用“雅言”传文明 用“经典”润人生

国学教育,以优秀的传统文化资源充实孩子,给孩子一把开启心智的钥匙. 江津区贾嗣祥瑞希望小学校自2007年开始便在学生中开展经典国学诵读活动,2008年成为重庆市首批100所国学试点校之一,2012年12月获“江津区教委义务教育阶段特色学校(国学教育)”称号,2009年以“大同颂国学经典诵读”在江津区滨江之夏闪亮登场,开创了农村小学国学节目到江津区进行专场演出的先河.     

“国学下乡·书番暖山村”方太集团携手芒果画报公益行

9月20日，方太集团携手《芒果画报》及金芒果计划以及10组志愿者家庭，一起走入长沙市宁乡县铁冲乡石桥村，开展“国学下乡书香暖山村”为主题的公益活动，为这里的孩子送上千册全新图书、书架、书包和文具等爱心物资，并为石桥小学建立“国学图书窒”，用国学经典温暖孩子内心，让大人和孩子一起接受心灵的洗礼。     

悠悠古诗词浓浓中华情——西固二校“古诗词吟诵”系列活动记略

西固城第二小学始建于1956年,是一所完全小学.2015年,学校确定了“诵读经典古诗词,传承中华优秀文化,全面提升师生素养”这一教育教学目标,掀起了一股全校师生诵读经典诗词的热潮.     

山里孩子有梦想

2013年5月28日，“山里孩子有梦想”主题班会暨梦想课堂在江津区嘉平镇中心小学正式启动，梦想课堂以“做有梦想有追求的重庆人”为主题，帮助山区孩子树立、坚定、实现正确的理想追求，激发山区孩子追求梦想的力量不断提升。2013，对孩子们来说是人生一个美好的起点。     

国学课堂教学三思

<正>近几年,许多研究中国传统文学的学者,都呼吁和提倡学习中国传统文化,国学也随之进入了学校的课堂。那么该如何开展小学国学教学呢?笔者认为国学经典诵读的课堂教学主要有三个问题值得深思。国学课堂教学的目标定位国学课堂教学与语文阅读课堂教学、思想品德课堂教学、班队会等社会实践活动的区别与联系是什么呢?开展国学经典诵读的主要指向、重点目标,是传承中华民族优秀的传统文化,汲取几千年积淀下来的中华     

看见

11月27日,江北区洋河小学参加“国学江北”教学展示的孩子在登台前“研究”竹简上的文字。江北区正式将国学教育纳入中小学课程体系。     

用压岁钱培养孩子“财商”

调查显示，约有80％孩子的压岁钱超过1000元，5％孩子的超过5000元，孩子的这笔钱怎么理财？专家认为，适时的“财商”教育胜过购买某种具体的理财产品。[编者按]     

浅谈小学生诵读国学经典的意义

国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了人类共有的文明与智慧的结晶。对小学生而言，诵读国学经典，既能让他们了解中华文化之根、把握中华文化命脉的有效途径，也能使他们树立民族自信心、提高人文素养，在文化冲击和碰撞中得以创新性的发展。     

警惕家长“教育焦虑症”

“幼升小”“小升初”“中考”“高考”，为了让自己的孩子能在未来的竞争中占得更有利的位置，最近及以后一段时间内，一道道考试、升学和择校的关隘已经成了家长们的一个个心结。“教育焦虑症”，一个新名词应运而生并逐渐蔓延开来，进入普通众多家庭中，正在使人间最美丽的天伦之爱变味，焦虑的父母们变得越来越“烦躁不安”了。考试、择校前后的家长，有为孩子成绩彻夜难眠的，有为孩子分数担惊受怕的，有为孩子升学四处奔波的，有为孩子上学懊恼伤心的，有为孩子名次坐立不安的……凡此种种，教育已经成为许多家长心中的“痛”。对教育的过高期望，对教育的过度重视，对教育的过分要求，使不少家长再也走不出教育，孩子的教育被作为生活、家庭、人生的唯一“赌注”，这样的家长不知不觉成了应试教育的“帮凶”，不患“教育焦虑症”才怪呢。为了不让孩子输在“起跑线”上，为了使孩子在竞争中脱颖而出，为了孩子能实现自己美丽的愿望，一些家长不仅自己“积劳成疾”，也把孩子累病了拖垮了。教育焦虑症是长期的教育压力导致的心理状态，是恨铁不成钢引发的愤怒，当某种不愿意看到的情况反复出现的时候，负面情绪的积累导致过激心理出现，甚至行为失控，还以爱孩子的名义破坏子女的健康、快乐成长。     

市场资讯

第四届国学公益论坛在京举行 近日，由华本机构主办的“第四届中国企业家国学公益论坛”在北京隆重举行。本次活动以“国学智慧与企业转型”为主题，著名经济学家张维迎、人民大学孔子研究院院长张立文、天则经济研究所理事长秋风、首创集团董事长刘晓光、阳光壹佰集团董事长易小迪与会进行现场交流，通过主题演讲、巅峰沛舌等形式，分享国学经典智慧，探索企业转型之道。     

从“建设教育强省”看“建设教育强国”

<正>全面深入实施教育强省战略，为浙江奋力推进共同富裕先行和现代化先行提供教育人才支撑“加快建设教育强省”，这是习近平2005年7月28日在省委十一届八次全会上作出的决策部署。习近平对教育工作历来十分关心，仅在《浙江日报》“之江新语”专栏，就发表了多篇很有针对性的短论文章，如《路就在脚下》《努力具备符合时代要求的知识结构》《成才必须先学做人》《实施素质教育是建设创新型国家的基础》等，强调“实施素质教育”“千方百计把孩子从分数中解放出来”“把所有孩子都培养成对社会有用之人”。党的十八大以来，习近平多次强调“教育是国之大计、党之大计”，     

一位60后教师的“执着人生”——记江津区第五中学好教师何捷

“对学生只要付出真心,就能收获真心.”这是江津区五中教师何捷从教36年的“秘笈”.今年被评为江津区“十做十不做”好教师的何捷,在学生眼里扮演着“慈母”和“严父”的双重角色,在他眼中没有差生、问题生、优等生,对学生如同自己的儿女,一视同仁.     

如歌的行板——博山区实验小学“家长学校规范化建设”纪实

2012年的四月,春意融融,美丽的校园里,家长们正在重温着久违的学校生活,诵读声回荡在一间间教室里,“新家长回学堂,重新学习做家长”;“家长好好学习,孩子天天向上”;“家长一课,孩子一生”……家长们在学堂上或专心倾听,或侃侃而谈,或投入表演,或体验感悟,新颖活泼的授课形式,擦亮了许多人迷惘的眼睛,带大家踏上了科学教子的新路程。     

连接“地气”创意暑假

潘光旦先生于1933年曾发表过一篇《忘本的教育》。其中所讲的“本”就是指一地方的人和一地方的环境有有机的联带关系，教育的任务就在使这种关系越来越密切、越圆满，因而使生活越加丰满，设或不然，那种教育就可以叫做“忘本的教育”。这“本”，用现在时髦的说法，叫做“地气”，在假期中，就要帮孩子联结生活的“地气”。     

让教育具有“春”的力量——天津市河东二十幼园长李惠虹谈学前教育

“教育如春，是一种影响的力量。春，不制造草木，她给草木以蓬勃的活力。教育也应如此，要为孩子的发展、变化和成长提供适宜的条件，来激发孩子的内在潜能，让孩子在主动学习中获得主动发展。”河东二十幼园长李惠虹将学前教育比喻为“春天”，这一理念令人耳目一新。     

教师发展论坛之“实证历史”创客工作坊

重庆市江津中学有111年历史、知名校友有聂荣臻元帅、白屋诗人吴芳吉、两弹元勋邓稼先、国画大师张大千等。学校现在有三个重庆市精品课程：MOODLE课堂、中学生领导力、国学经典；有三个区级名师工作室；有两个重庆市普通高中学科课程创新基地（历史、物理）。我们一直在关注教育教学前沿，     

泥泞路上显担当10年转岗得蜕变——记江津区刁家学校好教师周洪

主动支教,她用脚步一遍一遍地丈量泥泞的乡村路;毅然转岗,她用10年成长为区级骨干教师、学区数学名师工作室主持人;从刁家学校到聊月村小,投身教育18个年头,不变的是她用实际行动赢得孩子信任和依赖.她就是江津区“十做十不做”好教师——刁家学校的“80后”教师周洪.     

聚焦学校高质量发展 营造“乐学教育”新生态

<正>依托“文化建设、团队建设、课程建设、品牌建设”四个抓手,周水子小学在同步推进学校高质量发展的同时落实“双减”。始建于1916年的大连市甘井子区周水子小学,近年来在党支部书记、校长孙超的带领下,以“乐学教育浸润孩子一生”为办学理念,以“把每个孩子放在心上”的乐学教育情怀作为各项工作的出发点,致力于培养“以家国情怀为底蕴,素养优质均衡可持续发展”的乐学之生。     

用“1345”培训模式打造“黄埔军校”

教育是人才培养的“孵化器”，对地区经济和社会的发展提供着智力支持和人才保障。重庆市巴南区倾力实施“三名”工程，以培养名校长、名师、名校为重点，全力推进全区教育事业迈上新台阶，努力实现用教育与文化的发展助推地方经济和社会的全面发展。     

重庆市江津区评出“十做十不做”好教师

迎接党的十九大,做好学生引路人.重庆市江津区教育系统紧密结合“两学-做”学习教育,倡导全区广大教师做政治坚定之师,不做随波逐流之人;做志存高远之师,不做得过且过之人;做遵纪守法之师,不做无视规矩之人;做崇尚科学之师,不做愚昧迷信之人;做仁爱友善之师,不做冷漠自私之人;做爱岗敬业之师,不做敷衍塞责之人;做廉洁奉献之师,不做争名逐利之人;做博学精业之师,不做误人子弟之人;做改革创新之师,不做固步自封之人;做为民务实之师,不做脱离群众之人.今年3月以来,江津区教育工委在全系统开展了“寻找‘十做十不做’好教师”全媒点赞活动,吸引20多万人次参与.活动评选出的20名“十做十不做”好教师,集中展示了全区广大教师的大美形象,弘扬了教育系统的正能量.接下来,江津区教育系统将把争做“十做十不做”好教师、当好学生引路人作为师德教育重要内容,与“两学一做”更加紧密地结合起来,让江津教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩突出的大美形象更加深入人心.