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适应高职教育改革与发展的需要,通过创新条形码技术的课程教学方法,以提高课程教与学的质量,培养学生的实践能力。首先根据任务驱动法的教学要求,设计了条形码教学的课程任务,并对任务逐一进行分析及任务实施进行评价,接着就任务驱动教学中可能存在的问题进行深入分析,并提出解决问题的方法。 相似文献
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马雪峰 《中小企业管理与科技》2014,(18):270-270
以高职应用电子专业岗位核心能力学习领域课程《无线电技术分析与应用》开发为例，介绍了工作过程系统化课程的开发过程，探讨了在高职课程教学中突出学生职业能力培养以及将学习过程与工作过程结合起来的教育实施方法。 相似文献
3.
文章以《Office办公高级应用》课程教学实践为例,探讨在该课程中如何更好地应用任务驱动教学法,分析课程特点、任务驱动教学法的概念、实施环节和实施过程应注意的方面。 相似文献
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＂任务驱动＂教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文针对课《Access数据库》课程的特点和教学现状,将任务驱动教学法运用到课程教学中,教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,达到增强学习主观能动性、提高学习效果的目的。 相似文献
5.
《运输管理实训》课程项目化教学设计以培养学生的职业能力为出发点,结合物流运输管理课程基于工作过程的课程改革实践,按照课程设计思想、工作任务的设计标准,改革教学实施内容和实施过程。学生在模拟工作中学习相关工作过程和步骤,对实施过程中存在的问题进行分析,培养学生分析问题解决问题的能力,突出＂教、学、做＂一体化的教学特色,使学生的职业特定能力和核心能力得到培养。 相似文献
6.
本文以ASP.NET开发WEB系统课程为例,介绍工作过程化课程建设与实施的过程。通过工作领域的典型工作任务,确定出学习领域,以企业标准和工作环境设计教学情境,使学生学习专业知识和技能的同时,增加项目经验,提高学生的社会适应性。 相似文献
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《中小企业管理与科技》2008,(12)
"任务驱动"教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习。此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计。本文以"任务驱动"教学法理论和教学实践经验为基础,对《建筑识图与房屋构造》课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨。 相似文献
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马云燕 《中小企业管理与科技》2008,(34)
“任务驱动”教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习。此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计。本文以“任务驱动”教学法理论和教学实践经验为基础,对《建筑识图与房屋构造》课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨。 相似文献
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针对目前高职计算机类课程项目化教学存在的问题,构建了以真实项目开发为载体,以职业岗位能力为导向的课程体系;通过分析实际工作过程,转化学习领域,设计出学习情境,以任务驱动等行为引导改革教学模式与方法;针对课程进行项目化、模块化、案例化、任务分解的课程设计,提高教学质量与人才培养质量。 相似文献
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针对《机械制图与CAD》课程进行改革,着重剖析了《机械制图与CAD》实践性教学内容及实施条件,采用任务驱动式教学方式,为学生提供体验实践与感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习的过程,改变学生的学习状态,从而增强学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和技术应用能力。 相似文献
12.
高职《成本会计岗位操作》课程开发方案基于工作过程,旨在培养学生各方面的能力,而具体的如何培养学生的能力,应落实在日常的教学过程中。对于高职《成本会计岗位操作》课程开发方案的实施探讨,侧重于对该课程主题学习单元学习任务的执行过程的安排,以及相应的教学保障的思考。 相似文献
13.
《网页设计与制作》是一门实践性很强的课程,任务驱动教学法是大胆开放课堂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组协作方式来完成学习任务,并及时评价学生成果的教学方法。本文对"任务驱动"中如何设计"任务"进行描述,通过该模式的应用提高学生学习的主动性和创造性,为本门课程教学的顺利进行提供保障。 相似文献
14.
随着教学改革的不断深入,《发动机电控技术》这门课程也正经历着改革和创新的过程,文章主要阐述了以项目为载体,"教、学、做"一体化教学方式改革的思路、典型工作项目的确立、工作任务设计、编写学习任务单等内容。 相似文献
15.
李琳 《中小企业管理与科技》2010,(12)
从当前高职学院国际贸易实务课程教学的实际出发进行研究,通过教学内容的设计、课堂教学过程的实施和对学生完成任务的评价等多个环节,提出以真实任务做驱动,以工作过程指导为牵引,发挥学生课堂主体作用的高职国际贸易实务教学模式. 相似文献
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从当前高职学院国际贸易实务课程教学的实际出发进行研究，通过教学内容的设计、课堂教学过程的实施和对学生完成任务的评价等多个环节，提出以真实任务做驱动，以工作过程指导为牵引，发挥学生课堂主体作用的高职国际贸易实务教学模式。 相似文献
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《工厂电气控制技术》课程,是自动化类专业的一门重要专业技术课程。如何在教学的过程中,以“学生”为主体,运用“任务”驱动教学模式,激发学生的学习积极性,培养学生团队合作精神、动手能力、以及自主探究和创新思维的能力,是专业教学改革的方向。本文是对“任务驱动”教学模式在《工厂电气控制技术》课程的教学实践研究所进行的总结。 相似文献
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本文基于企业岗位设置人才需求以及变频调速技术课程培养目标，通过分析课程传统教学培养体系及教学模式存在的问题，并结合姜大源、戴士弘等专家学者的职业教育理念，探讨了以培养学生职业能力为目标，以工作过程为导向，项目任务驱动，理论实践相结合，“做、学、教”为一体的课程教学改革组织与实施，并对改革进行相关思考。 相似文献