案例教学在中职会计课教学中的运用

案例教学是一种具有启发性和实践性的教学方法,是对传统教学的挑战,在不少学科的教学中发挥着重要的作用,文章就案例教学在中职学校会计课教学中的运用作些探讨。     

中国的机会和吸引力

进入二十一世纪,机会之于中国正与日俱增。否则,2002年怎会有超过500亿美元的外资投入,使中国超过美国一举成为世界吸引外资的第一大国。这与世界著名的管理顾问科尔尼公司最近公布的2002年外国直接投资信心指数排序调查结果,中国名列榜首不谋而合。     

会计课案例教学的运用实践研究

案例教学可以充分调动学生的积极性和主动性,能全面推进素质教育,是我国会计教学改革的必然趋势.文章阐述了案例教学在高校会计课程中的运用实践及相关问题.     

会计课案例教学的运用实践研究

案例教学可以充分调动学生的积极性和主动性,能全面推进素质教育,是我国会计教学改革的必然趋势。文章阐述了案例教学在高校会计课程中的运用实践及相关问题。     

从吸引力到“契合力”

爱德华八世是公认的“爱美人不爱江山”的典型,但他所爱的辛普森夫人相貌平平,实在难以称得上“美人”。被众多美人穷追不合的爱德华八世主动逊位,与这个年过40,结过两次婚的女人结婚,着实让当时的英国臣民惊愕不已。     

案例教学法在会计课教学中的探讨

分析了案例教学法的特点,然后谈了对职业学校开展会计课程案例教学的几点建议。     

大话招商政策：吸引力的双面论

企业制定的招商政策为了吸引商家是竭尽所想，但是为什么有的招商政策商家不感兴趣，而有的却赚尽商家注意力呢?本文从两个方面的对比来进一步形象说明吸引商家政策的魅力究竟在哪里。     

“邓小平理论”课案例教学的几点体会

搞好“邓小平理论”课教学是当前高校政治课教学的一项重要任务 ,如何使“邓小平理论”真正“进学生头脑”是实现教学目的的关键 ;将MBA案例教学的方法引入邓小平理论课教学不仅可以调动学生学习的积极性 ,而且锻炼了学生的综合素质 ,是“邓小平理论”课教学方法的一项新突破。     

浅析如何提高艺术院校“两课”教学的实效性

两课教学作为我国高等教育的重要课程,他不仅具有重要的理论指导和教育作用,还能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。尤其是重视专业技能、轻视思想政治理论;注重个性张扬、忽视集体观念的艺术院校学生更加需要注重。因此如何充分发挥两课教学成为艺术院校两课教师需要重点探讨的问题。     

“三力”与“三功”

人生有三种力,相应地形成三种人生境界。一是“实力人生”,即能力、财力、权力、知识力等,决定人生的“分量”;二是“活力人生”,即创新力、策划力、执行力等,决定人生的“变量”;三是“魅力人生”,即表现力、吸引力、影响力等,决定人生的“增量”。三种力交互作用,形成人生的“冲击力”。冲击力的大小决定着一扇扇出路的大门能否被撞开。     

如何增强中职课堂教学的吸引力——以《旅游概论》教学为例

本文探讨了新形势下中职课堂教学吸引力的重要性,要提高课堂教学的吸引力必须从教学的态度着手,从心里真正接受中职生,其次教学的语言要规范、准确、生动、幽默而且还必须具有艺术性;此外教学的内容必须丰富多样,还要合理的利用现代科技媒体资源,最后提出身临其境的体验式教学是增强课堂教学吸引力的一个重要手段.     

中职“理实一体化”教学的有效构建探究

随着时代的发展和科技的日新月异,学校里传统的教学方法已经跟不上步伐,必须要有新的教学方法来替代,而理实一体化教学方法就是一种比较有效的方法,具体来说就是在教学过程中将理论和实际动手相结合,来培养学生,特别是中职学生的动脑和动手的能力,来适应社会对技工人才的需求。文章主要就是对理实一体化教学的必要性和要求、效果做了客观的分析。     

“互联网+”背景下中职“双创”人才培养策略研究

伴随我国社会经济与科学技术不断发展,对于创新与创特双创型人才需求日益增加,双创型人才培养教育在现阶段世界范围内已经成为必然发展趋势,其对于我国中职教育体系、理念、人才培养等诸多方面有着直接影响。中职学校是技术性人才主要培养场所,通过与信息化、大数据等现代化技术相结合,能够为双创型人才提供更为广阔的舞台。基于此,文章将主要针对中职学校如何在“互联网+”背景下有效培养双创人才开展研究。     

“反垄断”案中案

什么是学?与其说是“有化的人”，不如说是“有异见的人”。比如少部分学就坚持认为：控告微软垄断是错误的，反垄断法本身也是有问题的。这类学中，国内读比较熟悉的是张五常和薛兆丰二先生。我特意找来两位的章来看，以我的经济学水准，对其中的论证纯粹是囫囵吞枣，但生动的案例却给我留下了深刻的印象一一看来，还是没有脱离“低级趣味”。     

浅谈“战时共产主义”时期第一阶段

战时共产主义时期第一阶段的形势是帝国主义国家武装干涉苏维埃俄国,苏俄国内反革命势力发动叛乱,内战局面错综复杂;粮食和燃料极端匮乏;苏维埃政权遭遇近乎覆灭的危险;战时共产主义政策的内容主要包括实行余粮收集制、工业国有化、贸易垄断和消费品定额分配以及普遍劳动义务制。战时共产主义政策为夺取苏俄国内战争胜利提供了强有力的物质保障,有效解决了当时帝国主义与苏俄无产阶级的矛盾、资产阶级反革命势力与苏俄劳动人民的矛盾,巩固了十月社会主义革命胜利的成果——俄罗斯苏维埃社会主义政权,加强了无产阶级专政的基础,捍卫了苏俄的国家独立,为向社会主义过渡创造了条件,因而苏俄政府的战时共产主义是一种功劳。     

潮公益的吸引力

影响18—35岁的新生代群体就意味着改变未来,而传统的宣传和推广理念很难让这些新生代群体“埋单”,CNatur想做的正是让他们感到做公益也可以成为“潮人”。     

浅谈中职语文教学中的以“美”吸引学生

在中等职业教学实践中,语文教学要以“美”来吸引学生,其主要目的是在实际教学中实施美学教育——美育。笔者从中职语文教学中教师如何以“美”吸引学生,融美育于文学作品的学习与欣赏之中,着力培养学生“健康高尚的审美观”,不断提高他们学习语文的兴趣和感受美、鉴赏美的能力。     

中职“学困生”成因分析及转化策略

教师要根据中职“学困生”各自的特殊情况,分析其形成的原因,结合他们的个性特点,创造转化条件,让其健康成长。要充分运用表扬艺术,培养“学困生”的自信心;通过愉快教学,把笑声带进课堂,活跃气氛;要研究“学困生”的心理特点以及产生心理障碍的规律,对他们进行成功教育。