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教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)已经突出强调把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,以此引领高职新一轮的改革发展。旨在就加强和深化对工学结合人才培养模式谈谈理解和认识,就工学结合人才培养模式的理解、工学人才培养方案突出一体化、工学两个育人环境一体化、帮助学生做好学生与职业人两个角色、充分发挥两支教师队伍的作用,加强两支教师队伍的建设等问题进行了研究与思考,提出了对策。 相似文献
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运用工学结合方式培养高技能型人才研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中,明确提出高等职业教育的目标是培养生产、建设、服务和管理一线的高技能人才。因此,建立工学结合的运行机制就是要保证这一培养目标的实现。本文从工学结合是职业教育发展方向;工学结合是人才培养模式改革;工学结合人才培养模式的基本框架三个方面进行了探讨。 相似文献
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教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把校企合作、工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,以期提高高等职业教育人才培养质量,这无疑是高等职业教育理念的重大变革。本文以黑龙江工商职业技术学院为例,分析了校企合作、工学结合在高职院校发展中的重要意义,得出高职教育的特色形成和表现离不开“工学结合、校企合作”的结论。 相似文献
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《中国市场》2015,(40)
《市场营销学》作为管理类学科的专业基础课程,同时也是营销专业的核心课程,是一门实践性很强的学科,在各类高职院校中普遍开设。根据教高〔2006〕16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求,工学结合应作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。为此,《市场营销学》课程教学必须打破以教师为主导的重理论、轻实践的传统课堂教学模式。文中提出运用任务驱动教学、以案例教学、发现式教学、工作坊团队学习等多种教与学的方法,构建以学生为主体、教师为引导、以能力为根本、学以致用的"学做思创"产教融合课程教学模式,能有效地体现工学结合,并实现《市场营销学》课程培养目标。 相似文献
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李慧锋 《环球市场信息导报》2017,(10):56-57
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确要求:“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式.要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.我国高职院校的校企合作、工学结合起步较晚.总体来说,成绩和效果不太理想,存在着深度的实质合作问题障碍的一面.本文以高职院校的财务会计类专业(以下简称“高职院校财会专业”)的校企合作的为主线探讨人才培养及其模式. 相似文献
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为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)的文件精神,积极探索工学结合的人才培养模式,高职院校应以为社会培养高素养高技能人才为己任。从教育教学改革角度出发,指出了高职学生面临的就业压力和竞争环境,提出了高职学生在实践能力和自学能力方面存在的问题,论述了高职院校针对高职学生面临的就业压力应培养实践能力和自学能力的对策和措施。 相似文献
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工学结合校企合作人才培养模式的应用是提高高职院校教学质量的有效保证。从近几年高职院校的教学实践中不难发现,工学结合校企合作人才培养模式的实施过程中还存在着一定的问题,进而影响到教学效果与教学质量。应加强高职院校的内涵建设,深化教学改革,加强校企深度合作,提高教学质量。 相似文献
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工学结合模式下高职教学质量监控评价体系的健全与完善 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合人才培养模式拓展了教学的空间、时间及参与教学的主体,强调学生知识的获取、能力的提高和素质的养成要通过学校与企业(行业)、社会三方合力完成,显然高职院校现有的封闭式的教学质量监控评价体系已不能适应高职教学过程的实践性、开放性和职业性,必须在原有基础上改革,从组织体系、方法体系、制度体系和评价反馈体系上进一步完善,以适应人才培养模式创新的需要。 相似文献
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"工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的方向,笔者就改革教学管理,实现"工学结合"高职人才培养模式基本内涵,深化"工学结合"人才培养模式实践作一定的探讨。 相似文献
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工学结合作为高职教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文就目前高职院校所采用的工学结合人才培养模式做出分析。 相似文献
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高等职业技术教育是社会发展与科技进步的产物,也是社会职业岗位分化发展的结果,现代人才培养模式必然要突出"校企合作,工学结合"的理念。高职院校教学质量工程不容置疑的作为重点。基于"工学结合"理念进行教学质量工程建设,对高职院校来说是机遇与挑战并存。 相似文献
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高职会计教育目标方向主要是为中小企业培养专门人才,为满足用人单位需求,学校必须有效提高学生的实践技能。本文针对高职会计专业实践性很强的特点,响应大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式的要求,分析了工学结合内涵提出了基于工学结合人才培养模式下一些可行的实践教学设想。 相似文献
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教育部要求高等职业教育积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式,也是培养高技能人才的重要途径。珠海城市职业技术学院物流管理专业,经过几年的探索,以工学三维融合;三层培养一体,建立校内生产性实训,校外企业等用人单位顶岗实习的模式,把高职院校学生技能训练成为产学合作、工学结合的最有效方式。 相似文献
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推进工学结合人才培养模式,探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。本文指出我国高职教育在工学结合人才培养模式存在的问题与发展过程中的制约因素,并从多个视角对其进行原因分析,从而激发人们积极思考适合我国高职教育人才培养的途径。 相似文献
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工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点.顶岗实习以其岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职教学体系不可缺少的重要环节.由于工学结合人才培养模式相关支撑要素短缺,加之"权变性与个性化"职业特点与素质要求使得财经类专业学生顶岗实习遇到了进一步深化的瓶颈.文章目前财经类高职学生顶岗实习的主要问... 相似文献