浅谈高职院校教学仪器设备的采购工

文章从认识高职院校教学仪器设备采购工作的重要性，挑选高职院校教学仪器设备采购工作人员，制定高职院校教学仪器设备采购工作制度及规程，组织高职院校教学仪器设备采购工作的实施几个方面，阐述了笔者对高职院校教学仪器设备采购工作的认识和观点。     

高职院校教学质量评价理论研究

在分析教学质量评价的目的与意义。国内外研究状况的基础上，系统地研究了高职院校教学质量评价理论，包括质量、教学质量、教学质量标准和教学质量评价模式，并指明了高职院校教学质量评价的应用前景，包括可以为高职院校教学质量实践提供理论依据，有助于完善高职院校教学质量管理体系和评价体系，提高社会各界对高职院校教学质量评价的认识。     

基于工作过程导向的高职成本会计课程内容设计

高职教育的目标是培养高技能应用型人才，高职课程内容设置应该充分体现其实践性、开放性和职业性的特征。本文基于工作过程导向理念，对高职成本会计课程内容进行设计，探讨高职成本会计课程内容的改革新思路。     

基于高职学生课余时间安排的调查与分析

目前，我国高职学生课余生活管理还存在管理意识薄弱、管理体制落后和保障体系不健全等问题。高职学生如何正确安排自己的课余时间，学校如何正确引导高职学生开展课余活动，对高职学生的成长具有重要现实意义。     

高职院校辅导员队伍建设的必要性及其对策

高职院校是我国高等学校的重要组成部分。随着高等教育的快速发展，高职院校在整个高等教育中所起的作用日益重要。辅导员作为高职院校师资队伍的重要构成，对于高职院校学生综合素质的培养和提升，提高人才培养的质量有重要作用。通过对高职院校辅导员队伍建设的必要性及存在的问题分析，提出相应的对策，促进高职院校辅导员队伍建设的水平。     

融入企业文化构建新型高职校园文化

融入优秀的企业文化，构建具有鲜明“职业”特色的校园文化，对于实现高职院校“技能型”人才的培养目标，促进高职学生零距离就业，是非常必要的。本文通过对企业文化和高职校园文化的内涵及二者关系的分析，探讨了将企业文化融入到高职校园文化的途径和方法。     

高职院校毕业生就业指导策略研究

本文通过对高职院校毕业生就业指导的意义和策略等进行探索，以寻找到有利于高职生就业指导的方法，为提升高职院校就业指导水平和提高毕业生就业质量具有重要意义。     

国家骨干高职院校建设项目经费管理探索

2010年国家进一步推进了示范高职院校建设项日，即国家骨干高职院校建设项甘。在国家加大对高职教育投入力度的同时，相应地对投入经费的管理力度也必然要求加强，这就对立项建设单位的项目经费管理能力提出了更高的要求。本文结合部分国家示范高职院校和国家骨干高职院校项目建设的实际管理情况，对国家骨干高职院校建设项目经费在制度、预算、核算以及绩效等方面的管理作了些探索。     

高职管理学课程教学方法创新探讨

根据社会对高职毕业生的要求，针对高职学生的培养目标和特征，结合管理学课程的性质，分祈目前高职管理学课程教学中存在的问题，从教学实际出发，提出管理学课程教学方法改革创新的看法与建议。     

项目化教学教材建设的思考

通过对高职现有教材现状及存在问题的分析，结合项目教学法，提出重塑教材观及构建和完善高职教材体系的建议。根据高职教材编写的依据和要求，并要与学生和学校教育特点相适应，建立和完善教材建设体制与运行机制。     

珠三角高职生经济生活与心理状况调查分析

课题组对珠三角高职学生的经济生活状况、心理状态及其对就读高职院校的动因、心态、认同度等方面进行了问卷调查，对其基本状况有了较为系统的掌握。总体而言，珠三角高职生的自立意识、适应性、自尊心较强，多数学生持积极、务实的人生态度。高职院校应大力加强内涵建设，提高教育教学质量，提升自身的社会形象，多方面增强社会和学生的认同度。     

加强和改进高职院校学生党员发展工作的思考

新形势下发展学生党员是高职院校党委的重要任务。高职院校各级党组织要进一步提两对学生党员发展工作的认识，在分析学生党员发展工作现状的基础上，积极探索在高职生中发展党员工作的有效途径和方法，构建新形势下符合高职院校特点的学生党员发展模式。     

促进高职教育可持续发展

1、轻视高职职业教育的现象随处可见。这几年来，社会对高职教育的培养目标和人才培养模式等的认识有了很大进步，但社会上根深蒂固的传统观念认为高职就比普通本科差，认为高职院校就是比较差的学校，差的老师，招差的学生，办较低水平的高等教育；很多人甚至把高职等同于职高；还有一些用人单位在招聘时，公开声称高职生免谈。受这些社会观念影响，许多学生宁愿读国有、民营学校或选择复读一年也不愿念高职。     

中、高职计算机应用专业课程衔接问题的研究

我国中职教育和高职教育是相互独立的两个体系，中职学生进入对口的高职院校后，经常出现开设课程重复、实践能力不对接等系列问题。本文在对部分中、高职院校计算机应用专业调查研究的基础上，阐述了中、高职计算机应用专业课程衔接出现的主要问题，并对出现问题的原因进行了分析，并提出了相应的解决措施。     

宁波高职院校导入卓越绩效管理模式探析

宁波高职院校处在转型升级、加快发展的机遇时期，深化发展职业教育需要借鉴卓越绩效管理模式（PEM）。该模式对提高高职院校的管理成熟度、实现管理创新和持续改善意义深远。本文结合宁波中长期教育改革和发展规划对高职教育新的发展定位，提出了高职院校导入PEM的必要性和方法探析。     

高职学院学生职业态度与就业教育的探索

高职学院的学生职业态度从整体上讲，呈现出逐年下滑的趋势，这种趋势如果不能及时的遏制住，对高职学生的未来发展非常不利，因此高职院校、学生以及家长都要做出努力，以改善学生的职业态度，提高高职院校的就业教育水平。本文首先对高职学院学生职业态度现状的介绍，其次对高职学生职业态度存在问题的原因进行了阐释；进而改善其职业态度的对策进行了探讨，仅此提供借鉴。     

会计职业资格证书制度与高职教育改革的对接研究

高职院校实施职业资格证书制度是加快高技能人才队伍建设、促进高职学生就业的重要举措。全文基于实践中对职业资格证书制度与高职教学改革对接研究的体会，对实施职业资格证书制度的必要性和可行性进行了探讨，提出“双证制”改革的可行性措施，力求使高职教育改革与职业资格证书制度衔接的系统性工程得到落实和推广。     

高职院校学生职业素质的提升对策探究

目前高职毕业生职业素质较低，职业能力较差，与用人企业的要求存在着不小的差距，导致了高职学生的就业竞争力差。文中阐述了加强高职学生职业素质的重要性，对高职学生的职业素质现状进行了分析，在此基础上以就业为导向，提出了一系列提高高职学生职业素质的重要途径，增强高职学生的就业竞争力。     

高职生职业自我效能状况与心理健康研究

采用量表法对334名不同性别、年级、学科、生源所在地的高职生进行了职业自我效能和心理健康的研究。当前高职生的职业自我效能水平不高。在性别上，高职生的职业自我效能没有统计学显著性差异；在年级上，高职三年级学生的克服障碍因子和总效能都显著高于二年级的学生，高职二年级的职业效能水平最低；在学科上，高职生的职业自我效能没有统计学显著性差异；在生源所在地上，职业自我效能没有统计学显著性差异。因此，职业自我效能是当前高职生心理健康的有效预测变量。     

高职院校固定资产的信息化管理

高职院校固定资产是教学、科研、师生生活必不可少的物质基础。在高职教育发展、教育模式更新、科技不断进步的情况下，高职院校固定资产的管理难度越来越大。对固定资产实行信息化管理，有利于解决固定资产管理和使用问题，文章以计算机设备为例，就高职院校固定资产信息化管理进行了探讨。