高职示范校建设环境中系部学生工作研究

高职示范校建设推动了高职院校从教学到管理全方位改革,各类职业学院根据各自的办学理念提出符合区域培养目标的学生教育方案.在新的教育环境中,系部学生工作要落实好学院学生教育方案,抓住常规管理工作主线,搞好德育教育活动,处理好常规管理与德育教育的管理,提高工作效率,更有效服务于教育目标.本文通过分析高职院校系部学生工作,理清了高职院校系部学生工作脉络,提出了系部学生工作要处理好的工作关系.     

以岗位需求为导向,构建以职业能力为核心的高职课程体系

课程体系改革是教育教学改革的关键。如何通过课程体系和教学内容的改革来体现高职教育的任务、性质、功能以及质量和特色,是高职教育必须深入、系统研究的重要课题。文章分析了高职教育课程方案的特性及其课程体系建设的现状,提出应坚持以岗位需求为导向,通过对职业岗位的需求调查和分析,构建以职业能力为核心的高职课程体系,以期提高毕业生对职业岗位及职业发展的适应能力,推进高职教学改革的发展。     

谈交通土建类高等职业技术教育

文章结合职业技术学院道路桥梁工程技术专业专业设置、人才培养方案的确定、课程体系的改革、课程大纲的建设和教学模式的改革等,提出交通土建类高职学校教育的建议,有利于搞好高等职业技术教育。     

实现由档案高专教育向高职教育的转变

随着社会的发展 ,档案专业教育由理论性较强的高专教育向应用较强的高职教育转变已势在必行。本文介绍了档案高职教育在人才培养目标、方案及途径上的改革措施。     

高职教育学分制改革的思考

近年来我国高职教育得到了长足的发展,实行学分制改革已成为热点问题.该文论述了高职教育学分制改革的必要性;分析了高职教育的特征和面临的种种矛盾,并提出了相应的对策.     

“双高”视域下高职专创融合教学改革研究

当前,56所中国特色高水平高职学校和专业建设计划(以下简称“双高计划”)建设院校已进入紧张的建设方案全面实施阶段。双创教育作为深化高职教育综合改革的重要抓手,随着建设方案的系统推进,全方位融入人才培养过程,深度融入专业教育,助力创新人才培养质量提升。本论文从教育理念、教学方法、教学设计、课程体系建设等方面对正在进行的高职专创融合教学改革进行深入的综合分析和探讨,提出了专创融合理念、方法与课程体系建设方案,并提供了理论思考和方法建议。     

对高职数学课程改革的再认识

高职教育的培养目标和数学课程的任务及现状决定了高职数学课程改革势在必行,本文对高职数学课程进行了分析,从转变教育观念、调整课程内容、更新教学模式、改革评价方法等几方面就高职数学课程改革的方向和措施提出了几点建议。     

实现由档案高专教育向高职教育的转变

随着社会的发展，档案专业教育由理论性较强的高专教育向应用较强的高职教育转变已势在必行。本介绍了档案高职教育在人才培养目标、方案及途径上的改革措施。     

对高职教育学分制改革的思考

近年来我国高职教育得到了长足的发展，实行学分制改革已成为热点问题。该文论述了高职教育学分制改革的必要性；分析了高职教育的特征和面临的种种矛盾，并提出了相应的对策。     

浅谈《无机及分析化学》实训教学改革与探索

本文主要针对当前农业类高职院校《无机及分析化学》实训教学现状,进行问题的分析与探讨,并结合笔者多年的实训教学经验提出农业类高职院校《无机及分析化学》实验教学改革的几点方案,以此为促进农业类高职院校《无机及分析化学》教育工作的开展提供意见参考。     

服务型高职教育体系实施路径探索

本文就服务型高职教育体系实施路径问题作了较为深刻的分析和阐述,从宁波区域经济发展的形势出发,明确了服务型高职教育体系建设的必要性,进而提出了服务型高职教育体系的实施路径:改革人才培养模式;加强产学研合作工作;建立教育培训服务体系,并提出了若干实施的具体方法。     

“以人为本”价值视域下的中国高等职业教育改革

中国高等职业教育已是高等教育的半壁江山,在迅速完成规模扩张后,教育改革的步伐从未停止。回顾了中国高职教育的发展,以马克思主义的最高命题为审视的视角,反思了高职教育的改革,提出了未来高职教育改革的措施。     

以教师专业化来加强高职师资队伍建设

教师专业化是当今世界教育发展的基本趋势。高职院校教师专业化建设成为高等职业教育改革与发展成败的关键。对目前我国高职院校教师专业化发展现状和存在的主要问题作了分析,从教师专业化入手,分析了教师专业化的发展历程和美国教师专业化改革,并提出我国高职院校教师专业化改革的建议。     

浅议高职高专教育考核方法改革

当今,高职教育教学改革在多方面已取得突破性成果,形成了较为完整的高职教育理论、体系和运行方式.但目前大多数高职院校在学生考核评价方式上,仍然沿用以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统方式,直接影响了改革的成果.因此,有必要对我国传统考核方式进行系统分析、研究和改革,提出新的理念和模式,促进高职教育教学改革向纵深发展.     

高职院校创业教育与服务体系的思考

创业教育作为一种新的教育理念,不仅培养了学生的创业能力,更突出了创业的素质教育。文章分析了高职院校创业教育现状,提出要从高职院校人才培养改革、创业教育课程体系建设、创业教育教师队伍建设、校内外创业实践服务体系建设等方面着手,构建和完善高职院校创业教育与服务体系。     

高等职业技术教育探析

高职教育是当前深化高等教育改革的需要，改制为高职教育是我院发展的最优选择。本文分析了当前高职教育发展的主要障碍，提出我院改制为职业技术学院以内涵求发展、创新求特色的若干对策。     

浅析高职院校实行大类招生的优势、问题及其解决措施——基于浙江工商职业技术学院的大类招生调研

大类招生是当前高职院校培养创新型人才的发展趋势。作为高职教育发展以适应社会经济发展需求的一种教育改革新举措,高职院校大类招生模式尚处于初级实践探索阶段。正处在发展和积累经验时期,还没有建立相对完善、成熟的体系,不可避免地存在诸多思想指导和实践操作上的问题亟待研究解决。基于对浙江工商职业技术学院大类专业招生学生的问卷调查分析与研究,本文重点解析了高职大类招生模式的优缺点,并结合浙江工商职业技术学院大类招生改革实践经验,提出了几点改进措施,以期对我国高职院校进一步开展大类招生模式的改革提供具有实践意义的决策（或方案）参考建议。     

高职院校会计专业人才培养方案的构建和实施

人才培养方案的制定要立足当地经济,服务区域经济,体现高职高专办学特色。通过对专业群规划与设置下的专业人才培养方案的设计,提出了一套高职院校会计专业人才培养方案的基本框架,为推进高职院校的专业建设及教育教学改革提供明确的思路与方案。     

游戏的教育属性及对高职课堂教学改革的启示

随着高等教育的普及和信息技术的蓬勃发展,高职教育的培养对象发生了很大的改变,由此而导致的培养对象和培养模式不相适应的问题也愈发突出——游戏比课堂对学生的吸引力更大。本文从高职学生在学习过程中的这一普遍现象着手,分析了信息时代高职培养对象的变化和学习模式的偏好,游戏的教育特性与教育的融合,提出了以此为契机的改革切入点,希望能为高职人才培养模式的改革提供新的思路。     

“数控技术专业”基于工作过程导向课程开发实践

基于工作过程的课程为高职教育课程改革提供了新的视角。本文介绍了以工作过程为导向设计数控技术专业课程方案的探索和实践的过程。