浅析节目主持人概念的三个层次

本文阐述了节目主持人的概念及内涵,探讨了广播电视视野中的"节目"含义,分析了对节目主持人的三个层次的理解。其一,广义的节目主持人是指从节目的提出开始就掌控和指导这个节目运作全过程的实践主体。其二,"一般意义上"的节目主持人是指参与了"整个节目制作"并在其中起到主持性功能的人。其三,狭义的来看,节目主持人仅仅是在节目的最终呈现过程中,对节目起到驾驭和持继作用,承担节目呈现时段的"主持"角色。这也是我们一般认识上对"节目主持人"的界定。     

论新形势下扶贫开发的“四个结合”

搞好新时期的扶贫开发工作,必须创新理念,采取新举措,围绕"四个结合"扎实开展各项工作,取得扶贫开发效益的最大化.     

忧患警钟常鸣 化解“四个危险”

胡锦涛同志在＂七一＂讲话中指出,全党要保持忧患意识,警惕精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下,我们党只有始终保持忧患意识,居安思危,经受住前进道路上的种种考验,努力消除＂四个危险＂,始终保持生机与活力,才能够带领人民实现中华民族的伟大复兴。     

“四个全面”战略思想的唯物辩证法意蕴

四个全面战略思想是紧密地将马克思主义同社会主义具体国情相结合的产物,更是党中央在当代中国的实践中结合已有的理论体系进行创新的成果。四个全面中含有丰富的唯物辩证法思想,从马克思主义的一个基本特征和三个基本规律四个方面解读四个全面的内涵,有助于我们科学的把握四个全面的战略思想,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的理论支撑。     

认真学习贯彻党章，正确处理好“四个关系”

党章作为党的先进性的体现，它本能地是先进性的保障。党章（并通过具体法乃至习惯法）规制到哪里，其维护、保证和发展先进性的功能也就到达哪里。党章主要是通过党章所载明的一系列政治理念、基本制度、事项规定及其实施运用，以及对不符合党章或违反党章的行为予以惩戒，而显现自己的法的保障作用。     

“四个全面”战略布局三个层面的方法论意蕴

方法是理论的灵魂所在,为了完整把握四个全面战略布局蕴含的方法论,应该从三个层面进行分析:理论生成与创新的方法论意蕴、理论体系构建的方法论意蕴、实践层面的方法论意蕴。三个层面的方法论意蕴反映了理论与实践两者之间的辩证统一关系,高度体现了四个全面战略布局的战略性特征。     

“三大法宝”与“四个全面”之比较

三大法宝和四个全面有着理论结构的相似性、理论目标的一致性、理论内容的继承性、理论品格的同质性。从三大法宝到四个全面,反映了在马克思主义中国化进程中,从毛泽东思想到中国特色社会主义理论体系的一脉相承和与时俱进。     

智慧五个层次

智慧的第一个层次就是博闻强记,知识丰富。我们非常佩服那些学富五车、才高八斗,上知天文,下知地理的人物。这些人的知识特别丰富,记忆力特别好。马上就可以想到钱钟书先生,人家说钱钟书年轻的时候就已经做到,他到一个图书馆,里面有比较重要、有代表性的书柜,这个书柜中的书全会背,这个我想有点玄乎,但是有点沾边的,找出一本重要的书,比如说356页,就能背出来,     

试论“四个全面”架构的内在关系

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央高度重视精神文明建设,着眼“四个全面”的战略布局,作出了一系列重大决策部署,推动社会主义精神文明建设在理论和实践上不断取得新成就、创造新经验,有效发挥了统一思想、凝聚力量的强大作用,鼓舞和激励全国人民在党中央领导下为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断奋进.本文针对“四个全面”构架进行讨论,并对其内在关系进行简要阐述.     

“四个全面”指导下的党建工作探析

四个全面是新一届中央领导集体治国理政的总体框架,是在改革和开放新时期的新举措。四个全面的提出,对党建工作提出了新要求。在全面从严治党的理念之下,要扎实做好党建工作。为此,要更新党建工作理念,扩大党组织覆盖面,激发党建工作队伍活力,并不断地创新党建工作方式。     

“三个世界划分”理论及当代意义与运用研究

20世纪70年代,整个国际战事呈现着苏攻美守的战略态势.毛泽东同志以此为契机,将新的军事理论运用到国际舞台,开始新的战略调整,根据国内外形势的发展,提出了“三个世界划分”理论,对中国以及世界的发展产生了深远而重大的影响.“三个世界划分”理论在基于我国国情的基础上,以美苏冷战背景为平台,适应了战后30年以来国际形势的变化.在当今时代,同样也具有十分特殊的时代价值.在当代国际社会不断发展与追求民主的潮流下,我们应结合新的国情,对复杂的国际形势做出客观分析,围绕国家安全观,走中国特色国家安全道路.有助于我们提高对毛泽东思想的认识,也能体会中国特色社会主义理想体系中蕴含的当代主义.     

做到“三个过硬” 当好媒体把关人

校对员被称为出版的把关人,是确保出版质量的最后一道关口。记者、编辑的差错还有校对员来弥补,校对员遗漏的差错则会直接传递给读者。那么,作为一名校对员应该具备怎样的素质呢?笔者从事一线校对工作三十多年,在校对岗位上不断摸索总结,对校对员应该具备的基本素质进行了梳理。     

从“四个全面”战略布局看“中国梦”的实现

"四个全面"作为新一届党中央领导集体对建设社会主义强国的战略部署,其科学地阐释了今后一个时期我们如何走的基本思路,是中华民族实现伟大复兴的政策保障且必将引领中国特色社会主义建设取得新进展。     

“四个全面”融入“概论”课教学环节设计的思考

四个全面战略布局是马克思主义与中国实际相结合的新飞跃,是中国特色社会主义理论体系的最新成果,因此在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学中,高校思想政治理论课教师应该设计好四个全面内容的教学环节,以提高概论课教学的实效性。     

解好中青年干部能力建设的“四个不等式”

不断培养出大批优秀的年轻干部,在很大程度上决定着党和国家的兴衰存亡.中青年干部要承担推动科学发展的重任,在改革开放实践中施展才华,建功立业,永葆干事激情,必须不断加强道德修炼和能力提升,努力解好“四个不等式”:有学历不等于有能力,要学习以恒,不断加强能力建设；有理想不等于有作为,要做事以实,始终保持工作激情；在基层不等...     

Photoshop教学中的“四个法”创新

目前许多职业院校所开设的课程中包括了Photoshop软件的学习,大多数学生只能通过临摹较熟练掌握这款软件的使用,如果我们能够在教学中灵活运用“四个法”创新的教学理念,让学生从摸着石头过河到轻松有效学好这门课程,不仅使学生能够较快掌握Photoshop软件的操作,同时还可以培养学生的创新意识,达到事半功倍的教学效果.     

高中数学“分层次教学”中应注意“六性”

"分层次教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段。教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业、等方面加以     

在大学生中推进“四个自信”教育的思考

大学生是"四个自信"教育的重要群体,根据新时代大学生的思想特点,在大学生中推进"四个自信"教育的路径主要是:融入思想政治理论课教学,创新教育形式,丰富实践活动,提升教师素质,确保"四个自信"入耳入脑入心。     

大力发展战略性新兴产业 助推青海省“四个发展”

"四个发展"是推动青海省经济社会科学转型的重要路径,是青海省经济社会发展的科学发展模式。战略性新兴产业是能够体现并实现经济发展战略的新兴产业。通过发展战略性新兴产业确立青海新的经济增长点;转变青海经济发展方式;更好地满足广大人民群众日益增长的物质文化需求;使青海更好的实践科学发展观。通过发展青海省战略性新兴产业,助推青海省"四个发展"。     

在“四个全面”中践行社会主义核心价值观

党的十八大以来,党中央依据新的时代特点和要求,绘制出“四个全面”战略布局,为实现中华民族的伟大复兴和现代化提出了行动指南,“四个全面”重要思想是马克思主义中国化的新推进,是我们党治国理政战略布局的新创造,是马克思主义与中国实践相结合的新飞跃.“四个全面”关键在于目标,即全面建成小康社会,“四个全面”关键在于路径,即全面深化改革;“四个全面”关键在于执政方式,即全面依法治国,“四个全面”关键在于执政能力,即全面从严治党,从一定层面,推行“四个全面”是培育和践行社会主义核心价值观的具体表现.