工学结合下高职物流管理专业教学改革与成效分析——以辽宁现代服务职业技术学院为例

新形势下高职教育改革的重要方向就是大力推行工学结合的人才培养模式,首先阐述了高职物流管理工学结合的重要意义,并以辽宁现代服务职业技术学院物流管理专业为例,并从确立人才培养目标、优化课程体系结构、整合教学资源、完善教学设计等方面详细阐述了工学结合背景下的教学改革的实施内容和取得的成效。     

财经类高职学生顶岗实习的主要问题与对策分析

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点.顶岗实习以其岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职教学体系不可缺少的重要环节.由于工学结合人才培养模式相关支撑要素短缺,加之"权变性与个性化"职业特点与素质要求使得财经类专业学生顶岗实习遇到了进一步深化的瓶颈.文章目前财经类高职学生顶岗实习的主要问...     

高职教育中工学结合人才培养模式探析

工学结合作为高职教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文就目前高职院校所采用的工学结合人才培养模式做出分析。     

高职实训基地管理中的问题与对策研究

在"工学结合"模式下实训基地管理是一种提高学生职业素养最直接有效的教学模式.我们从当前高职实训基地管理存在的主要问题研究出发,结合实训基地管理的管理实践,分析了实训基地管理管理中存在的关键问题,阐述了解决当前高职"工学结合"模式下实训基地管理存在的主要问题的对策.     

高职物流管理专业工学三维融合模式的探索与实践

教育部要求高等职业教育积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式,也是培养高技能人才的重要途径。珠海城市职业技术学院物流管理专业,经过几年的探索,以工学三维融合;三层培养一体,建立校内生产性实训,校外企业等用人单位顶岗实习的模式,把高职院校学生技能训练成为产学合作、工学结合的最有效方式。     

基于“工学结合”思想的高职教学质量工程建设思考

高等职业技术教育是社会发展与科技进步的产物,也是社会职业岗位分化发展的结果,现代人才培养模式必然要突出"校企合作,工学结合"的理念。高职院校教学质量工程不容置疑的作为重点。基于"工学结合"理念进行教学质量工程建设,对高职院校来说是机遇与挑战并存。     

高职四环递进会计仿真实训教学方法探讨

高职会计专业培养在会计领域,从事会计、审计及财务管理相关工作的高素质技能型专门人才。针对高职会计专业的培养目标,按照高职会计专业毕业生的职业能力要求,探索以会计岗位职业能力为本位、突出会计职业能力培养、工学结合、校企合作、由浅入深、循序渐进的四环递进高职会计仿真实训教学方法,对于完成高职会计专业的培养目标,实现毕业生职业能力与就业岗位职业能力需求零距离有着重要的意义。     

制冷专业工学结合教学模式探索

"工学结合,校企合作"是高职教育培养技术型人才的基本途径。结合了南京化工职业技术学院制冷专业的实践体会,阐述了制冷专业工学结合实施的具体途径和实施效果。     

基于财务资询公司平台的高职会计专业校内生产性实训基地建设

建立校内生产性实训基地是高职会计专业实现“校企合作,工学结合”的重要方式.目前我国高职会计专业的校内生产性实训基地建设尚处在起步探索阶段,还没有真正建成工学结合人才培养的主要平台.为此,本文以上海东海职业技术学院校企合作共建校内财务咨询公司为例探索校内生产性实训基地的建设,分析了校内生产性实训基地建设过程中存在的问题,并提出了相应的解决思路,以促进高职会计专业工学结合人才的培养.     

高职院校苏宁云商学院现代学徒制人才培养现状与对策建议

现代学徒制是将传统的学徒培训与现代高职教育思想结合的一种企业与高职院校合作的职业教育制度,是一种新型的职业人才培养实现形式,校企合作是前提,工学结合是核心。实行传统高职教育与现代学徒培训并举及融合是当今职业教育改革发展的一个方向,现代学徒制的研究与实践必将成为高职教育领域的研究热点和创新的着力点,它能够为我国高职教育增添活力,有利于进一步提升高职教育服务经济发展的能力,同时也被视为推动校企深度融合的新举措。文章主要针对高职院校苏宁云商学院现代学徒制人才培养现状,提出相应的对策建议,希望给高职院校苏宁云商学院和校企合作实习基地提供些许帮助。     

高职院校房地产经营与估价专业人才培养模式研究

高职院校房地产经营与估价专业人才培养模式主流是工学结合人才培养模式。工学结合人才培养模式起源于西方,近年在我国方兴未艾。本文试从高职院校的工学结合人才培养模式的实践,如指导思想、课程开发、实训、教师队伍建设及存在问题做简要阐述并提出一些建议。     

就业导向下高职学生职业素质培养探讨

职业素质是人才培养的核心内容,高职高专的根本任务是培养高技能应用型专门人才,对高职教育模式以工学结合为主线、探索职业素养的内涵,促进人才的培养。     

基于广交会的商务实习平台运作分析——以广东轻工职业技术学院为例

校外实习基地是高职院校实践教学的重要组成部分,对于高职院校提高人才培养质量举足轻重,本文以我广东轻工职业技术学院广交会商务实习平台为例,介绍了广交会商务实习平台的运作管理过程,分析其在人才培养中的作用,指出广交会商务实习是一种特色的工学结合模式。     

浅谈高等职业教育应用性人才培养方案的构建思路

高等职业教育人才培养方案应以工学结合作为改革的切入点,突出职业能力的培养,体现高职学校的办学定位,突破传统高职教育课程中普通文化课与专业课、理论课与实践课两者相互分离的状态,使彼此之间从分离状态逐步走向整合和服务的关系。     

工学结合人才培养模式研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)已经突出强调把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,以此引领高职新一轮的改革发展。旨在就加强和深化对工学结合人才培养模式谈谈理解和认识,就工学结合人才培养模式的理解、工学人才培养方案突出一体化、工学两个育人环境一体化、帮助学生做好学生与职业人两个角色、充分发挥两支教师队伍的作用,加强两支教师队伍的建设等问题进行了研究与思考,提出了对策。     

高职经管类专业工学结合教学模式探讨

工学结合是高职院校教学模式的重要特色。工学结合教学模式是遵循以职业能力的培养为导向,学生为主体,充分利用学校和企业的资源,反映工学结合教学理论逻辑轮廓,为保持校企融合教学相对稳定而采用的具体的教学活动结构,为实现工作与学习紧密结合的教学目的,来设计专业培养计划、制定课程标准、选择教材、确定教师活动的基本范型．     

国际贸易专业工学结合教学模式的探讨

目前,工学结合的办学思路已经成为高职院校培养人才的主要途径,但各个专业工学结合的具体落实还有很多问题。文章从高职院校国际贸易专业工学结合的必要性出发,结合国际贸易专业工学结合的主要矛盾分析,最后提出高职院校国际贸易专业工学结合的教学模式。     

校内超市在“校中厂”模式中的应用研究——以秦皇岛职业技术学院美信佳超市为例

如何培养出符合社会需要的人才,是高职院校发展到现阶段思考的主要问题,为此,各高职院校通过"校企合作,工学结合",在办学模式、人才培养模式和教学模式方面进行了积极的探索与实践。本文将结合秦皇岛职业技术学院校园超市——美信佳超市,从理论和实践上分析"校中厂"形成的原因、运作的基本情况及结合该超市开展实践教学的设计。     

高职高专旺工淡学培养模式的实践与研究

目前各高等职业院校都在大力加强内涵建设,积极探索工学结合、工学交替的多种形式和实现途径,努力提高人才培养的质量,满足企业对高职学生的软件和硬件要求。苏州工业园区职业技术学院旅游管理专业在实践中形成了"旺工淡学"的工学交替教育模式,既能很好满足企业需要,也能让学生学习和实践两不误,取得了较好的效果。     

浅析高职酒店管理专业学生顶岗实习——以广东岭南职业技术学院为例

经调查目前全国各大高职院校中,酒店管理专业的教学基本都是采用"工学结合"的教学模式,即校内的理论教学与校外的顶岗实习相结合。但是,目前各个高职院校普遍认为学生外出顶岗实习工作难以开展。本文通过广东岭南职业技术学院酒店涉外管理专业学生外出顶岗实习为例,深入的研究了高职院校如何开展学生顶岗实习工作,提高学生实习工作的质量和效果。