论中外合作办学问题及对策

中外合作办学模式是教育国际化重要途径。基于中外合作办学兴起的动因分析,深入指出了当前中外合作办学存在的问题,进而,提出了推动中外合作办学有序发展的对策与建议。     

关于中外合作双语教学的思考——以南昌大学中外合作旅游管理专业为例

中外合作办学是高等教育国际化的重要体现,双语教学是培养国际化人才的实施路径。以南昌大学科技学院中外合作旅游管理专业双语教学为例,探讨在合作教学项目中双语教学在课程设置、教材选择、师资队伍建设、学生学习状态、考评机制等方面存在的问题,并总结经验,提出优化课程设置,合理选择教材,考核方式多样化,加强双语教学质量监控等对策,以期促进中外合作办学双语教学的改革与发展。     

高校国际化联合项目的三位一体新课程体系分析——基于北方民族大学“3+1”中马国际化合作旅游管理专业

研究中外合作办学项目对于高校国际化以及"一带一路"教育国际化的研究有着重要的意义。研究基于宁夏银川北方民族大学"3+1"中马国际化联合项目旅游管理专业的三位一体新课程体系的分析,即以语言技能培训、专业技能培训、跨文化交际能力培训为三个核心课程模块,结合国外的优质教学资源,融合特色的课内与课外实践教学体系,以多样化教学手段和教学管理创新为保证,培养出了一批具有世界眼光,在素质、知识和能力诸方面具有国际竞争力的优秀管理人才。     

论会计专业中外合作办学的人才培养模式

高等教育国际化趋势发展影响日益强烈,中外合作办学方兴未艾。会计专业作为国内外人才需求较大的一门重要学科,其中外合作办学的培养模式是否成功就显的尤为重要,以山东商业职业技术学院国际交流学院的中澳会计专业为例,从专业定位,需求分析,人才培养模式目标等方面进行探讨。     

本科院校旅游管理专业中外合作办学探析

近年来,随着旅游业以及教育国际化的高速发展,我国出现了一些旅游管理专业中外合作院校。这在一定程度上促进了我国旅游教育的发展,但是这种办学方式也存在着一些问题。需要在课程设置、教材选择、师资力量、就业去向等方面进行深入探究,并针对这几方面存在的问题找出相应的解决对策。     

论高等教育中外合作办学与文化交融

在高等教育国际化和中国教育扩大开放的大背景下,高等院校的中外合作办学步入了全新的轨道。本文从中外合作办学的理论基础和高等院校的文化内涵入手,分析了中外合作办学的原因及现实意义;并针对当前现状,结合合作办学实例,探讨中外合作办学新思路,以实现中外文化的最有效融合,突出国际文化底蕴,打造高等教育国际化人才。     

辽宁省民办高等教育中外合作办学的背景分析与模式研究

中外合作办学已经成为我国教育事业的组成部分,在引进国外优质教育资源、推进高等教育国际化、培养外向型人才方面发挥着重要作用。目前在辽宁省民办高等教育中外合作办学是与辽宁省经济互动的需要,是民办高校谋求良性发展的必然选择。中外合作办学应立足民办高校现实情况,同时要结合辽宁省区域经济发展的特点,应采取办学层次多元化、合作方式多元化、教学方式多元化的模式。     

中外合作办学毕业生就业问题研究

从研究现有中外合作办学的合作模式出发,针对现有模式下人才培养的方案、模式等方面存在的问题,以及对毕业生就业产生的影响,提出改革的新思路和操作实施方法,从而加快教育的国际化进程和人才的国际化进程,实现人才的国际化和就业的国际化。     

中澳合作会计双语教学人才培养模式探究

高等院校会计专业实施双语教学,既顺应了教育国际化的趋势,也是培养具备国际竞争力复合型会计人才的需要。本文探索中外合作会计专业双语教学人才培养模式,创新教学手段和方法,对加快会计专业教学改革、提升中外合作办学质量有极其重要的意义。     

经管类专业国际型人才培养研究——以黑龙江科技学院为例

以黑龙江科技学院开展中外合作办学,培养经管类专业国际型人才的教学实践为案例,对实施步骤、具体措施、成果推广和应用情况等方面进行了分析,得出结论：中外合作办学是目前适用于我国国情的高等教育资源优化配置方式;国际型人才培养需在教学理念、教学体系等方面不断进行探索。借鉴国内外成功经验,构建具有一特色的经管类专业人才培养模式,学院应着重采取建立长效机制、加大中方教师培训力度、引进外方教师授课、成立虚拟教研室等措施,为国际型人才培养提供师资保证,促进专业的教育教学改革和国际化建设。     

加快我国研究生教育国际化发展的若干探析

研究生教育国际化的要素包括教育观念、人才标准、教育市场国际化三个方面,主要途径是进一步发展留学生教育,积极开展合作培养,努力完善中外合作办学,大力推进课程和师资国际化等.     

从国外大学在华设分校看中外合作办学

国内大学和海外大学合作程度的高低差异,产生了三种合作模式。许多大学引进了海外名校师资、课程、教材和教学模式。但从"为何要进行中外合作办学?"这一本质性角度思考,合资和外资独资模式下的中外合作办学有劳而无功的可能。从招生、培养、管理、学位授予等指标看,上海纽约大学属于中外合作办学,而非纽约大学上海分校。以提升知名度为目标、以牟利为宗旨、违背教育规律、背离教育宗旨的中外合作办学,将使得合作道路越来越窄。针对目前合作办学存在问题,大学可从具体战术和战略层面重新考量,同时也需遵循一些基本原则。     

加快我国研究生教育国际化发展的若干探析

研究生教育国际化的要素包括教育观念、人才标准、教育市场国际化三个方面,主要途径是进一步发展留学生教育,积极开展合作培养,努力完善中外合作办学,大力推进课程和师资国际化等。     

高职中外合作办学对人才培养理念的影响

人才培养指导思想是人才培养活动的灵魂,指导着人才培养模式的构建。高职人才培养的指导思想是：以服务为宗旨,以就业为导向。经济全球化和高等教育国际化背景下的我国高等职业教育肩负着培养高素质技能型人才的任务,而高职领域的中外合作办学不可避免地对我国高职人才培养理念产生了重要的影响,在推动我国高职人才培养模式发展与改革的同时也带来了前所未有的挑战。高等职业教育领域的中外合作办学对我国高职人才培养理念产生了重要的影响,主要体现在教育主权维护意识,以人为本、面向国际的人才培养理念。     

国际化教学经营模式研究——以成都理工大学中澳联合办学为例

中澳联舍办学旨在培养满足国内外急需的独具华夏文化背景、外语沟通良好、职业素质技能强、团队协作精神佳、习于吃苦耐劳的中国特色的应用型国际旅游专门人才。文章通过中澳合作办学多年教学运行实践经验总结,分析中外合作办学教学管理国际化特点,阐述中澳合作教学模式特色,构建中澳合作教学运行模式。在此基础上,提出中澳合作教学运行模式创新。最后,总结出中澳联合办学教学经营今后急需研究和完善的相关问题。     

高职中外合作艺术设计类专业教学质量监控体系研究

教育国际化背景下高职中外合作艺术设计类专业大多实行"工作室"制教学模式,以此来满足学生个性化学习需要,促进合作办学项目所关联的国外院校、行业组织、企业的优质教学资源的有效整合。本文在阐释工作室制教学模式内涵的基础上,提出了高职中外合作艺术设计类专业教学质量监控体系构建思路。     

中外合作院校大学生职业生涯教育策略研究

中外合作办学作为新型的高等教育办学模式,近些年来发展极为迅速,并在多种领域中得到广泛认可与推广。中外合作办学规模与办学范围的不断深化与扩大,为我国高等院校的发展注入了新的生机与活力。根据国家教育部调查发现,当前全所以,近百所中外合作高校已有数万名学生就学,所以,加强中外合作院校大学生职业生涯教育策略的研究,对于推动大学生教育工作的可持续发展具有重要意义。基于此,本文拟从中外合作院校大学生职业生涯教育的发展现状出发,对中外合作院校开展大学生职业生涯教育的必要性进行研究,深入探析中外合作院校大学生职业生涯教育的策略,指出中外合作院校大学生职业生涯教育过程中应该注意的问题。以期为我国中外合作院校大学生职业生涯教育发展提供有意义的参考。     

基于国际化视野下物流专业人才培养模式探索

随着全球化进程的加快,我国物流产业蓬勃发展,产业界对具有物流管理知识人才的需求也在不断发生变化。本文以中外合作办学的物流管理专业为例,通过对课程模式、教学创新改革等环节的一些尝试和探索,摸索如何培养具有国际化视野的物流专业人才。     

浅析中外合作办学

中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物,是我国高等教育国际化进程中的重要组成部分。通过合作办学,引进了境外的优质教育资源,并以此产生许多新的、先进的新专业。但由于办学层次、管理等方面的差异,在合作办学项目实际运作过程中也存在很多问题,只有认识并解决这些问题,才能不断开创中外合作办学的新局面。     

中外合作分阶段教学模式探讨——以电气工程自动化专业为例

高校中外合作办学分阶段教育培养,是近年来新兴的高校教育模式。然而这种模式能否真的能像期望的那样弥补中国学生的一些不足却值得思考和探讨。通过对上海电力学院国际交流学院电气工程自动化专业学生的"2+2"分阶段教育模式的探索,对处在预备阶段学生学习情况的研究以及对进入过渡阶段学生学业情况的调查研究,探究了国内教学与国外高校教学内容的脱节之处以及专业课中英文学习之间存在的问题。提出了一些有益于改善高等工科国内外分阶段衔接教育模式的建议。