问题导向：依托工作实际开展学习型党组织建设的实践--以云南农村干部学院党支部为例

学以致用，是我们开展各项学习活动的出发点和最终落脚点。学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，作为提高党组织战斗力、凝聚力的重要途径，云南农村干部学院党支部在学习型党组织建设中以问题为导向，依托工作实际，不断探索、实践和创新，确保其在武装头脑、指导实践、推动工作上取得实效。     

改善心智模式 打造“文化型企业”

企业文化是企业长期生产经营活动中所自觉形成的,并为广大员工恪守的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合反映。在企业文化建设创新推进工作中，我们以创建学习型组织为切入点，围绕精心打造“先进的企业文化、精良的技术装备、优秀的员工队伍、和谐的工作环境”为共同愿景,在实践中积极主动地改善心智模式，转变思想观念。创新理念、倡导新的价值观、丰富创新活动方式,推动了生产经营等各项工作的全面进步。     

创建学习型机关的四点建议

上海市工商局提出要在全市工商系统开展创建学习型机关的活动，并将之作为一项全面提高机关干部素质的战略举措。学习型机关源自学习型组织，它指以学习为动力，以共同理想为目标，把学习、工作、生活融为一体，通过提升组织成员的综合素质和创新力，强化民主管理和民主决策来实现组织的不断创新与发展。所谓学习型机关就是一种在机关管理方面的学习型组织。１．创建学习型机关，必须加大宣传力度，创新观念。观念创新是创建学习型机关的前提。要引导广大干部破除旧的传统观念，树立与学习型机关建设相适应的新理念。一是要树立学习是生存和…     

建设学习型党组织 创新后勤党建机制

建设马克思主义学习型政党，推进学习型党组织建设。这是党的十七届四中全会提出的一项重要战略任务，也是新形势下体现党的建设科学化水平的新要求。机关后勤在推进学习型党组织建设实践活动中，紧密围绕自身实际，营造浓厚的学习氛围，创新后勤党建机制．有效激发和调动党员、群众的工作积极性和创造力。     

中澳合作办学视域下创建高校学习型学生党组织实践研究--以闽江学院爱恩国际学院为例

中澳合作办学党建工作是高校党建工作中特殊的一个组成部分。创建学习型学生党组织是充分发挥党的政治优势和组织优势，坚持正确的社会主义办学方向的需要。通过明确活动理念、细化组织架构、创新学习形式、健全考评机制，努力探索适应中澳合作办学模式发展的学习型学生党组织创建途径。     

党的群众路线教育实践活动视域下建设学习型基层党组织问题研究

长期以来群众路线都是中国共产党的根本工作路线，而基层党组织建设始终是党坚持不懈的奋斗目标。因此，在开展党的群众路线教育实践活动背景下建设学习型基层党组织，时于提升党的战斗力和凝聚力具有重要的意义，是提升党的先进性和执政能力的客观要求和重要举措，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。建设学习型基层党组织要求我们坚持科学性、创新性和实践性。同时以党的群众路线教育实践活动为载体，全面推动学习型基层党组织建设。     

政策信息

总署要求开展“全民阅读报刊行”活动 为充分发挥报刊出版物在服务学习型党组织和学习型社会建设等方面的独特作用，进一步推动全民阅读活动的深入开展，新闻出版总署于4月27日下发《关于开展“全民阅读报刊行”活动的通知》。《通知》明确指出：将开展“全民阅读报刊行”活动作为2010年全民阅读活动的重要内容，     

浅议建设学习型党组织需要推进马克思主义中国化时代化大众化

建设马克恩主义学习型政党，是在全新的历史条件下党应对时代发展的迫切要求，是党自身建设发展的内在需要。建设学习型党组织是建设学习型政党的一项基础工程，是新时期党的建设的重大课题。在新的历史时期要着重从马克思主义中国化、时代化、大众化入手扎实推进学习型党组织建设中，从而推动各项工作取得新成效。     

以建设学习型党组织为动力谱写企业发展新篇章

学习型党组织建设是我们党建工作中的重要内容。对于大型国企而言,抓好学习型党组织建设可以更好的推动企业的创新发展。通过转变新的学习理念,建立严格的规章制度,并在具体实践中认真落实,我们就能够形成坚强的领导核心,保证决策的科学性,促进大型国企创新发展,体现出社会主义的优越性。     

以创先争优为动力全力推进各项工作上新台阶

在开展创先争优活动中，我们广西自治区工商系统结合“工作落实年”、“企业服务年”、“工商文化建设”、“学习型机关建设”和“基层规范化建设”活动，确保活动的针对性和实效性。在刨先争优活动中，涌现出了一大批先进集体和个人，并于2010年12月在全区工商系统工作会议上总结表彰了全区工商系统36个先进工商局、101个先进工商所、100个规范化建设工作先进集体、62个档案规范化先进单位、1011名优秀工商行政管理人员、20个基层法制工作先进集体、20名基层法制工作先进个人、50名先进工商所法制员。创先争优活动的开展推动了各项工作不断向前发展，我们的主要做法是：     

湖北省工商系统创先争优活动掠影

近年来,湖北省工商系统各级党组织按照推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的总体要求,以开展“五亮五比五评”和“三满意”、“窗口岗位服务承诺”等活动为抓手,围绕工商职能,突出工作重点,狠抓关键环节,创新活动载体,不断把创先争优活动引向深入。     

企业“创建学习型班组”思考

如何开展以“提升企业核心竞争力”为目标的“创建学习型企业”等活动,紧紧围绕企业生产经营中心,不断拓展班组建设内涵,注入班建工作新理念,把“创争”活动与学习新知识、新技能相结合;与各种技术革新、技术攻关相结合;与班组升级达标相结合。关键在学习型班组建设,要在“学习”二字上下功夫,营造良好的“人人可当师傅,人人争当师傅”的学习氛围,形成工作学习化、学习工作化,以学习推动工作,以工作促进学习新的学习理念,养成不断学习、终身学习的习惯,树立工作就是学习的意识,不断增强班组的业务能力,使学习型班组建设进入良性循环。     

企业“创建学习型班组”思考

如何开展以"提升企业核心竞争力"为目标的"创建学习型企业"等活动,紧紧围绕企业生产经营中心,不断拓展班组建设内涵,注入班建工作新理念,把"创争"活动与学习新知识、新技能相结合;与各种技术革新、技术攻关相结合;与班组升级达标相结合。关键在学习型班组建设,要在"学习"二字上下功夫,营造良好的"人人可当师傅,人人争当师傅"的学习氛围,形成工作学习化、学习工作化,以学习推动工作,以工作促进学习新的学习理念,养成不断学习、终身学习的习惯,树立工作就是学习的意识,不断增强班组的业务能力,使学习型班组建设进入良性循环。     

论信息化视域下推进学习型党组织建设

建设马克思主义学习型政党，既是推动和实现建设学习型社会的重要举措，也是中国共产党自身完善和不断发展的需要，把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设学习型党组织要树立集体共享的观念，形成终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习的持续不断的学习氛围，建立彼此联系亲密合作、工作的激励的关系和系统思考的习惯，最终达到提高全体党员素质及党的领导水平和执政能力的根本目标。     

论创建学习型基层党组织

学习型组织注重的是组织学习所产生的创新和变革的能力,包括五项要素：建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越和系统思考。创建学习型基层党组织是中国共产党适应时代发展的需要,是基层党组织履行基本职责的需要,是基层党组织自身发展的需要。创建学习型基层党组织需要建立共同愿景,形成基层党组织的共同目标,坚持团队学习,强化基层党组织的向心力,改变心智模式,推动基层党组织工作创新,进行系统思考,培养基层党组织的思考能力。     

基于学习型组织理论的现代流通企业管理模式创新研究

学习型组织的本质是创新.其特征是:共同的愿景,重视团队的作用,强调善于学习和不断学习,组织结构扁平化,自主管理,和谐的组织气氛.现代流通企业应用学习型组织理论进行管理模式创新、应对激烈的市场竞争、求得生存和发展具有重要的现实意义.在流通企业管理模式创新的实践中,具体运用学习型组织理论的"五项修炼"原则,可以推动流通企业稳定、可持续地发展.     

学习型组织文化、工作价值观与高校教师创新行为

基于计划行为理论,运用问卷调查法,研究了工作价值观在学习型组织文化和高校教师创新行为之间的中介效应.对229份高校教师调查数据的统计分析显示:学习型组织文化显著正向预测教师创新行为;能力与成长、地位与独立两种工作价值观在学习型组织文化和教师创新行为之间起部分中介作用,舒适与安全工作价值观不起中介作用.     

业内动态

政策信息总署要求开展全民阅读报刊行活动为充分发挥报刊出版物在服务学习型党组织和学习型社会建设等方面的独特作用,进一步推动全民阅读活动的深入开展,新闻出版总署于4月27日下发《关于开展全民阅读报刊行活动的通知》。     

高校学习型党组织建设的思考与探索

学习型党组织,是指党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识并且具有持久的创新能力的党组织。高校学习型党组织建设是贯彻落实科学发展观的客观要求,对于推进高等教育事业的改革发展,进而推动经济社会不断进步有着重大的历史意义,必须树立先进的学习理念,明确学习内容、创新学习方法、丰富学习载体、建立健全科学的长效机制,才能保证学习效果,不断推进高校学习型党组织建设。     

高校学习实践活动视野中的人民群众得实惠

人民群众得实惠是中央关于学习实践活动的总体要求中最根本的要求。高校开展深入学习实践科学发展观活动必须紧密结合高校工作实际，准确把握人民群众得实惠的深刻内涵，认真实现好、维护好、发展好高校学习实践活动视野中的人民群众的根本利益，以此更加有力地推动学校科学发展。