我国教育投入对经济增长的实证分析

本文以古典经济理论为基础,从我国教育投入与经济增长的内在联系出发,构建衡量经济增长的指标体系。利用中国2000—2011年的省际面板数据,采用多元回归分析方法,把我国31个省市划分出中、东、西三个区域,分别研究三个区域的教育投入对经济增长的贡献,得出教育投入对经济增长有显著的正效应,与此同时三个区域的效应也各不相同,在此基础上给出相应的政策建议。     

我国财政科技投入与经济增长的关系分析

本文运用单位根检验、协整检验理论,研究1978—2009年度我国财政科技投入与经济增长的关系。国家财政用于科技的投入对经济增长具有重要的推动作用,而经济增长对财政科技投入有一定的拉动作用。GDP构成了国家财政科技投入的Granger原因,而国家财政科技投入只有在滞后2年时才构成GDP的Granger原因。     

宁夏科技投入与经济增长:基于灰色关联分析的实证研究

系统分析了国内研究现状及2001年以来宁夏科技投入在国内生产总值中所占比重及其增长率的变化状况。通过科技投入与经济增长灰色关联分析,建立了科技经济费支出、科技人员与GDP之间关联度计量模型。在此基础上,根据宁夏国民经济和社会发展实际,提出了加大科技投入、优化科技政策环境等建议。     

我国财政教育支出对经济增长影响的分析

文章利用中国宏观经济1989—2016年的数据,运用计量经济学的协整理论对财政教育投资与经济增长的关系进行了平稳性检验、协整分析、VAR模型及脉冲响应分析。研究结果表明,财政教育投资与经济增长保持着长期的协整关系。经济增长引致了财政教育投资的增长,而财政教育投资的增长又促进了经济增长。     

科技投入对宁夏经济增长影响实证分析

本文实证分析科技投入对宁夏经济增长影响的程度,旨在对宁夏调整科技投入对策,促进经济发展寻求可资借鉴的依据。     

我国科技投入与经济增长关系的典型相关分析

科技投入是影响经济增长的重要因素,文章利用典型相关分析构建了科技投入与经济增长的典型相关模型,结果表明科技投入与经济增长呈正相关关系,且相关程度较强。     

湖南省要素投入与经济增长关系实证研究

早在古典经济学时期,威廉·配第提出的"土地是财富之母,劳动是财富之父"阐释了经济增长的源泉。正是这种思想带给了历代学者研究与创新的灵魂。从古至今,从国内到海外,通过理论与实证的研究经济学家证明了不同要素投入与经济增长的关系,本文利用不同的模型来对比湖南省的劳动力投入、物质资本投入和人力资本投入,在不同阶段对经济增长的作用,从而分析湖南经济发展背后的支撑点,并根据其结论提出一些政策建议。     

甘肃省科技投入与经济增长的关联性分析

本文运用灰色关联分析方法对甘肃省2001年～2006年统计数据进行了分析,研究了科技投入与经济增长之间的关系。结果表明:科技经费投入、科技人员投入对经济增长均有一定影响,科技经费的投入对经济增长的影响更为显著,其中独立研究机构的科技经费投入作用最明显,而大中型企业的科技经费投入对经济的推动作用是最弱的。     

黑吉辽科技投入与经济增长关联度比较分析

本文将2005—2011年黑吉辽三省的R&D经费支出作为科技投入指标、将GDP作为衡量经济增长的指标,运用灰色关联度分析法确定黑吉辽三省科技投入与经济增长间关联度。研究结果表明,科技投入与经济发展间存在密切关系,吉林省科技投入与经济增长的关联度高于辽宁省和黑龙江省关联度水平。     

我国科技投入与经济增长关系的典型相关分析

科技投入是影响经济增长的重要因素,文章利用典型相关分析构建了科技投入与经济增长的典型相关模型,结果表明科技投入与经济增长呈正相关关系,且相关程度较强。     

我国区域科技投入与经济增长相关性及实证研究

本文通过对区域科技投入的构成要素分析,确定了科技投入的评价指标,再通过构建科技投入与经济增长相关性评价方法,测算了1991-2005年吉林省科技投入要素与经济增长的关联系数和关联度。通过对吉林省科技投入要素与经济增长的关联度分析发现,与科技人力投入、科技财力投入要素相比,科技设备投入与经济增长更为密切。     

江西财政对教育投入的问题及对策

为发展地方经济,许多地方政府都重视财政对教育投入,江西作为一个经济欠发达的地区,在财政优先支持教育的发展上仍然面临的多方面问题。本文在分析江西省财政教育投入问题的基础上,探讨了解决的对策。     

广西R&D投入对经济增长影响的实证研究

本文分别利用1995年—2014年广西R&D活动的人员投入和经费投入时间序列数据与GDP时间序列数据进行实证分析。研究发现:R&D经费和人员投入对广西经济产出均有积极促进作用,且两者与GDP存在长期稳定关系。但相比而言,R&D人员投入的产出弹性要高于R&D经费投入的产出弹性。因此,广西在R&D要素投入中要优化资源配置,注重科技成果转化,建立和完善各种激励机制以培养和引进R&D研发的高水平人才,以此促进广西创新经济的持续发展。     

我国教育财政支出与经济增长的实证问题分析

人力资本投资对于地区经济发展具有良好的推动作用,进入21世纪这一新经济时代之后,人力资本在地区经济发展中的重要作用进一步彰显,可以说人力资本已经成为了地区经济发展的最主要推动因素。这客观上要求我国要进一步的加大教育财政支出力度,全面提升人力资本水平,从而推动地区经济的更好发展。本文对于教育财政支出与经济增长之间关系的相关研究文献进行了全面的梳理分析,理清了本课题现有研究状况,随后对于我国教育财政支出以及经济增长之间的关系进行了探讨,最后对于二者之间的关系进行了实证分析,并得出了具体的研究结论。     

中国R&D投入对区域经济增长的实证研究

科技发展是经济增长的源泉,而R&D活动是科技发展的基础。因此,本文通过建立panel data模型,对我国东中西部地区的R&D投入对经济增长的影响进行了实证分析,研究结果显示:我国R&D投入对经济增长有促进作用,且各区域R&D投入对经济增长的影响程度有较大差异,并得出R&D人员投入对经济增长的作用大于R&D经费投入[1]。     

江西教育投资对经济增长的贡献实证研究

科学技术的发展是现代经济发展的原动力,而其发展从根本上讲,离不开教育。本文基于教育对经济增长的重要作用,重点对江西教育对经济增长的贡献做了实证估算,籍此得出江西教育在促进经济增长上的一些启示。     

浙江省R＆D投入与经济增长的关系分析

研究与发展（R＆D）投入对经济增长的作用日益显著,已经有不少学者对R＆D投入与经济增长关系进行过研究。依据浙江省1990—2008年的统计数据,对R＆D投入与经济增长两个变量进行了ADF平稳性、协整和格兰杰因果关系检验,建立两者之间的误差修正模型。研究结果表明：R＆D投入与经济增长之间存在长期的均衡关系;R＆D投入是经济增长的格兰杰原因,但经济增长尚不是研发投入增加的格兰杰原因。这说明R＆D投入对浙江省经济增长起到一定的推动作用,但经济增长并没有带来R＆D投入的大幅增加。     

要素投入和制度因素对经济增长的实证分析

改革开放30多年来,我国经济取得了高速发展。长时间以来,国内外学者都在寻求我国经济高速增长的合理解释,并对我国经济增长的要素进行了实证研究。从定量研究的角度出发,利用我国1978-2009年的宏观数据,研究制度因素和各种投入要素(如劳动力、资本、知识技术)对我国经济增长的影响,计算各因素对经济增长的贡献率,探索我国经济增长的原因,为经济的进一步发展提供借鉴和参考。     

科研投入、产业升级与区域经济增长实证研究

利用2000年～2013年中部六省数据构建了面板模型来分析科研投入、产业升级与区域经济增长三者之间的长期相互作用机制.研究结果表明,产业升级与科研投入的增加均与区域经济增长存在长期正相关关系,并且产业升级对区域经济增长的影响效果比科研投入对其的影响效果更显著.应该从进一步落实国家产业扶持政策、明确产业升级过程中两级政府角色划分、加大科研投入和科技项目扶持力度、促进产学研良性结合等角度入手,实现产业升级与经济增长.     

西藏中职教育对经济增长贡献率的实证分析

职业教育对拉动西藏经济增长具有十分明显的积极作用,为大力发展职业教育的政策措施提供了一个最有说服力的政策注解。本文采用回归分析,计算西藏中等职业教育对经济增长的贡献率。研究发现:2003-2012年虽然西藏高等教育的普遍化使得西藏的高等教育对经济增长的贡献增加,但西藏中等职业教育对经济增长的贡献率均高于同时期高等教育的贡献率。