教师在线学习共同体：提升大学英语教师专业素养的有效途径

教师在线学习共同体以合作为核心思想，以网络为交流平台，以教师专业素养的持续提升为最终目标。教师在线学习共同体的构建有助于为教师创设可持续性发展的平台，有助于培养教师的领导力。有助于增强教师专业发展的自主性，从而提高大学英语教师校本专业发展活动的可行性和有效性。     

基于网络的教师共同体初探

互联网技术的发展为教师专业发展提供了有力的支持。近年来国内外涌现了一大批的基于网络的教师共同体,为信息环境下教师专业发展开辟了新的途径。这里介绍了基于网络的教师共同体的概念和构建的理论基础。在对国内外数个基于网络的教师共同体的案例进行了考察和研究后,对它们的设计理念和主要模块进行了分析,剖析了不同形式的在线教师共同体的优缺点,提出改进基于网络的教师共同体的策略。     

基于学习能力提升的学习共同体构建

“教学相长”学习理论其实质是强调自学、强调教与学的相互促进；“学习共同体”同样强调师生的交往互助和共同发展。学习共同体的构建旨在提升学习能力，让学生学会学习，强调学生情感态度和学习过程发展，达到培养目标；让教师发挥专长，在教学、科研、社会服务等方面协同发展。学习共同体的构建应该以“学会学习”为出发点，通过“三结合”提升学习能力，并且将教师专业发展作为提升学习能力的立足点，通过教师专业水准的提高使学习者能力得到全面发展。     

虚拟教学共同体的构建对商务英语人才培养的效度研究

本文基于互联网在商务英语口语课程中构建虚拟教学共同体,实现了外籍教师、专业教师和行业教师对商务英语人才的共同培养。通过对学生学习成绩及学习态度等方面的测试,证明构建虚拟教学共同体能够显著提高学生学习成绩,减少学生学习的焦虑度,并能激发学生学习的积极性及主动性。     

专业学习共同体视阈下的高校教师专业发展研究

高校教师发展是高校教育改革的一个重要途径,建构有效的专业学习共同体对促进教师专业发展极为重要。本文旨在通过对中外相关研究进行对比,探索适合我国高校教师发展的有效途径。     

双链引领项目驱动五方协同：职业院校新零售专业群人才培养体系构建与实践

本文在对广西商业学校新零售专业群建设基础及背景进行分析的基础上,针对专业群建设存在的主要问题,提出通过打造专业群人才培养目标链和标准链,构建互通、互融、互选的专业群课程体系,构建“对标定制、平台支撑、全程跟踪、评价赋能”的专业群教师成长路径,搭建“基地+工作坊+众创空间”的育人平台,构建“政校行企园”五方协同的育人共同体等措施,促使学校新零售专业群在人才培养、教师成长、社会服务等方面取得良好成效,并在职业院校新零售专业群建设方面发挥了示范引领作用。     

张吉怀旅游共同体构建的演化博弈研究

旅游共同体建设是近年来区域间消除旅游恶性竞争、避免同质化开发与营销的重要手段。本文以湖南张家界市、湘西吉首市、怀化市构建的“张吉怀旅游共同体”为案例,在有限理性假设条件下,构建了旅游共同体演化博弈模型,分析了演化稳定策略,划分了影响旅游共同体构建的合作收益、主导合作获得的增量收益、合作总成本和合作总成本分摊率等四个关键要素的数量界限,并据此提出提升增量收益、分摊成本和主导合作等相关政策建议。这一研究为推进旅游共同体成功构建和深化演化博弈论在旅游共同体研究中的应用提供了良好的思路。     

“育人共同体”视角的人才培养模式研究

日新月异的信息技术正在重塑社会对商科人才能力的要求。本文通过阐述基于“互联网+”的“育人共同体”培养模式的形成,探讨“育人共同体”的本质,鼓励将互联网、大数据、产教融合等新技术、新概念、新模式融入商科专业,构建“一中心—四跨越—五融通”的新商科人才培养新模式,旨在培养真正适应新经济和社会需求的高技能商业人才。     

对外传播的新使命：构建人类命运共同体

人类命运共同体强调全人类是命运共同体的一员,强调人类共同的价值观、利益和目标。通过构建人类命运共同体,国际社会可以加强合作,解决共同挑战,实现全球治理的改革和完善。本文深入探讨人类命运共同体理念对外传播的重要性和挑战,以及采取的战略和实践,希望为推动构建人类命运共同体带来思考,进一步加强国际社会的合作和共同发展。     

从科学共同体到创新共同体——溯源与运行机制

创新是从经济学的层面上把知识成果商业化的过程。以科技园区为载体的创新共同体通过构建创新网络形成创新生态系统,整合创新资源,集成创新活动的各种要素,实现由知识到产品的动态循环过程。十八大以来,国家提出创新驱动发展战略和京津冀协同发展战略,在此大背景下,科技园区发展的新趋势——创新共同体成为我国完善自主创新的新尝试。本文对创新共同体的溯源做了梳理,并对创新共同体的运行机制做了相关论述。     

网络学习共同体视域下高校教师专业发展研究

高校教师专业发展具有自身特点,传统的专业发展模式不能满足其需求,网络学习共同体因其多元化、异质化等特性更利于高校教师专业发展。文章基于网络学习共同体视域,从环境、资源、过程、监督四个方面提出了促进高校教师专业发展的策略。     

新型经济全球化的实践路径探索与生成启示——基于人类命运共同体理念

当今世界正经历百年未有之大变局,“逆全球化”的言论也甚嚣尘上。习近平总书记在党的二十大报告中提出：“中国致力于推动构建人类命运共同体……坚持经济全球化正确方向……”。相比于以美国为首的部分国家主张的“单边主义”改革,以中国为主要代表的国家则主张在命运共同体理念的引导下构建以多边主义为基石的新型经济全球化,使经济全球化向着开放、包容、普惠、共赢、繁荣的方向发展,本文试从“人类命运共同体”理念的角度探讨构建人类命运共同体的实践路径与启示。     

论农民专业台作与农村经济共同体的发展

专业合作社作为新时期农业经营体制的一大创新,对于发展现代农业、推动农业生产经营方式适应市场经济运行起到相当重要的作用。本文拟通过对我国农民合作社道路的进一步分析探索,提出现阶段农村经济共同体发展的现实选择。     

连锁专业“产教融合、四链联动”人才培养模式实证研究

连锁经营与管理专业以专业建设和产业发展为导向,携手永辉超市、沃尔玛超市,合力构建“四链”联动的人才培养体系,打造产教融合命运共同体,在人才培养提质培优、地方产业增值赋能和校企合作同生共赢等方面具有显著成效,为职业院校孵化适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才提供参考,办好人民满意的职业教育,在新时代的“赶考路”上交出人民满意的答卷。     

论农民专业合作与农村经济共同体的发展

专业合作社作为新时期农业经营体制的一大创新,对于发展现代农业、推动农业生产经营方式适应市场经济运行起到相当重要的作用。本文拟通过对我国农民合作社道路的进一步分析探索,提出现阶段农村经济共同体发展的现实选择。     

技术应用型市场营销专业实践课程体系的构建

技术应用型课程体系的突出特征就是其实践课程体系的构建,据此,结合我国高职市场营销专业的发展以及企业岗位的实际需求,从高职市场营销专业实践课程体系构建的目标,构建的内容,构建的保障三大模块进行了分析与总结,期望促进我国高职技术应用型专业实践课程体系的长足发展。     

“一带一路”倡议背景下市场营销专业人才培养模式研究——以黑龙江高校市场营销专业为例

黑龙江省依托"一带一路"倡议,积极拓展与俄罗斯、日本、韩国等国家的往来,借助得天独厚的区位优势构建与周边国家在经济、文化、政治等多方面的利益共同体,共同发展,携手并进。特殊的历史背景赋予黑龙江高校市场营销专业特殊的使命,同时也对市场营销专业培养的人才提出了更高的要求。文章通过对"一带一路"倡议背景下企业对市场营销人才需求进行分析,借鉴欧美发达国家人才培养体系构建经验,从理论教学和实训教学等方面进行市场营销专业人才培养模式研究。     

展绘千顷澄碧

<正>2023年是改革开放45周年。这几日,习近平总书记考察广东时强调,要坚定不移全面深化改革、扩大高水平对外开放。自1978年十一届三中全会起至今,纵览45年改革开放历程,可谓波澜壮阔,成绩斐然。党的“十八大”后,我国的对外开放战略,赓续前人衣钵不断深入发展,对外开放平台也不断迅速扩大。这其中,以广交会、进博会、服贸会为代表的我国会展业不断兴起壮大,成为新时期激活我国市场经济主体活力的关键因素。会展业的高质量发展不仅促进我国高水平对外开放,还构建起我国对外开放的经贸网络,满足了经贸全球化的发展预期,推动了人类命运共同体的发展。正如习近平总书记所言,构建人类命运共同体不仅是中国的责任,也是世界的期盼。     

中式外交哲学视域下的“人类命运共同体”建构刍议

一个国家必须要具备强大的软实力,而外交哲学思想无疑是最具有深远影响力的软实力。因而我们在构建“人类命运共同体”时,也需要以中式外交哲学思想作为总的指导思想。中式外交哲学需要在梳理整合成了一套完整的体系后,分步实施,那么“人类命运共同体”的构建同样也是需要分步进行的。首先,以新儒家思想作为构建“命运共同体”的价值理念。其次,在构建“命运共同体”的相当长的一段时期里,要坚持世界文化多样性的和谐。最后,将世界范围中优秀的文化以恰当的形式转化为我们自己的文化,同时将我们自己的文明,在世界舞台中上升为普世性的高度文明。     

构建中国—东盟命运共同体成就、经验与展望

构建中国—东盟命运共同体倡议是亚太区域合作的成功典范和构建人类命运共同体的生动例证,在政治安全事务合作、“一带一路”国际合作、人文交流合作等层面取得了巨大成就。顶层设计与相互尊重、共商共建与注重民生、开放包容与绿色发展分别为构建中国—东盟命运共同体铸牢合作基础、凝聚合作共识、指明合作路径。当前,RCEP生效与中国特色自由贸易港建设为构建中国—东盟命运共同体提供了新机遇,但也面临美国“印太战略”及其配套策略、区域内部地缘政治经济矛盾等新挑战。展望未来,中国和东盟应深化全面战略伙伴关系,高质量共建“21世纪海上丝绸之路”,加快制度型开放并共同推进新质生产力发展,在RCEP框架内共建绿色低碳循环发展经济体系。