俄汉第一、二人称代词非常规用法的语用分析

人称代词是言语交际的重要组成部分,俄语和汉语的人称代词都由三部分构成：第一人称、第二人称和第三人称.人称代词的选择和使用不是随意的,它们之间的关系约定俗成.然而在实际交际中,人们为了达到一定的修辞效果,会有意破坏其常规用法,揭示说话人的意图和语用效果.     

大学生汉英口译人称代词主语显化现象研究

基于PACCEL-S语料库分析中国大学生在汉英口译过程中人称代词主语显化现象,结果表明:汉英口译过程中人称代词的添加十分突出。汉英两种语言形式化程度不同,英语属于主语显著语言,而汉语属于主题显著语言,故汉英口译人称代词主语显化。     

谈公文的表述人称

公文的表述人称 ,是指公文交代事件原委 ,解释事理 ,提出意见、要求时发文者所采取的观察角度和立场。分第一人称和第三人称。不同的表述人称有不同的表达效果 ,切合不同行文的语体风格。     

人称代词的非常规语用指称现象分析

人称代词和它们所指代的对象通常有着固定的对应关系,但在不同的语境下,这种对应关系也会发生变异,产生一些非常规的指称现象。本文通过一些具体的语料,分析了这些非常规指称现象产生的原因及其语用效果。     

人称代词受修饰现象考察

从语料分析入手,对人称代词加修饰语这种语法现象的句法特点、语义特点以及其语用价值等方面进行了考察,认为它在形式和句法功能上具有多样性,表达了丰富的语义内容,在语用方面可以使句子短语化,增大了整个句子的信息量并使句子的结构更为紧凑、语义重点更为突出,符合语言的经济性原则,具有独特的语用功能。     

英汉第三人称代词翻译对比研究

第三人称代词作为衔接手段在英汉两种语言文本中的运用有所差异,这与英汉两种语言所受的不同文化传统有着密切的关系。只有意识到这些差异,才能使译文贴切、自然,符合译入语的习惯.     

公众演讲中人称指示语的语用分析

文章以公众演讲中的人称指示语为研究对象,从语用角度分析其中人称指示语的选择和使用,全面动态地考察演讲词中人称指示语的选用;并分析演讲者如何通过实施人称指示语的语用策略,以满足以言行事和情感交流的需要,有效达到交际目的。     

EFL写作中代词误用的认知分析

在EFL写作中出现人称代词视角转换混乱、指代不明、物主代词省略及忽略名词与代词的认知差异等现象,从认知语言学的相关理论来看,这是由于代词的使用受到认知方式的制约。教师应有的放矢地指导学生正确运用代词。     

从物称和人称的角度探讨英汉句式差异与互译

英语和汉语的一大差异是英语的物称倾向和汉语的人称倾向。该文从中西民族在认知思维方式上的不同，以及英语物称倾向和汉语人称倾向的不同表现形式分析了英汉句式差异。正确认识这种倾向对于英汉互译有很大的实践意义。     

第二人称指示语的非常规指示及其语用分析——略谈其在恩施方言中的应用

人称代词除了常规的指示用法,也存在着一些非常规用法,这主要是指由于不遵守人称指示语的数量或性质准则,或指示中心发生转换而造成的语法人称和话语环境中的参与者之间的不对应。而分析并正确使用人称指示语的非常规指示用法,有助于我们更好地利用语言这门工具达到交际的效果和目的。     

高职院校青年教师成才刍议

教育部《关于加强高职(高专)院校师资队伍建设的意见》中指出:要建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍.青年教师是职业技术院校的新鲜血液、发展的未来、可持续发展的人力资源基础.在高职院校这个舞台上,青年教师必须充分利用学校的信息优势充实知识,主动迈进社会的大课堂培养能力,拓展校内的人际交往空间中贯通人脉,尽快成才.     

企业中的以人为本与人的塑造

本文论述了劳动者在企业中的作用,强调企业要始终坚持以人为本,对如何提高经营者和职工的素质等问题,提出了自己的看法,并从历史的、现实的、具体的角度论述了企业中人的塑造问题。     

面向“健全”的成功——从弗洛姆“健全的人”看当代中国的成功观

成功是一个内涵极为丰富的范畴,不同时代的每个主体对于成功的理解都有所不同。成功是一个人的生命价值不断得以体现的过程。作为弗洛伊德主义的马克思主义者,弗洛姆以现代人的心理机制为切入点,从“健全的人”的视角来关注人的价值实现。本文基于弗洛姆的这一思想,赋予“成功”以新的内涵：成功是在创造性的爱和工作中体验到自身的力量、财富和潜能的呈现和释放;成功是在人的自由全面发展中唤醒的内心自我生命力。     

论人性化视角下我国经济发展模式的选择

从人性角度来看,我国经济发展经历了道德人假设阶段、经济人假设阶段、复杂人假设阶段,现在正在向“以人为本”、“全面发展的人”转变,也就是说,经济发展真正回归到了人性化轨道。中央为此提出了“科学发展观”以及一系列原则构想。要切实实现经济的人性化发展道路,必须做好完整理解人性化的内涵、建立人性化衡量指标体系、专门管理机构和其他配套措施等方面的工作。     

梁山英雄的宗派观

水泊梁山英雄都有宗派观念。这可以从宋江成为起义军的领袖 ,他对待卢俊义的态度 ,复杂的关系网和英雄排座次的场面中看出来。     

法人本质理论与法人制度的构建

法人本质理论的价值在于实现法人制度的价值。从法人本质说的理论发展和各国立法实践来看，各种法人本质说皆有优点和局限，单独参照任何一种学说构建法人制度都会留有缺陷。因此，有必要利用各种法人本质说的合理内核来构建法人制度。具体来说，根据实在说，着重完善法人内部治理结构；根据拟制说，着重完善法人代表人制度或代理人制度；按受益者说，需要完善法人社员的有限责任制度；按管理者说，应防范管理者对法人的控制，加强对管理者的约束。     

"经济人"与"公共人":政治制度设计的人性择拟

"经济人"与"公共人"是人们在政治研究中所进行的制度设计的人性择拟.在人的本性依需要而定的逻辑判断下,引导人的行为主要有道德说教和制度规范两种方法."经济人"预设与"公共人"导向都以民主政治的制度建设为中轴.作为对人性的正当引导与合理预期,制度设计的目标并不仅仅是防止利己主义的发生,更重要的是通过制度创新来更好地实现公共利益.基于此判断,公职人员在事实上可能以"经济人"的方式生活,但在价值层面上必须坚持以"公共人"为导向.     

论目前我国分配秩序的整顿

在社会转型时期的中国,收入分配状况通常是人们评价社会是否公平的依据和标准。近年来我国的居民收入差距持续扩大,贫富出现分化,这就要按照合理调节收入差距的要求和中央的部署,整顿我国目前的分配秩序,建立健全社会主义市场经济公平分配的机制。当务之急是要采取措施坚决打击、取缔非法收入。     

教育结构的内部矛盾及其运行机制

作为一项系统工程 ,素质教育在教育内部涉及教育目的、教育思想、教学内容、教学方法和手段等诸多因素 ;在外部 ,则需要有一个良好的环境。因此 ,其有效运行必须在适应社会需要的同时根据自身各因素之间的矛盾来调节运行 ,可以说 ,适应社会需要是教育发展的动力 ,而自身各因素间关系的合理、适当调节是教育活动有效运行的内在机制