人力资源专业人才需求对独立学院培养模式的启示

虽然近年来,经济迅速发展,市场迫切需要人力资源管理人才,但是人力资源管理专业学生反而出现就业难的问题。调查发现,企业对于人力资源管理专业人才的实践能力更加看重,而大学毕业生往往缺乏的正是这方面能力。所以民办高校和拥有优秀母体高校资源的独立学院,对于人力资源专业学生的培养模式,应该以就业需求为导向,采用灵活创新的教学方式,培养学生的实践应用能力。     

民办高校人力资源问题及策略研究

人才是企业发展的关键因素,加强人力资源管理是各行各业的重要工作。民办高校在我国高等教育体系中占有重要的地位,而且承担着育人教人的重任,师资构成对人才的培养质量有直接的影响。基于此,民办高校应重视人力资源管理,创新人力资源管理机制,加强师资力量配置,从而提高人才的整体素质。本文首先阐述了民办高校人力资源配置的整体特点和当前民办高校人力资源的开发管理,进而分析了民办高校人力资源管理现状,最后提出了民办高校人力资源管理的创新策略。     

提升民办高校人力资源管理治理策略研究

人力资源是民办高校发展的核心优势,民办高校人力资源的数量、质量决定着民办高校的活力和发展潜力。为此介绍民办高校人力资源管理特点以及存在的问题,进而提出了民办高校人力资源管理的措施及对策,即树立"人本"观念、创新管理体制、加强师资队伍建设、健全激励机制等措施,来对民办高校的人力资源管理建设提出一些指导性的建议,促进民办高校人力资源管理的发展与进步。     

基于创新机制的民办高校人力资源开发管理研究

人力资源是确保高校正常运转不可或缺的重要资源,是增强民办高校发展力和竞争力的重要因素。我国民办高校教育事业较之公办高校起步较晚,人力资源开发与管理的观念相对落后、方法和手段陈旧、规划相对缺乏,人才流动机制不健全。为更好地推动民办高校教育的发展,民办高校应积极创新人力资源开发管理机制,重点是树立科学的人力资源开发管理理念;创新人力资源开发与管理方法;合理规划人力资源开发与管理;健全人才流动机制。     

民办高校工商管理专业应用型人才培养模式改革的探讨

针对现阶段民办高校工商管理管理专业人才培养的现状,从学生的特点出发,提出适合民办高校工商管理专业学生的人才培养目标和专业定位,进行民办高校工商管理专业应用型人才培养模式改革,不断激发学生的创新意识,提高学生的实践能力,是培养适应知识经济时代要求的工商管理专业高素质创新人才的重要手段。     

民办高校人力资源管理专业人才培养模式研究

质量是民办高校的生命线,如何构建适应市场需求的人才培养机制是民办高校正在积极探索的重点问题。本文以武汉东湖学院人力资源管理专业为研究对象,通过对武汉市10家中小企业的实地调研以及60份招聘简章的分析,得出了人力资源管理专业学生的关键素质要求,并据此提出了相应的人才培养模式建议。     

试析民办高校人力资源的长期激励问题

民办高校已经成为了我国高等教育体系的一个重要组成部分,并且具有良好的发展前景,而人力资源却成为制约民办高校发展的内在要素.师资结构多元化、完全的聘任制度和灵活的分配机制是民办高校人力资源管理的突出特征,但是在民办高校的人才引进、使用人才以及留住人才,激励人才方面存在较大的问题.本文从分析民办高校人力资源管理现状入手,分析存在的问题,以求提出合理的解决方法.     

民办高校人力资源管理中的激励机制问题分析

随着教育改革的不断深入,我国民办高校数量不断攀升。近年来,激励机制在民办高校人力资源管理中得到了广泛的应用,并取得了一定的成绩。这固然值得欣喜,但其暴露出的问题更加令人担忧。如何加强激励机制在人力资源中的应用成为我国民办高校亟待解决的重要问题。文章根据相关实践经验,首先论述了激励理论的内涵,其次分析了民办高校人力资源管理中激励机制存在的问题,最后在此基础上提出了改善民办高校人力资源管理中应用激励机制的有效策略,以期对促进我国民办高校健康发展有所助益。     

高校人力资源信息化建设及其应用

目前许多民办高校正在加大对人力资源管理信息化建设。分析了如今民办高校人力资源信息化建设的发展,并提出了相关建议,以确保民办高校能够长远并健康的发展。     

关于在民办高校推行人力资源会计的构想

人力资源会计是会计学的一个新兴的重要分支学科,知识经济的到来深化了理论界对高校人力资源会计的研究。在民办高校进行人力资源会计,既是民办高校自身特殊性的要求,也是传统会计改革的趋势,同时也是深化民办高校管理体制改革的需要。民办高校在人力资源会计的推行中存在着一些障碍。在民办高校推行人力资源会计需要继续推进理论创新;建立人力资源价值计量模式;通过遴选实施对象,开展试点工作;同时需要加快民办教育制度立法。     

民办高校工商管理专业应用型人才培养商业化运作模式研究

当前,民办高校存在的主要问题是资金有限、民办高校资源不足和师资队伍实践经验与能力不足。民办高校工商管理专业应用型人才培养商业化运作模式,有利于提高民办高校的竞争力,有利于提高民办高校学生的就业率,有利于丰富民办高校现有的教学内容,有利于促进民办高校教师实践能力的提高。同时,也有利于民办高校和专业培训机构实现合作共赢。     

关于人力资源管理专业教学改革探讨

现今很多高校都在顺应社会发展形势的基础上,开展人力资源管理专业,满足了社会上对人力资源管理专业人才的需要。但由于受到传统教学形式及教学观念的影响,人力资源管理专业教学中也存在一些问题,忽视对学生实践能力的培养,导致学生学习过后理论能力及实践能力严重不匹配,影响学生的发展及就业。针对这种形势,人力资源管理专业需要积极展开教学改革,将学生的实践能力提高作为改革的目标,从而促进学生的全面发展,帮助学生更好就业,这对学校的发展也有着重要作用。本文主要分析了人力资源管理专业教学中出现的问题,并在此基础上探讨了人力资源管理专业如何做好教学改革工作,促进学生的实践能力显著提升。     

民办高校要着力培养学生的创新精神与企业创业能力

如今,实现民办高校的长期发展意义在于提高民办高校大学生的创新精神与创业能力,以增强社会对于民办高校办校水平的认同感。本文通过结合长春科技学院近年来工作经验探讨分析民办高校在培养学生的创新能力与企业创业实践的必要性,以及怎样培养和提高学生自主创新意识的问题现状和解决策略。     

民办高校导入现代企业人力资源管理工具的研究

随着民办高校持续发展,提升高校人才素质与水平,势必成为民办高校打造核心竞争力的重要抓手。通过分析民办高校人力资源管理存在的问题,其传统的人事管理模式不能与高校人力资源的特点以及学校发展战略相匹配,由此导入现代人力资源管理模式,从工作分析、人力资源规划、培训与发展体系、绩效与薪酬管理机制以及组织文化各方面进行改革与转型,建立起结构合理、梯队有序、高素质专业化的学习型教师队伍,推动民办高校的转型发展。     

以人力资源管理为视角浅谈民办高校党支部书记工作现状与激励机制

该文以民办高校党支部书记工作现状与激励机制为研究对象,针对相关问题展开了讨论和分析.文章以人力资源管理为视角,首先阐述了目前民办高校党支部书记人力资源激励机制管理工作现状,然后针对其中存在的问题提出了民办高校党支部书记改善工作以及设计激励机制应遵循的原则,最后分析了民办高校党史部书记设计激励机制模型的基本架构.     

实践性教学在人力资源管理课程中的应用

人力资源管理是一门实践性较强的课程。传统的人力资源管理教学方法以理论性教学为主,学生的学习积极性不高,教学效果欠佳。本文结合人力资源管理实践性教学的实际情况,指出加强人力资源管理的实践性教学,是发挥学生主体性、自主性、创造性的重要方法,同时也是提高学生学习能力、思维能力、实践能力和专业能力的重要途径。     

试析高职院校人力资源管理专业课程教学改革

人力资源管理属于一种实践性很强的学科，几乎很多高职院校中管理类科目都开设人力资源管理这个学科，有效的增强学生应用人力资源管理的各个模块的能力，指导学生在以后的工作中能够合理运用人力资源管理，提高企业的整体效益。因此，为了提高人力资源管理教学水平，要在教学过程中不断的创新，加强实践教学过程。本文主要研究人力资源管理教学改革，供读者参考。     

我国民办高校教师薪酬制度探析

师资队伍作为学校发展的战略性资源,制约着我国民办高校的办学水平。制定有效的人力资源管理制度,创造性的开展工作,是民办高校留住人才的必要保障。但是,民办高校在教师薪酬福利制度和激励措施上还存在一定的误区,在人才管理上缺乏创新意识,对教师素质的提高和培训意识淡薄,使我国民办教育的发展在一定程度上受到阻碍。对此通过分析我国民办高校薪酬制度存在的问题,并提出民办高校薪酬制的改进建议及为构建合理薪酬提供一些思路和方法。     

共建共管共享的民办高校经管类学院实践教育基地建设模式研究

校外实践教育基地的建设,有助于民办高校应用型人才培养目标的实现,有助于学生就业竞争力的提高。基于某民办高校经管学院的部分实践教育基地的调研访谈,了解实践教育基地运行的现状,发现运行过程中存在的问题,提出实践教育基地建设的新思路新模式,希望能满足企业。学校和学生的实际需要,实现三方共赢,实现教育的长效发展。     

民办高校教师实践性知识开发与管理探讨

知识化是当今人类社会的重要特征,学习知识、获取知识和创新知识已经成为现代组织提高创新能力,提升组织业绩的重要途径。就民办高校而言,加强对教师知识尤其是实践性知识的有效开发,科学管理,并通过适合的渠道将新知识传遍整个组织,实现群体共享,这是民办高校获取持续竞争优势、保持永久竞争实力的关键所在。开发教师是群体隐性知识,实现传播和共享已经成为民办高校人力资源管理部门的重要职责之一。