诊断改进在中职英语课堂教学中的实践与思考

该论文遵循教学诊断与改进的思路,将教学诊断与改进的思想运用于中职英语课堂教学.根据中职英语课堂教学中存在的问题进行原因分析,通过构建英语课堂教学诊断与改进的实施循环,全面提高中职英语课堂教学质量.     

中职基础英语课堂教学有效性初探

本文以中职类英语教学理念和教学设计理论为基础,结合我校所倡导的以提高课堂教学有效性为目的的各类有效教学活动和教学探讨中所出现的问题,以高等教育出版社出版的中职《基础英语》这门教材为导向,进一步探索如何提高基础英语课堂教学有效性及其实施的方法和策略.     

浅谈高职高专英语课堂教学

英语教学在高职高专教育中是一个很重要的环节,而英语课堂教学是英语教学的核心。怎样提高高职高专英语课堂教学的质量,做到“教师爱教,学生爱学”？这是英语教学中的首要问题。从学生和教师的角度对高职高专英语课堂教学教学方法加以分析,并提出了一些粗浅看法,以提高高职高专英语课堂教学的质量,加快高职高专英语课堂教学改革。     

中职英语教学新探索

当前的英语教学已趋向注重实际运用能力的培养，中职英语教学主要的目标在于培养学生具有实际运用能力，使学生利用这一工具满足各种生活，社会，或职业上的一般需要；同时还要符合当前中职学生英语水平现状。这样就要求英语教师改变传统的教学模式，在教学内容，教学方法及手段上都要进行调整与创新。     

中职计算机专业英语教学之我见

首先分析了计算机英语教学的特点，指出计算机专业英语教学具有一定的比较优势，分析了目前中职院校计算机专业英语的教学现状和教学中存在的问题，结合自身执教实践分析了其中的原因，最后提出了改进中职院校计算机专业英语教学的对策和建议。     

新型大学英语课堂教学模式探析

以新的大学英语课程教学要求为指导，通过对目前大学英语教学现状的反思，并结合我国目前的教学环境和师资水平，对现行的大学英语课堂教学模式进行大胆的改革和创新，提出新型大学英语课堂教学模式的构想，并进行多年的可行性探索和尝试。     

浅谈中职英语分层教学

本文针对目前中职学校英语教学面临的现状,提出在班级范围内把学生分成A、B、C三个层次,进行分层教学的个人探索及浅见.     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学探析

目前,我国各级教育教学正全面走向新的发展高度,而英语教学作为教育改革中的重点、难点,如何让学生爱上英语课堂,学好英语知识,一直是英语教学研究人员关注的问题.本文针对当前大学英语教学存在的课堂效率低,学生英语水平提升慢等特点,提出从学生英语学习需求的角度出发,探索大学英语教学的改革方向,让英语教学更好的服务于学生和社会.     

浅谈中职英语教学中的形成性评价

旧的教学评价体系以考试为中心,它不能科学地评价学生的发展与进步,而形成性评价使英语教学评价体系更科学、更完善,它有利于教师了解学生的学习情况,从而帮助教师改进教学.根据当前中职英语教学的实际情况,形成性评价显得尤为必要.     

中外合作办学中英语课程的人文化设置

构架英语课程人文化课堂既是时代给予的任务,同时又是《英语课程标准》要求英语学科教育教学的主要内容。中外合作办学英语教学构架和发展具有特色的教学模式促成英语教学课程人文化,通过分析英语课程观的人文特点、明确英语课堂人文性的真正意义以及构架人文化英语课堂的实施规范。提出英语教学课程的人文化构架的新思路,旨在不断提升中外合作办学的英语教学质量。     

非智力因素在高职英语课堂教学中的应用

课堂教学过程是一种师生情感交流、互动的教学过程。在高职英语课堂教学中,教师和学生的非智力因素在英语课堂教学中都起到了非常重要的作用。本文论述了非智力因素对高职英语教学的影响以及在课堂教学中的具体应用。     

中职英语教学在中高职"三二分段"人才培养衔接应对策略

以就业为导向的中职教育因教育目标的不同导致中职教学"重专业实操,轻基础英语"的现象严重,英语教学在中高职"三二分段"的衔接问题与困难不少.笔者基于自身中职学校开展中高职"三二分段"衔接模式中在英语教学上发现的实际问题与经验,试图从打造衔接英语教学的师资队伍,寻求自身特点的教育模式,采取贯通式的教学评价方式把控教学质量来解决中高职英语教学的衔接培养人才的问题.     

新课改背景下高职院校英语高效课堂构建策略

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,承担着为社会培养技能型、应用型人才的重任。高职院校英语教学水平直接关系到学生职业规划与人生发展,构建“高效课堂”是推动高校英语教学变革的重要方式之一。目前,高职院校采取一系列改革优化措施来改善英语教学现状,提升英语教学水平,但受资源、生源等因素影响,高职院校英语课堂教学效率还有待进一步提升。基于此,针对高职院校英语教学存在的问题,探索构建高职院校英语高效课堂的路径,实现提高学生掌握更多英语知识和技能的能力。     

论英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,在英语教学中,运用文化教学的理念,从实践的角度出发,把英美文化融入到英语课堂教学中,使学生提高跨文化交际能力。     

中职经济管理课程教学的就业导向研究

随着我国经济的快速发展，经济市场的竞争越来越激烈，作为我国的中等职业学校应该立足于当前，以市场就业为导向，培养中职学生的就业能力与综合能力，促进其尽早适应社会，成为一名合格的社会人。本文简要分析了中职学校经济管理课程的特点，阐述了中职学校经济管理课程的教学现状，最后以就业导向为基础，对中职学校的经济管理课程教学进行了深入研究。     

中职财务会计如何更有效地开展特色教学

本文通过阐述中职财务会计特色教学的内涵,分析了目前中职财务会计特色教学的现状,提出了中职财务会计如何更有效地开展特色教学的具体措施。     

新课改背景下农村中学英语课堂教学"互动式"策略研究

英语教学中的互动教学广泛应用与教学实践中,且对农村英语教学起着非常重要的作用,它强调学生学习的主动性,使学生积极的参与课堂教学互动中,一改往日的"静坐静听"状态.本文对农村英语课堂互动的有效性策略进行了研究.     

浅谈如何开展大学公共英语教育教学——以独立学院公共英语为例

本文以在独立学院中如何开展公共英语教学为例,根据独立学院学生的不同特点分析了当前中国独立学院中英语教学的现状,提出了在英语教学中应遵循的几个基本原则和应注意避免的一些问题,为大学英语教学提出了一种新思路。     

加强情感教学 构建和谐英语课堂

英语新课程标准要求教师关注学生情感，提高人文素养。本文从人的情感与认知过程的关系分析了情感教育在英语教学中的重要作用，并从五个方面体现了情感教学有助于构建和谐英语课堂，提高英语课堂教学改革。     

课堂互动教学在大学英语教学中的创新应用策略

日益走向全球化的社会,对学生的英语水平提出了更高的要求.课堂教学是大学英语教学过程中最重要的环节,师生互动在课堂上必不可少,英语课堂教学的成功与否在很大程度上取决于师生互动情况.成功的课堂互动是培养与提高大学生英语运用能力的有效途径,这也是我们一线教师的共识.本文提出了旨在开展有效的英语课堂互动教学的创新应用策略,以期对教学改革及提高大学英语教学质量有所裨益.