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信息技术是一门新兴学科,融知识与技能于一体,列入教育计划作为高一年级的必修课,其目的是为了使学生了解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作和应用能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了它有着区别于其他学科的特点。因而,对于信息技术教师来说,探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学,以适应社会的需要和学生的发展,就显得更为重要。 相似文献
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随着信息技术的发展,计算机辅助教学由于其能充分调动学生学习的积极性,提高课堂教学效果、优化课堂教学结构而被广泛的用于中国旅游地理课程的课堂教学中,甚至有取代传统教学的趋势。但任何一种教学模式都有其优点和不足的地方。本文通过比较计算机辅助教学与传统教学各自的优势和不足.探讨两者在中国旅游地理教学中如何优化整合,发挥其最佳的优势组合,以有效提高课堂的教学质量和效率。 相似文献
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以建构主义教学观和巴班斯基教学过程最优化理论为支撑,运用现代教育技术进行高师数学“协作教学”模式设计,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,促进传统教学方式根本变革。可以达到提高高师学生创新精神与实践能力以及培养终生学习意识的目的。 相似文献
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自二十世纪九十年代起,以多媒体和Internet为标志的信息技术革命,正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、生产和生活方式。信息技术的发展在教育领域也进行着深刻变革,使教育技术、教育体制与教学模式产生新的重大飞跃。换句话说,在基于Internet的教育网络的基础上进一步与多媒体相结合,将发展出一种能够适应21世纪教育需求的全新的教育体制与教学模式。而信息技术的发展对传统的教育技术、教育体制与教学模式必将产生重大的影响,计算机辅助教学所用的技术、方法和计算机辅助教学的观念都将随信息技术的发展而发生变革。 相似文献
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信息技术特别是计算机技术在教育教学领域的运用,对高校教学提出了更高的要求.第一,计算机是学习对象;其次,计算机是提高教学和学习效率的有效工具;第三,计算机是在应用基础上发展起来的更高层次的应用. 相似文献
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我国计算机多媒体辅助教学在高等职业技术教育中的应用研究 总被引:2,自引:1,他引:1
随着信息技术的飞速发展,多媒体技术不断得到完善。多媒体具集成性、交互性、演示性等特点,比传统教学手段更有优势,在高等教育中发挥了重要的作用。本文主要从教育的角度,阐述了计算机多媒体辅助教学的来历,介绍了计算机多媒体辅助教学基本结构,总结了计算机多媒体辅助教学发展现状,提出了我国计算机多媒体辅助教学发展对策。阐明了高职教育向多媒体、网络教育发展是学校面临信息时代的必然选择。 相似文献
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21世纪是信息技术时代,信息化成为当今社会发展的主流,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具.作为今后学习、工作及生活的一种必备技能,各学校已经开展了信息技术教育课程.高中阶段的信息技术课到底应该是什么样的教学目标,是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作,就是最主要的目标?我认为不是.而是让学生通过课堂学习,达到多方面素质的共同提高.激发学生使用计算机的兴趣,让学生主动地学习,有兴趣地学习,使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高.如何上好信息教育课,就我的体会谈谈设想. 相似文献
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要搞好信息技术与学科教学的整合,需要学校和教师对信息技术有真正的了解,把计算机技术和网络技术当作自己教学和工作的有力工具,在深刻理解了它的强大功能之后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何利用信息技术进行辅助教学.真正把信息技术与物理教学结合起来,并达到良好的效果,应构建全方位的基本网络环境的教学系统. 相似文献
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随着计算机技术和网络技术的发展,以计算机为代表的现代教育技术,早已进入我国的教育领域,并得到了迅速的发展,逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。“计算机辅助教学的应用”可以达到优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,更好的实施素质教育的目的。本文就计算机辅助教学应用和问题分析浅谈一些自己的拙见。 相似文献
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板书、板图、板画是地理传统课堂教学艺术中必不可少的部分。在导入新课揭示课题时,教师要板书章节的标题;在引入新概念时,要板书定义;在探求规律、研究性质时,要板书摧论的过程;在分析解题思路时,要板书主要的思考途径及示范解题的步骤。总之,板书是传统教学中一个不可缺少的有机组成部分。但是随着时代的发展,计算机的普及,越来越多的学校开始应用现代信息技术与课堂结合。当今世界,以多媒体和计算机网络技术为主的信息技术已日渐成为科学技术和教育领域的最重要的技术力量之一。信息技术的发展,不仅改变人们的生活和工作方式,而且对教育方式和学习方式产生巨大影响,逐步形成了网络环境下的新的教育方式和学习方式。可以这样说,谁掌握了现代信息技术,谁就掌握了科技发展的主动权。我们地理老师有必要行动起来,学习信息技术,将信息技术与我们传统的教学有机整合,让信息技术为我们的教与学服务。怎样将信息技术与地理教学进行有机整合呢? 相似文献
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随着现代信息技术的发展,计算机多媒体教学作为一种先进的教学模式已被广大师生所接受和认可,它具有传统教学不可达到的直观、形象、生动、交互性等优势,充分利用声像信号。使教学活动更加富有乐趣,使学生有身临其境之感,并成为教育中信息应用技术基础教学的核心。本文阐述了利用计算机多媒体技术进行辅助教学的特点、优势及多媒体CAI课件设计制作的基本步骤和原则,提出了进行计算机多媒体教学需要注意的几个问题及解决措施。 相似文献
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信息技术与学科整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式. 相似文献
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随着信息社会的到来,以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展,正越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式,它成了当今世界经济和社会发展的大趋势,各国纷纷把信息技术教育放到了提高国际竞争能力的战略地位,其应用的广度与深度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的一个重要标志。作为一名高中信息技术课教师,笔者结合自己的日常教学实践,提出了高中信息技术教学中存在的几点问题,并阐述了相应的解决问题的策略。 相似文献
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新课改的基本指导思想就是突现以人为本的人文精神,学生是整个课程的核心,关注学生的兴趣、需要和态度,突出学习活动的整体性和综合性,强调学生与课程各因素之间的关系。课堂上如果老师仅仅照本宣科,很难集中学生的注意力,而利用信息技术所带来的效果组织教学就可以很快的把学生的目光吸引住。信息技术在学科教学中的运用打破了只讲计算机的学科知识学科本位的思想,克服单纯学习技术的观点,加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 相似文献
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随着计算机与多媒体技术的发展,多媒体计算机辅助教学也得到了日益广泛的应用。作为现代教育技术手段与现代教学相结合的产物,它在教育教学领域的普及程度,已成为教育现代化程度的标志。 相似文献
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教师必须接受现代科学教育价值观,以促进人的自由、和谐、全面的发展,学习先进的教育教学理论,借鉴先进的教法,牢牢把握网上资源丰富与学习者语文能力养成的客观规律,创设异彩纷呈的学习情景。作为一名教师必须懂得信息技术,了解信息技术对当前语文教学的作用,并加以合理运用。 相似文献
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信息技术课程为汉语言文学教学提供了强有力的学习工具和方法,给汉语言文学教学带来了新的生机和活力。信息技术促进学生的自主学习,提高学生的语文能力和文学素养,在课堂教学方面起到了很大的辅助作用。 相似文献
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信息技术是一门发展迅速的学科,他不同于其他学科,知识更新快,特别是实用性很强。在几乎所有的企事业单位中都离不开计算机的操作。在高中计算机教学中,则应更多地侧重于培养学生的信息意识和计算机应用能力。在实际的教学过程中,我们发现,如果采用传统的教学方法,按照从 相似文献