现代学徒制创新金融人才培养模式研究

现代学徒制是深化产教融合、全面实施素质教育、培养工匠精神的重要举措。在高职院校金融专业开展现代学徒制试点项目,有利于开展创新创业教育,实现金融人才培养的供给侧改革,面向地方经济发展需要,培养具有工匠精神的高素质金融人才。     

现代学徒制人才培养模式的探索与思考

本文对现代学徒制和传统学徒制进行了分析,结合现代学徒制的现状和问题,总结出了具有中国特色的现代学徒制人才培养模式,并对中国特色的现代学徒制人才培养模式进行对策研究。     

关于现代学徒制的问题与对策

现代学徒制强调理论与实践教育的并重,要求学生在学中做,做中学。一直以来,现代学徒制受到社会各界的广泛关注,对它的评价也是褒贬不一,但是对于职业教育来说,现代学徒制确实是提高学生实践能力的有效途径之一。从长期来看,通过校企合作实现现代学徒制,能够帮助学生获得工作的同时也帮助企业找到合适的劳动供给。对于学校来说,也能帮助加强其教师自身的实践能力。因此,正确认识现代学徒制,探索其实施中存在的问题,积极寻求对策十分重要。     

高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨

学徒制培养模式从古到今在各行各业的发展中都有迹可循,但对其概念的准确认定及试点推行还是2014年才正式颁布实行的,作为国家推动现代职业教育的重要举措,本质是实施校企联合招生、推进一体化育人及定向培养人才输出口的现代化机制,学徒制已经成为国家人力资源管理及对人才开发利用的重要发展战略.尤其是长期以来我国会计专业人才匮乏,...     

现代学徒制背景下中职旅游专业人才培养模式研究

通过开展现代学徒制的人才培养模式改革,中职旅游专业教师可以在一定程度上实现教学内容与工作内容一致化,培养目标与企业需求一致化,促进中职旅游专业教学质量的提升,增强学生的就业竞争力,获得良好的教学效果.本文从现代学徒制背景下中职旅游专业人才的培养特点以及培养策略两方面进行论述,旨在促进旅游专业教学质量的提升.     

破解现代学徒制开展困境的思考

现代学徒制是工学结合与产教融合培养高素质人才的有效途径之一。文章分析了试行现代学徒制过程中存在的政府相关部门协作和配套政策不到位、企业参与积极性不高、企业师傅聘请难度大等问题,提出高职院校试行现代学徒制的实践策略,以期创新高职院校的招生模式、完善配套政策和激励措施、鼓励校企共同探索职业教育发展联盟等。     

高职数控专业现代学徒制培养模式分析

为了提高高职教育的职业化教育水平,完善职业教育体系,提升人才的培养能力和质量,目前全国各地都在试点现代学徒制培养模式。文章基于高职数控专业,着眼数控职业与岗位,立足于现代学徒制中学生、学校和企业三方关系,从培养目标、教学进程、教学课程以及教学方法等方面对高职数控专业的现代学徒制培养模式进行了分析与设计。     

中等职校现代学徒制人才培养模式探究——以湄职校连锁经营管理专业为例

现代学徒制对当前职业教育具有重要的意义,福建省湄洲湾职业技术学校积极探索现代学徒制人才培养模式,取得了一定的成效,但在实施过程中,仍存在很多问题,本文通过分析福建省湄洲湾职业技术学校连锁经营管理专业现代学徒制的实施困境,旨在对当前我国中等职教现代学徒制人才培养模式进行有益探索。     

现代学徒制中的学生班组管理模式探索

本文以南京铁道职业技术学院现代学徒制试点班为例,阐述了实施学生班组管理模式的可行性,提出了实施方案,探讨了班组化管理的问题与对策。指出,要重视角色的转变问题,使学生尽快适应学徒角色;要严格实施考核制度,促使学生适应企业考核文化,从而为成为职业人奠定基础。     

高职现代学徒制人才培养范式的实践

随着东北经济转型、产业结构调整、企业现代化管理与技术升级导致企业用人的需求发生了质的变化,单纯以学校教育为主体的传统人才培养范式无法从根本上消除教育脱离岗位实践的“顽疾”,调整职业教育的人才培养范式是当前职业教育的重中之重.     

现代学徒制在会计专业的试点

培养会计人才的模式有多种,如何培养出适合单位的会计人才,是高职院校在不断追求的目标,随着我国经济的快速发展,对高技能、高素质的人才需求越来越大,特别是对专业性、实操性很强的会计专业来说,传统的人才培养模式已经显得力不从心,本文探讨现代学徒制人才培养模式在会计专业的试点。     

现代学徒制视域下工匠精神培育研究

机电行业的发展需要具有工匠精神和专业技能的应用型人才,现代学徒制的推广应用为培育具有工匠精神的人才提供了良好条件和环境。本文主要论述了现代学徒制和工匠精神,同时介绍了培育工匠精神的重要性,提出现代学徒制视域下如何培育机电人才的工匠精神的方式,希望能够培育出更多优秀的创新型机电人才,以此来推动机电行业的进一步发展。     

基于大数据的现代职业教育模式教学改革的研究

大数据背景下,现代职业教育模式教学改革还存在一些问题,例如教学条件落后、教师团队素质有待提升等。文章在此基础上重点论述基于大数据背景下,现代职业教育模式教学改革的途径,以及教育教学改革的重点方向,提出大数据时代背景下对人才的需求和职业教育改革的重点。     

中职学校开展会计专业现代学徒制的思考

目前,现代学徒制主要存在于高职学校,而在中职学校却较少出现。鉴于其对学校的发展、教师的教学效果、学生的专业技能技术提高等都有着重要的推进作用,文章从中职学校的视角出发,通过分析江苏省吴中中等专业学校会计专业发展现状,进而从学校、企业、学生3个方面找出该专业实行现代学徒制所存在的问题,并提出在江苏省吴中中等专业学校成立一个代理记账的校内分公司的建议,同时在此基础上提出相关对策。     

多维度绩效评价下广东现代学徒制动力机制研究

随着产教深度融合进程的推进,现代学徒制成为培养高技能人才的重要模式。自2015年首批现代学徒制试点以来,现代学徒制已然有序铺开,但在实施的过程中,各地的人才培养质量和实施的绩效评价各有差异。文章结合广东现代学徒制的经验,提出可构建"企业—院校—学徒—导师—政行研—第三方评价"六位一体的内外双驱动的动力机制模式,推动现代学徒制往深度发展,形成全方位的多元闭环绩效评价体系进行跟踪评估。     

学徒制与传统实践模式探究

学徒制是实践教学环节中非常重要的专业技能培养模式,是提升学生就业竞争力、评判学生适应岗位与职场环境的客观方法。通过学徒制教学模式可以将专业理论知识与岗位能力有机结合起来,从而为企业提供服务型人才。通过对学生的双重教育,打造一条通往职场的快速通道,为社会和企业输送符合市场预期的人才。文章将通过3个方面探讨实践教学。     

现代学徒制视角下高职房地产专业校企合作研究

我国房地产行业的发展对房地产高职人才提出越来越高的要求。高职房地产专业传统的校企合作和人才培养模式存在很大弊端,导致毕业生专业技能与市场需求脱节,校企合作深度不足。文章分析了高职房地产专业实施现代学徒制的条件,为高职房地产专业改革、人才培养等各方面提供依据和借鉴。     

“现代学徒制”下高职实训基地管理模式的探究

文章通过分析目前高职实训基地管理模式的现状,提出现代学徒制下高职实训基地管理模式是在政府导向、行业督导、企业和职业院校双主体育人的现代学徒制下,以六双为特征的实训基地管理模式。     

国外职业教育实训模式的借鉴研究

发达国家的职业技术教育是随着工业化的进程而发展起来的,已经有几百年的历史了.各国都有一套适合本国国情的职业技术教育模式,尤其在实训基地建设方面已有不少成功的经验,值得我们去借鉴和学习.因此,有必要对国外的高等职业教育实训模式进行研究,以便寻求出适合我国高等职业教育的实训基地建设模式.