试论高职院校英语教学模式的改革与创新

文章针对新形势下高职高专英语教学的现状,分析了存在的问题,并从课程设置、培养模式、教学策略、教学方法以及提高英语教学者的自身素质等方面提出了改革策略和措施.     

多媒体在大学英语教学中的应用组成及发展方向

随着信息技术的发展,多媒体技术在大学英语中已经被广泛地应用,并且提高了英语教学的质量。论文主要分析了多媒体在大学英语教学中的应用,从三个方面对课题进行了探讨。首先分析了大学英语教学多媒体应用主要组成,包括计算机等硬件、各种专业化软件以及网络技术的融合,其次,从四个方面研究了多媒体技术进行大学英语教学带来的教学效果,并在这些内容的基础上分析了多媒体在大学英语教学中的应用发展方向。     

军事院校英语教学中要注重学员的文化意识培养

针对当前军事院校英语教学中存在的忽视文化教学等问题,提出了在英语教学中重视对学员跨文化意识的培养的必要性和重要价值,并提出如何在英语教学中培养学员跨文化交际意识和能力的建议.     

旅游产业国际化形式下旅游英语教学改革——以黄山学院旅游学院为例

随着中国加入WTO,北京奥运会、上海世博会的顺利召开,我国旅游业也迎来了一个大发展时期,并呈现出国际化的趋势,旅游英语教学的地位和重要性日益突出,本文在分析旅游英语教学的特征和目标的基础上,结合自己的教学实践,以黄山学院为例,从教师、教材、考核方式等方面指出了现阶段旅游英语教学中存在的问题和不足,并提出了改革意见和措施,目的在于培养出具有国际竞争能力的专业人才。     

辽宁体育院校英语教学绩效评价的现状及思考

在辽宁体育院校特殊的语言环境下,英语教学绩效的评价也呈现一种不同于其他院校的情况。在运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法的基础上解读辽宁体育院校英语教学绩效评价的语言环境,审视辽宁体育院校英语教学绩效评价的现状,并从辽宁体育院校英语教学绩效评价的意义以及英语教学绩效评价的设想两方面进行深度思考,以期为辽宁体育院校英语教学改革提供理论参考。     

建构主义理论下的数字化大学英语教学研究--以抛锚式教学模式为例

建构主义理论是经典的教学理论,目前已逐渐成为指导英语教学的重要理论之一。利用抛锚实教学模式中的创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价等几个方面能够帮助更好的实施数字化大学英语教学。注重教学情景的营造,创建问题空间并鼓励学生自主学习,注重小组合作学习,及时进行效果评价等方式成为了英语教学中探索教学新思路,从而提高学生的英语应用能力。     

高职院校英语教学现状分析及对策

随着高职教育提出了“校企合作、工学结合”的人才培养要求,高职英语教学改革也日益引起广泛关注。本文采用问卷调查和访谈的方法就高职院校的公共英语教学现状进行分析,并提出高职英语教学还需在课时设置、考核手段等方面思索改革的方向,并应努力提高英语教师的工作满意度和忠诚度,以构建具有高职特色的英语教学体系。     

大学英语教学的现状与对策

英语教学改革是一项由教育思想、教师队伍、教材与方法、教学内容、课堂教学、教学管理、检测考试等诸多因素组成的系统工程.抓好这一系统工程建设,是全面提高英语教学质量的必由之路.本文结合我院大学英语教学,从思想认识、管理模式、学生、教师等方面分析了大学英语教学的历史与现状,思考了大学英语教学改革的发展思路与对策.     

我院大学英语教学四年不断线的紧迫性

该文阐述了我院大学英语目前的教学现状,为了能满足21世纪经济发展的人才要求,提出了我院坚持大学英语教学四年不断线的新思路及其紧迫性。并根据《大学英语教学大纲》（修订本）要求,就如何确保我院大学英语教学四年不断线,从教材、师资和测试等方面进行了分析。     

多媒体英语教学的思考

随着科学技术的发展 ,多媒体英语教学以其图、文、声、像并茂 ,形式活泼的特点越来越受到人们关注。本文通过对多媒体英语教学与传统英语教学的比较 ,肯定了多媒体英语教学的优势并指出了其中需要注意的问题。     

试论高职院校英语教学中素质教育的有效实施

英语是我国高等教育中的重要学科,随着社会市场经济的发展、进出口贸易额的增长,人们开始认识到英语教学的重要性。高职院校作为培养英语人才的重要基地,在英语教学中除了需要培养学生掌握语言知识外,还应该要求学生养成良好的个性素质、道德情操、人生观念等。由于英语学科的特性,使得英语教学必须要融合素质教育。文章重点分析了当前英语教学中的素质教育问题,并进一步提出了融合素质教育的措施,以期培养出更多的高素质人才。     

电脑辅助下的大学英语教学

本文通过对<新视野>教学模式的问卷调查,对当前英语教学环境,自主学习等因素进行了较为深入的探讨,指出目前大学英语教学理念与英语教学实际矛盾的主要原因可以大致归纳为硬件和软件两个方面,并提出一些相应的解决方法.     

高职英语教学中的3S中心模式

结合高职英语教学现状,作者提出了将需求分析理论应用于高职英语教学中,并从培养目标、教学模式两方面对我国当前的高职英语教学的现实问题与应对策略做了探究。     

浅议高职院校公共英语和职业英语教学的衔接

本文从公共英语和职业英语教学衔接的视角入手,对职业英语在高职院校教学中存在的理据,高职院校职业英语教学现状进行归纳分析,并从机构、师资、教材、教法学法和评价等方面来探讨如何将职业英语教学和公共英语教学进行衔接．以引起更多的重视和讨论。     

浅谈英语教学中的文化教育

本文从英语教学中文化传授的现状入手,介绍了英语教学与文化传授的关系,英语教学中文化传授的内容、途径等,旨在引起对文化传授的重视。     

互动英语教学模式在英语教学改革中的运用

本文对现阶段高校英语教学现状进行了分析,针对目前英语教学存在的问题,提出了在英语教学改革中引入互动教学模式的建议,并探讨了如何建立以学生为中心的互动英语教学模式。     

基于多元智能理论的大学英语教学模式探究

大学英语教学经过多年的改革与实践仍存在诸如学生的语言运用能力不强、学习动力不够持久等诸多问题。美国著名心理学家加德纳所提出的多元智能理论把人的智能分为九大类型,并强调人的智能存在差异性,教师在教学中应重视学生的个体智能差异,采取多元化教学。文章通过阐述多元智能理论的内涵,并通过探讨其对英语教学的启示,以宁波大红鹰学院为例对大学英语教学模式提出了几点新的思路和建议。     

师范院校翻译专业综合英语课程改革中的翻译教学

对于许多师范院校来讲,综合英语课程是一门传统的课程,有着较为固定的授课方式,但是对于新开设的翻译专业来说,需要在课程转型、教学方法以及教学理念等方面做出积极的努力和探索,为培养专业译者打下良好的基础。针对这一问题,文章对师范院校翻译专业综合英语教学的现状、翻译教学在综合英语教学中的定位做了积极的探讨,并在此基础上探讨了综合英语教学改革中一些行之有效的手段。     

“法律英语”课程教学的几点思考

市场对涉外法律人才不断增大的需求量,对法律人才的素质提出了更高的要求,对我国高校的法律英语教学提出了新的挑战。然而,目前的法律英语的课程设置、课程内容、教学方法等存在着一系列亟待解决的问题。针对这一问题,调查了法学学生对于法律英语教学的建议,并结合自身的教学实践,对法律英语的课程设置、课程内容、教学方法、教材选用以及师资队伍建设等方面提出自己的几点思考。     

走出高职英语教学误区的尝试

高等职业教育的快速发展要求高职英语教师必须改变以往传统的教学模式,按职业教育的要求进行英语教学活动。笔者通过多年探索改革英语教学的教学实践和思考,对目前高职英语教学中电化教学手段使用的误区、教师为中心的误区、重知识讲授轻语言实践的误区、纠正学生学习错误的误区、教师评价的误区、轻视德育渗透的误区等方面进行分析并提出自己的一些见解,期望对英语教学实践活动具有积极意义。