项目教学法在《CI设计》课程教学中的应用

课程教学必须适应时代的发展,贴近企业的需求,并和国际教育体系相接轨.本文大胆在教学方法上进行改革创新,在CI设计教学中引入项目教学法,积极引导学生将设计理论应用于实践,从而加强学习的目的性和驱动力,突出专业知识基本架构与知识运用能力的培养.     

基于建构主义的弹性CDIO模式教学方法研究——以“ORACLE数据库”课程为例

本文基于建构主义理论、CDIO工程教育模式理论,以《ORACLE数据库》课程项目化教学为实际案例,对教学活动中教学模式的构建、教学内容的设计、实践项目的实施、总结等过程进行了深入的探索和研究,提出了基于建构主义的弹性CDIO模式教学方法。实践证明该教学方法有利于学生理解和掌握本课程内容,同时有效调动了学生积极性,培养了学生的创新能力和团队协作能力,取得了良好的教学效果。     

网络环境下大学英语教学模式研究

教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。在实际教学活动中，教师应参照教育部《课程要求》中设计的“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”，根据各自学校和学生具体情况，采用适当的教学方法，设计合理的课堂教学模式，这样才能扬长避短，提高教育教学效果，培养合格的人才。     

思想道德修养与法律基础课程网站建设管见

《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校各专业公共基础课,是教育部规定的高等学校学生必修的课程,也是高等学校思想政治理论课核心课程.本文从丰富课程教育教学方式、提高教育教学质量的角度出发,结合“思想道德修养与法律基础”课程特点,就建立“思想道德修养与法律基础”课程网站的必要性、目标定位、网站设计、基于网络的教学方法与策略等方面进行了论述,对基于网络的课程教学方法进行了初步探讨.     

网络程序设计教学改革探索

分析了网络程序设计实际教学中存在的问题,提出了本课程及相关课程的教学改革方案。新的教改方案主要包含C语言程序设计、计算机操作系统、计算机网络和网络程序设计等课程的教学顺序、教学内容和教学方法。在教学方法上更加注重实践,旨在通过实践增强学生的学习兴趣,使学生更好地理解抽象的理论,最终提高学生的网络程序设计能力。     

基于OBE理念的“汽车设计制造”课程的教学改革与实践

随着汽车设计制造技术的不断发展,其教学内容和教学方法需要不断更新,文章结合工程教育专业认证的要求,在"汽车设计制造"课程中采用成果导向教育的理念进行新的教学设计,通过教学改革与实践,使学生在有限的课堂教学中较好地掌握"汽车设计制造"课程的知识,帮助学生达到较好的学习体验和学习效果,实现以专业认证为契机、以行业发展需求为动力、以专业认证标准为依据的教学从基于课程向基于产出的转变。     

基于多媒体处理能力培养的《小学多媒体课件设计与制作》课程设计

针对现代教育技术专业人才培养的需求,提出构建符合高职高专现代教育技术专业学生特点的,以多媒体处理能力培养为目标的,项目驱动的教学模式。文中介绍了该课程的职业岗位分析、课程设置、教学设计、教学方法与手段、教学评价、课程特色等相关内容。     

陶行知教育思想对高职高专艺术类教育教学的启示

“生活教育”理论是陶行知教育思想的理论核心，即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，以厦关于职业教育的教育思想。特别是在高职高专的办学模式、教学方法、教学内容、课程设置等方面。     

基于工学结合的高职项目化课程建设探析

任务驱动的项目化教学改革是课程建设的关键。高职教育的课程建设应着眼于工学结合,以培养学生职业能力为目标,体现典型任务工作的迁移,搞好项目设计和教学方法改革工作。     

浅议民办高校思想政治课改革

民办高校思想政治理论课程教学改革要针对现实存在的问题,以提升教学质量为根本,加强师资队伍建设,改进教学内容和教学方法,全面完善思想政治教育体系。     

高校人力资源管理专业的经济管理课程教学研究

文章首先分析了高校人力资源管理专业课程中所存在的教学问题。从教学方法与教学思想两方面进行总结。在此基础上,重点分析经济管理课程教学开展特征。以及人力资源管理专业中经济管理课程教学开展的改革方向。为教育创新打下理论基础。     

大学生安全教育课程的教学实施——以广西科技师范学院为例

为了提高大学生的综合素质,大学生安全教育课程作为教育的主要内容之一,发挥着重要的作用.在开设大学生安全教育课程中所讲授的内容不仅有显性的内容还包括隐性的内容.在教学方法方面,主要采取理论教学与实践教学相结合,加强案例教学,依靠多媒体等形式开展丰富多彩的教学活动.此文以广西科技师范学院为例,对该课程在实践中出现的问题进行分析,探索提高教学效果的措施.     

刍议学校体育学课程教学方法的改革

体育学课程是学校教育中培养学生综合素质,促进学生身心健康发展的重要科目,进行体育学课程教学方法改革是时代发展的需求。本文分析学校体育学课程教学方法改革的意义,并针对目前我国高校体育学课程教育中存在的问题,提出学校体育学课程教学方法改革的实施原则和实施策略,以进一步提高高校体育学课程的教学质量。     

情境螺旋式教学模式的建构——以幼儿园教育活动设计课程为例

随着建构主义思潮在教学领域中的应用,各类相关的教学模式相继而生,在建构主义教学理论的指导下,并结合幼儿园教育活动设计课程的特点,提出构建情境螺旋式教学模式,在分析这一教学模式的特点以及幼儿园教育活动设计课程教学与这一模式的适切性之基础上,探讨了情境螺旋式教学模式在幼儿园教育活动设计课程中的应用。     

“四环相扣”教学模式实践应用浅谈

传统以理论为主的教学模式已不能适应现今倡导的“理论实践一体化”的高等职业教育,我国教学成果奖“四环相扣”的教学模式,以其创新的教学理念、模块化的课程方式、工学交替的学习过程,在众多的教学方法中脱颖而出.本文简要地描述了“四环相扣”的教学模式在实际的教学课程中如何应用.     

浅议民办高校思想政治课改革

民办高校思想政治理论课程教学改革要针对现实存在的问题，以提升教学质量为根本，加强师资队伍建设，改进教学内容和教学方法，全面完善思想政治教育体系。     

基于“BLOOM+BOPPPS”模型的“国际物流”课程思政设计及融入分析

随着课程思政建设在全国高校持续推进,开展课程思政设计已成为课程思政建设的关键环节。基于物流管理专业“国际物流”课程自身内容与特色,文章通过BLOOM认知模型建立课程教学三大基本目标,挖掘课程中存在的思政教育资源,与教学内容有机结合;并基于BOPPPS教学模型将思政内容全方位融入课堂,将思政教育润物细无声地融入课程教育。文章认为,开展课程思政,重新认识和梳理课程结构、教学内容、教学方法,有利于构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系,完善“三全育人”体制机制。     

企业Ⅵ实训中项目驱动式教学方法初探

设计实训是培养学生设计能力的重要环节，在教学中占有重要地位。本文结合近年来教学实践和体会，针对高职教育的特色，将真实的设计项目引入实训教学考核中，培养学生设计能力，独立处理能力，表达组织能力等。同时就如何实现真实项目驱动教学方法进行了详细的阐述，探寻完善企业Ⅵ实训课程的教学方法和原则。     

高职院校艺术教育面临的问题与对策

高等职业学院的艺术教育是推进素质教育的重要内容之一。目前我国高等职业学院的艺术教育还存在艺术教育理念落后,不适应培养目标的需要;教学资源相对匮乏,缺乏一支过硬的教师队伍;课程设置比较随意,理论课程设置偏轻以及教学方法缺少活力,教学效率不高等问题。必须转变艺术教育理念,完善艺术教育课程体系;加强艺术教师队伍建设,培养出高素质的劳动者。     

CDIO驱动的软件工程课程案例库建设研究

针对软件工程教学过程中理论与实践分离、离散的知识学习与综合的软件系统开发能力相矛盾、当前案例偏于辅助理解理论而轻于能力培养、课程组织顺序与软件工程实践顺序不一致等问题,基于CDIO思想的软件工程课程案例设计阶梯模型,提出CDIO驱动的课程案例库建设方案,并以软件工程课程案例库为依托开展了专业课程教学方法的综合改革。