论学习型社区的建设

伴随着知识经济的讨论与发展现实,在我国,“学习化社会”的讨论也日益火爆,“学习化社会”正成为一个使用频繁的概念。社区是社会的基本单位。因此,学习化社会的根本是学习型社区的建设。本文拟就学习型社区建设问题,从理论与实践的角度作些探讨。 一、国际上学习型社区建设     

我国学习型社区发展中存在的问题及对策研究

从学习型社区的定位与教育资源建设、学习支助服务等方面入手,着重分析了当前我国学习型社区发展过程中存在的问题,在此基础上提出了一些发展学习型社区的相关对策.     

社区学习型党组织的内涵及结构

本文通过对国内外学术界关于学习型组织特征研究成果的分析整理,结合对我国当前社区党组织的功能和发展现状的分析,探讨了学习型社区党组织的基本特征和结构要素,认为学习型党组织的建设和考量主要应该涉及指导思想、理论和方法、基础设施创新三大方面.     

学习型社区建设背景下的泉州市社区服务业发展研究

泉州市的社区服务业起步较迟，但发展很快。最近，泉州市提出了要建设学习型城市、学习型社区。这一背景下，泉州市的社区服务业如何实现进一步的发展?本文首先介绍了学习型社区及社区服务业的相关概念，分析了泉州市社区服务业的发展状况及发展趋势。最后就泉州市在建设学习型社区的背景下如何促进社区服务业的进一步发展进行了研究探讨。     

学习型组织、学习型领导、学习力

21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的“学习途径”,可谓条条道路通罗马。     

实践“三个代表”思想 协调共建学习型社区——深圳市笋岗街道党建协调委员会洪湖分会创建学习型社区工作综述

全面推进社区建设是贯彻“三个代表”重要思想、维护人民群众根本利益的具体体现，是完善城市居民自治，加强社会主义民主政治建设的重要途径；是推进城市改革和发展，加快城市现代化建设的必然要求；是加强精神文明建设，传播和繁荣先进文化的有效举措；是加强城市管理、维护社会稳定的重要保证。社区是城市的一个细胞，社区文明、健康、安全、繁荣是城市发展的标志，也是社会稳定的基石。社区的人文环境、自然环     

学习型党组织的特点及其创建

＂马克思主义学习型政党＂是我党在借鉴国外现代教育、社会、管理理论,特别是对学习型组织这一现代管理理论进行创新和发展的基础上,根据中国的实际需要而提出的一个创新性概念。党的十七届四中全会进一步将其明确表达为“建设马克思主义学习型政党”这一命题,这既是在新形势、新任务面前党的建设的新理论、新成果,是马克思主义与时俱进的灵活运用和本质体现,     

武汉市创建学习型特点分析

武汉市创建学习型企业具有阶段性特点，具有不平衡性特点；具有诱导性特点。阶段性特点表现为由自发状态走向自觉状态；由个体学习向组织学习转变；由“要我学”向“我要学”转变；从权力推行、制度保障向企业文化转变。     

地方高校继续教育创建学习型社区教育的探索——以延边大学继续教育学院为例

在终身教育理念下地方高校继续教育应该充分利用自身的优势、走出校门,发展社区教育,为社会提供更多层次的学习途径,使精英教育转变为大众教育。与社区合作过程中转变观念、营造氛围、完善制度保障、开放教育资源、实现教育模式的创新,为社区教育改革和发展做出自己的贡献。     

基于B/S模式的自主学习型远程教学系统的设计与实现

1、引言随着计算机技术和网络技术的不断发展 ,人们渴望按自己的个性进行自主学习的梦想已经成为现实。英特网正在改变着人们的学习方式 ,它已经成为人们终生学习知识、获取信息、解决问题的重要途径。以英特网为依托的现代远程教育将越来越成为人们自主学习的一种很重要的模式。与传统的教学模式和传统的远程教学手段相比 ,现代远程教学打破了时空界限 ,使得教学双方可以不受地理环境和时间的限制 ,从而使得以教师为中心的传统教学模式转变成以学生为中心的全新的教学模式 ;并且具有教学费用低、教学内容更新快、教学过程的交互性强、教学…     

学校、社区互动,共建学习型社区

进入21世纪，传统的学校将面临着深刻的变革，将更加注重与社会实践的紧密结合，更加注重利用社会多方面的力量来解决学校教育孤军作战所无法解决的众多问题，更加注重利用社区教育资源来拓宽学校教育的渠道，推动学习型社区的构建；同时学校将更加注重自身教育功能的充分发挥，把学校建设成为社区学习资源中心。     

试论学习型企业领导对组织学习的管理

学习型组织作为一种21世纪最成功的组织管理模式,受到很多企业的青睐。在创建学习型组织的进程中,组织学习至关重要。而在组织学习中,领导的推动作用最为关键。文章认为,学习型领导者促进组织学习主要有四项策略。     

生态旅游中的社区居民参与初探

在国外生态旅游的理论研究和实践中,社区居民参与已经作为生态旅游规划的重要因素予以关注,而国内却尚未引起应有的重视.本文分析了社区居民参与生态旅游的意义,剖析了制约社区参与的因素,并提出了促进社区居民参与的基本对策.     

网络学习社区归属感的培养和提升策略研究

随着网络技术在教育中的不断应用,虚拟学习社区悄然诞生,有关网络学习社区的研究在不断的深入。在界定网络学习社区归属概念内涵的基础上,针对网络学习社区中学习者归属感的影响因素进行分析,并提出培养网络学习社区归属的措施,旨在营造网络环境下良好的社区学习氛围,以加强学习者间的互动并促进学习效果。     

我国城市社区信息化对社区治理的现实意涵

文章以我国城市社区信息化对社区治理的现实意义为讨论基础,旨在文献研究的基础上,探讨社区服务、社区参与、社区治理这三者的关系,并试图说明在城市社区信息化背景下的社区服务,社区参与,其对社区治理具有更为重要的现实意义。     

学习型政党要“链式学习”

什么是学习型政党？学习型政党只是意味着更加重视学习,还是要有新的学习方式？这是党的十七届四中全会进一步强调＂建设马克思主义学习型政党＂,并且把其作为“重大而紧迫的战略任务”之后,人们在思考的问题。这个问题需要明确的回答。     

浅谈网络平台学习形式以及“慕课”形式的本质

随着科学技术以及互联网的飞速发展,不同于传统面授教育的新型网络教育学习模式应运而生,其所具备的特点带来我国教育的革新。网络教育发展至今,经过了不断实施和创新,始于2008年的慕课使其发生了翻天覆地的变化。文章从网络平台学习形式和慕课形式的发展趋势切入,对于两者的本质进行分析探讨。     

配建政策下混居社区居民融合分析

近年来,为保障中低收入家庭住房需求,促进不同阶层交流融合的商品房配建公共租赁住房政策在各城市不断推进,但是却频繁发生小区居民矛盾升级和冲突加剧事件。因此,有必要研究公租房和商品房混居社区居民是否融合、融合程度及差异原因。基于此,借助态度行为相关理论及现有研究,识别并建立社区融合测量指标体系,运用探索性因子分析验证指标选取的合理性并计算出社区融合分值,对比分析商品房居民和公租房居民社区融合差异及其原因,并提出改善建议,即鼓励公租房居民参与小区治理,积极组织各类活动并加强基础设施建设等,以期为加快混居社区融合提供参考。     

社区居民健康促进状况调查

目的了解社区居民健康促进的实际情况,为社区的健康改善和居民自身的健康教育提供实质性依据。方法 2010年7月至2011年12月在深圳市龙岗中心城区随机选择3～4个社区,经过入户及公共场所调查,抽选20～60岁社区居民为研究对象,共选择300人进行此次的调查。结果调查结果显示,在健身活动场所方面,多数居民在露天场所锻炼,锻炼次数大多不会超过3次/周;在体检方式方面,单位组织所占比例较大,有48.6%的居民会于每年进行1次体检,但居民对于饮食营养搭配却不够理想,此外,居民对于健康知识的了解也不甚理想,还需要加强。结论龙岗区社区对居民的健康促进较为重视,有多样性的健康教育方式,但居民依然缺乏足够的健康知识以及良好的健康行为。