论数学在经济学中的应用

经济学的发展历程离不开数学这个重要工具。本文针对这一问题,从经济学的数学形式主义革命、经济学发展中与数学的交叉以及数学在经济分析中的实际应用等几方面论述了数学对经济学的意义。     

论数学在经济学中的应用

经济学的发展历程离不开数学这个重要工具。本文针对这一问题,从经济学的数学形式主义革命、经济学发展中与数学的交叉以及数学在经济分析中的实际应用等几方面论述了数学对经济学的意义。     

基于问卷调查的国际经济学课程双语教学效果研究——以渭南师范学院为例

针对国际经济学双语课程,从课程建设的角度以学生为调查对象考查教学效果,内容包括课程设置、教材选择、课堂教学、自主学习、教学能力以及课程考核等,总结归纳出提高教学质量,优化课程建设的方法。     

数学在经济学中的应用探讨

经济学的发展历程离不开数学这个重要工具。本文针对这一问题,从经济学的数学形式主义革命、经济学发展中与数学的交叉以及数学在经济分析中的实际应用等几方面论述了数学对经济学的意义。     

在经济学中应用数学的问题与反思

随着经济学研究的深化和发展,数学作为主要分析工具在经济中的应用日益广泛,然而数学在经济学中的应用一直是一个存在争议的话题。许多人认为在经济学研究中应用数学工具的程度已成为经济学研究水平的标志。针对这种唯数主义的倾向,有必要客观地去认识经济数学化。笔者认为数学的应用虽在某些方面推进了经济学的发展但也带来了不容忽视的问题,本文从数学局限了经济学研究视野、忽视了道德伦理因素与反思精神等方面对上述观点进行阐述,并对数学在经济学中应该如何应用提出了看法。     

浅析数学对经济学的影响

本文从数学在经济学中应用的重要性等方面阐述了数学方法在众多的经济学研究方法中占据主要地位,数学使经济学走向成熟和科学。同时也探讨了因数学其本身特点,在经济学研究中所产生一些的弊端及解决方法。     

论经济学数学化与经济英语

经济学与数学有着非常紧密的联系,60年代以来,呈现出经济学数学化倾向。经济英语中自然也就出现了大量的数学。了解这一点,特别是在经济英语语境下,多一点数学的思维与方法,这对理解经济英语语篇,准确地掌握经济学的基本原理,了解国际经济形势,更好地用英语进行商务沟通等都具有非常重要的意义。     

《国际经济学》双语教学实践与思考

实行双语教学不仅是高校教改的一项重要内容,而且是提高教学质量的一种有效手段。在《国际经济学》课程双语教学过程中常常会遇到学生英语基础参差不齐、师资队伍培养、缺乏双语学习氛围等问题,严重影响双语教学效果。本文针对这些问题,提出了进一步完善《国际经济学》双语课程建设的建议。     

浅析国际经济学教学现状及应对策略

国际经济学是经济学的基础学科，它是以西方经济学为基础，又融合了一些其他的专业课程，整个课程体系相对较大。这就需要配套的师资水平和技术水平来支持课程的正常运行，然而目前大专院校国际经济学教学现状堪忧，整体教学质量不高。本文主要从当下国际经济学特点入手，分析课程教学现有问题，试图找到相应的对策。     

数学方法在经济分析中的应用研究

随着国际国内政治经济的发展变化,经济活动在飞速发展,把经济数学引入经济分析显得越来越重要。首先从简化研究对象、规范现代经济方法、清晰条理分析过程、拓宽经济分析思路和框架方面说明数学在经济分析中的影响和作用;接着分析了数学理论在经济学中的基本作用;最后提出了数学在经济分析中存在的问题及解决方案。     

新文科背景下产业经济学课程教学改革路径探索

新文科建设对复合型国际经贸人才培养提出了更高的要求,应用型本科高校亟需改进专业课程教学方式,探索课程教学改革的新路径,不断提升课程教学质量。产业经济学课程是国际经济与贸易本科专业的一门实践性与应用性很强的专业选修课。在梳理产业经济学课程教学研究现状的基础上,从教学内容的优化、教学方法的实施、考核方式改革、教学效果评价与反馈四个方面,探讨了新文科背景下产业经济学课程教学改革的具体路径。     

将课程思政融入来华留学生国际经济学课程的探索

国际贸易专业来华留学生核心课程之一的《国际经济学》课程,是一门与中国特色、思政教育结合非常紧密的课程。通过对课程教学目标、教学内容、教学资源的一体化建设,凸显"新时代中国特色"的思政教育内容;对教学团队、教学组织形式、教学模式的全新设计,提升留学生"明辨是非"的思政能力;对教学方式、教学手段、教学质量评价的综合运用,实现思政教育的"精准滴灌",做出具有中国特色和国际竞争优势的来华留学生《国际经济学》课程,做强"留学中国"品牌。     

互动式教学模式在“环境经济学”课程中的应用探索

本文针对"环境经济学"课程的教学特点,简析了"互动式教学模式"在"环境经济学"课程学习过程中的重要意义,并从"案例教学"、"巧妙布置作业"、"高质量的备好每一节课"等方面对提高"环境经济学"课程教学质量提出了一些建议和措施。     

“环境经济学”课程案例教学方法浅析

本文针对"环境经济学"课程的教学特点,简析了案例教学法在教学过程的重要作用,并从教学内容的优化、教材的选择和教学方法的设计等方面对提高"环境经济学"课程的教学质量提出了一些建议和措施。     

对经济学数学化的认识与辩证分析

在当下数学化的趋势已经占据了整个经济学界的大半江山,虽然批判经济学过度数学化的声音日益高涨,但到目前为止是否进行了大量的数学证明仍是划分主流经济学与非主流经济学的主要标准。那么使经济学家们无比热衷数学化的原因与过多的数学化对经济学产生的影响是什么?笔者对经济学数学化的历史进行追溯,并辩证分析数学对经济学的贡献及过多数学化的弊端,最后提出两学科合理进行结合的充分条件。     

浅论相辅相成的数学与经济学

经济学不是一门独立的学科,不仅涉及历史、政治、文化背景,而且还需要各个学科,如数学、法律等的相关指导。本文将论述的是经济与数学的关系。数学是工具,能够反映经济现象的成因;数学是媒介,能够解释经济中的问题;数学是方法,能够解决经济反映出的问题。但是,仅有数学知识,没有经济学作为基础,一切都是徒劳。举个最简单的例子,如果一个设计师仅有设计的灵感,没有设计的实践机会,它设计出的仅会是一张张脱离实际的图纸而已。在大学的经济学专业开设数学课的缘由也正是如此,数学只是研究经济的工具,它不能代替经济的知识和技能。然而,这个工具在经济学里又是十分重要的,用数学的理论和方法能够解释经济学中的很多问题,可以简化解决经济学问题的途径,使结果能够清晰直观地反映出来。本文将从三个方面浅析经济与数学的关系,通过举例的方式,映射出经济与数学的紧密联系。当然,本文所列举的经济学问题,利用数学知识解释的情况只是经济学问题的冰山一角,不能代表全部经济学问题所涉及的数学知识和方法。希望本文能够让读者认识到数学在经济问题研究中的重要地位,给予他们启发,在学习、运用经济学相关知识的时候,能够尝试利用数学知识和方法解决问题。     

数学与经济学的关系

数学作为一门自然科学它对经济学的发展起到了巨大的贡献作用,无论是在经济学研究中获得巨大成就的人,还是经济学研究本身所用到的方法、知识内容等都与数学有着密不可分的联系。另外,在数学与经济学的关系中,也要注意数学只是服务工具,我们既要强调其作用但也不能将其凌驾于经济学之上,     

数学与经济学的关系

数学作为一门自然科学它对经济学的发展起到了巨大的贡献作用,无论是在经济学研究中获得巨大成就的人,还是经济学研究本身所用到的方法、知识内容等都与数学有着密不可分的联系。另外,在数学与经济学的关系中,也要注意数学只是服务工具,我们既要强调其作用但也不能将其凌驾于经济学之上。     

“环境经济学”课程实践教学模式探索

本文针对"环境经济学"课程自身的特点,简析了实践教学模式在"环境经济学"课程教学过程中的重要意义。同时笔者结合自身的教学经验从课堂实验、课后实践性探索等方面具体阐释了实践性教学模式的应用情况。同时还对提高"环境经济学"课程教学质量提出了一些建议和措施。     

高职院校《高等数学》课堂教学模式研究

高等职业院校学生数学基础相对薄弱，数学能力参差不齐。针对高职数学教学的实际情况，在高职数学课堂教学中实施有效教学模式。本文提出了几个在《高等数学》教学模式研究方面可供教师参考的模式，并针对模式做了相关分析，以期为课堂教学找到更加有效的方式，提高教学质量。