思路. 相似文献
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我国教育教改的持续深化,陈旧的教育模式难以适应当今社会对人才的要求,新型教育模式在教育实践当中的持续涌现,促进我国教育事业的可持续发展."翻转课堂"这一新型教育手段在基础会计教学中的有效运用,可切实提升教育质量,推动学生进步.本文结合翻转课堂相关概述,分析基础会计教学面临的困境,探讨翻转课堂运用在基础会计教育中的有效措施,以供参考. 相似文献
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"互联网+教育"时代已经悄悄到来,各类学校在教育教学过程中,开展各种新型教学模式的探索和实践。混合式教学是源于将时间和空间有机结合的新型模式,在翻转课堂的催化下,将这类模式用于课程教学中,可以较好的培养学生的自主学习能力、实践能力与交流合作能力。本文把翻转课堂下的混合式教学引入到中职《基础会计》的课堂教学中,通过"错账更正法"一节的教学实践与应用分析,研究这种模式在中职课堂的应用成效,并提出改进策略。 相似文献
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从我国现今的教学模式来看,虽然新课改对教育教学提出了新的创新型要求,但是我国传统式教学仍旧占据我国教育模式的主导地位,对此,我们要辩证的认识到,传统教学模式长久积累下的教学思路部分是值得借鉴的,但是随着社会的进步,国际教育思想的发展,社会对于人才需求的不断改变使得传统教学的部分思想和方法趋向落后,因此,我们引进新的教学思想和教学模式,促进我国教育教学的发展.本文就"翻转课堂"在基础会计教学中的具体应用进行探讨,以此来分析新型教学模式的先进性. 相似文献
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"翻转课堂"是一种新型的教学方式,其起源于美国一所高中院校,这种教学方式将传统的教与学的流程颠倒了,教学模式是先进行学习,后进行教学,在应用的过程中,有效激发了学生的积极性,学生通过在课下学习知识,节省了课堂上的时间,教师增加了课堂中的互动环节,解决了学生在实践中出现的问题.本文对"翻转课堂"在高等职业技术学校基础会计教学中的设计与应用情况进行了介绍,以供参考. 相似文献
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刘勤燕 《行政事业资产与财务:下》2014,(32)
随着我国市场经济发展和体制逐渐完善,优秀的财务管理人才缺乏,不能满足市场经济发展需要,培养合格的财务管理方面人才迫在眉睫.高校的财务管理教学模式落后,跟不上时代发展,也就培养不出合格的人才.本文就财务管理课程转变教学模式,提高教学质量,引入翻转课堂教学模式,让学生在高校的学习过程中不仅学到理论知识,同时提高自己动手动脑能力,促进团队之间团结协作,共同解决财务管理方面的实践问题. 相似文献
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翻转课堂颠覆以及翻转了传统的教学模式,改变了传统教师在课堂教学中的主导地位,重视和强调“以学生为主体”的现代教学理念.本文主要针对翻转课堂背景下的基础会计课程教学改革进行分析和阐述,希望给予我国教育行业以参考和借鉴. 相似文献
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作为如今我国高等院校教学过程中行之有效的教学手段之一,项目教学法已经逐渐地得到了各个高校的广泛应用。本文首先详细的阐述了项目教学法应用于基础会计课程中的优势,其次系统的分析与探究了项目教学法在基础会计课程中应用的具体步骤,并提出了应用过程中应注意的一系列问题。 相似文献
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翻转课堂起源于国外,其是近几年来才传入我国的一种新型教育模式.翻转课堂非常符合当前教育所提倡的学生主体,教师辅助这一教学理念,可以让学生通过对知识自主学习来提升学生对知识的理解以及记忆程度.本文在对翻转课堂内涵进行阐述基础上,分析当前中职会计方面教学现状,进而探索中职会计方面教学之中翻转课堂的运用. 相似文献
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地方高校管理会计教学对于国家经济发展而言产生较为直接的作用,因此,教学人员必须要对教学改革工作加以重视,探索如何将现代信息技术融入教学方式,在优化课堂教学体系的基础上,提高高校管理会计专业学生的实践能力. 相似文献
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"翻转课堂"教学模式的出现,在极大程度上打破了传统教学模式的局限性,提高了学生学习会计信息化这门课程的积极性。本文从"翻转课堂"教学模式的含义出发,分析了影响"翻转课堂"在会计信息化课程教学过程中实施效果的关键因素,并结合笔者的教学经验提出了"翻转课堂"教学模式在会计信息化课程中具体应用的模式。 相似文献
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随着国家经济越来越发达,我国对于会计行业的教育发展也越来越重视.《财经法规与会计职业道德》是会计专业学生的一门重要专业课程,对于如何教好这门课程,是很多会计专业教师孜孜不倦追求的课题.本文从翻转课堂教学模式出发,深入研究翻转课堂教学模式在《财经法规与会计职业道德》教学中的运用. 相似文献
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基于任务驱动的翻转课堂教学模式的转变,对教师和学生都是一大挑战.笔者在我校会计学专业中进行了试验,试验结果表明:这一教学模式的转变是可行的,有助于提高学生的学习兴趣、增强自主学习能力,能提高学生沟通能力及团队协作能力,还有助于提高教师的教学组织能力,充分展现教师的个性,活跃教学氖围. 相似文献